探究高二文科數學高效教學策略

王洋

摘??要：本文立足于高二文科數學課堂教學的實際情況，從“創建興趣化課堂，提高學習熱情”“打造探究化課堂，培養自主能力”“推廣現代化課堂，增強課堂質量”三個方面出發，對如何構建高二文科數學高效教學課堂展開了分析和探討。

關鍵字：高二文科數學;高效教學;興趣化;探究化;現代化

數學是高二文科學生學習的一門關鍵課程，因此提高其課堂效率的任務也就成為重中之重。數學課堂的效率高低能夠很大程度上決定學生們數學成績的好壞，這就要求教師要積極升級自身的教學水平和教學理念，著力于開設多樣化的教學課堂，以提高課堂的質量。這其中興趣化課堂的建立，大大調動了學生學習的積極性，從而保證了學生對知識的高吸收;另外探究化課堂的打造，也有效地培養了學生的自主學習能力，這對于學生日后的學習和生活都是有著很大幫助的;還有多媒體等現代化設備在教學中的應用，在很大程度上提升了課堂的授課效率，促使了學生成績的穩步提升。

一、創建興趣化課堂，提高學習熱情

高二文科數學的特征主要表現為高理論性和高抽象性，從而當學生對數學知識有著濃厚的興趣時，就會產生更充足的學習動力。對此，任課教師要善于營造輕松、活躍的課堂氛圍，同時要善于從學生的身邊挖掘有興趣的知識內容，讓學生從“不想學”的學習態度轉變為“我想學”，學習熱情的提高將會促進課堂教學效率的進一步提升。

例如，任課教師在講解“變化率及其導數”的過程中，就可以采用興趣化的教學手段。文科學生的數學能力相對較弱，而本章節的知識更是有著比較高的抽象性，如果這時學生處在枯燥的學習氛圍中，將會大大降低學習的欲望和勁頭。這時任課教師首先就要著力于創建生動、愉悅的學習課堂，并且還要思索如何將教材知識變為學生感興趣的知識內容，從而去增強學生對知識的吸收程度。在學生理解“瞬時變化率就是導數”的基礎上，教師可以逐步提高教學內容的深度，這樣既保證了學生學習的熱情，也保證了知識學習的進度，進而做到了真正的高效教學。

二、打造探究化課堂，培養自主能力

探究化課堂的創設也有利于高二文科數學高效課堂的建立，并且在這個過程中要尊重學生的課堂主體地位。任課教師要發揮好自身輔助的作用，促使學生養成探究學習的習慣，從根本上培養自主學習的能力;同時學生也要提高自身積極性，嚴于律己，時刻督促自己完成對所學知識的高程度理解和掌握，進而實現真正意義上的高效教學。

例如，任課教師在講述“四種命題及其相互關系”的過程中，就可以安排學生進行自主探究的學習。首先教師可以給出原命題“若f（x）是正弦函數，則f（x）是周期函數”，緊接著學生探究得知它的逆命題是“若f（x）是周期函數，則f（x）是正弦函數”、它的否命題是“若f（x）不是正弦函數，則f（x）不是周期函數”、它的逆否命題是“若f（x）不是周期函數，則f（x）不是正弦函數”。這時教師可以提出問題“我們如何判斷這些命題的真假呢？”供學生們繼續探究，經過一段時間的探究以后，學生得出了“兩個命題互為逆否命題時，它們具有相同的真假性”以及“兩個命題為互逆命題或者互否命題時，它們的真假性沒有關系”。通過探究化的學習過程，學生的自主學習能力得到了有效的培養，而這正是高效教學課堂的意義所在。

三、推廣現代化課堂，增強課堂質量

高二文科教師要善于對多媒體技術等現代有效的教學手段進行熟練運用。多媒體教學取代了傳統低效的板書教學，有效避免了教師對于概念和模型的抽象講解，從而讓課堂內容變得生動形象，大大提高了教學深度和學生掌握程度。另外，利用多媒體可以聯網、便捷的特性，教師可以適當拓展課外教學內容，切實提高課堂的教學質量和效率。

例如，任課教師在講述“橢圓方程及性質的應用”的過程中，就可以借助多媒體教學設備展開教學。多媒體投影技術更好地展示了橢圓的和諧美和橢圓曲線的對稱美，進而學生在直觀了解橢圓的基礎上能夠對橢圓方程及其性質有更深入的掌握，這樣一來學生的積極性和動力也將得到充分的調動，這對于提升課堂的質量和學生對本章節知識的掌握程度有著非常大的促進作用。之后教師可以利用多媒體播放“嫦娥二號”載人飛船繞地球飛行的橢圓軌道視頻，并給出相關數據供學生計算，從而通過實際事例的探究，最大程度上完成對知識的吸收。通過多媒體技術的投入使用，課堂質量得到了明顯的改善，這對于實現高效教學有著非常大的促進作用。

綜上所述，高二文科數學高效教學落實的過程離不開師生雙方共同的長期的努力。教師要扮演好自身的角色，致力于打造多元化的數學課堂，進而為學生創建一份高效、高質量的學習環境。同時，學生也要珍惜課堂時間，努力吸收課堂內容，提升自身的數學素養，讓自己的能力得到全面發展。

參考文獻：

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