高校鋼琴教學中演奏呼吸規(guī)律分析和探究

【摘要】在鋼琴演奏過程中，演奏者的呼吸規(guī)律不能夠?qū)ρ葑嗾叩难葑酄顟B(tài)造成影響，還能夠不斷地影響觀眾的聆聽感受。據(jù)此，本文將對高校鋼琴教學中演奏呼吸規(guī)律進行相應的分析和探究，以期能夠為相關(guān)業(yè)內(nèi)人士提供理論參考。

【關(guān)鍵詞】高校鋼琴教學;呼吸節(jié)奏規(guī)律;分析;探究

【中圖分類號】J624.1? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1002-767X（2020）05-0097-02

【本文著錄格式】王坤.高校鋼琴教學中演奏呼吸規(guī)律分析和探究[J].北方音樂，2020，03（05）：97-98.

前言

在鋼琴演奏過程中，演奏者呼吸的節(jié)奏不僅是保障鋼琴演奏狀態(tài)和演奏效果的重要基礎，更能夠反映出鋼琴演奏者對于鋼琴演奏以及演奏作品的理解程度。因此在進行高校鋼琴教學的時候，教師除了要為學生傳授鋼琴知識、鋼琴演奏技巧以外，還要鍛煉學生演奏中的呼吸技巧，多方面結(jié)合從而提高學生的鋼琴演奏效果。

一、高校鋼琴教學中演奏呼吸規(guī)律的作用

（一）穩(wěn)定演奏者情緒

在實際演奏過程中，演奏者一旦出現(xiàn)演奏狀態(tài)不理想或者是情緒大幅度波動情況，那么就會導致演奏者表現(xiàn)出情緒緊張、呼吸急促等等不利于演奏效果的生理狀態(tài)。而呼吸狀態(tài)將會在一定程度上影響人們的情緒狀態(tài)，這種情況在鋼琴演奏過程中也同樣是如此。因此在高校鋼琴教學過程中，教師需要對學生的演奏呼吸規(guī)律進行訓練，讓學生能夠在演奏過程中時刻保持著平穩(wěn)的情緒狀態(tài)，進令鋼琴演奏富有流暢性，流暢的演奏又會反過來對演奏者的情緒狀態(tài)造成一定的影響，最終良性循環(huán)之下，讓學生能夠有一個良好的演奏狀態(tài)，提高演奏效果[1]。

（二）更好的表現(xiàn)作品

鋼琴作品是通過演奏技巧、音樂情感以及演奏音色等因素所共同表現(xiàn)出來的，在演奏過程中，演奏者能否良好地運用演奏呼吸規(guī)律決定了演奏者能否在演奏中將作品中所包含的諸多內(nèi)容進行良好的表現(xiàn)。現(xiàn)如今，很多高校鋼琴教學過程中都過于注重對學生演奏技巧的訓練，忽視了對演奏效果能夠造成極大影響的演奏呼吸規(guī)律的實際作用，致使學生在實際演奏過程中往往不能夠良好的表現(xiàn)作品的內(nèi)涵，降低了實際演奏效果。不過想要更好地運用演奏呼吸規(guī)律，還需要教師能夠傳授學生能夠?qū)崟r判斷作品演奏風格的能力，根據(jù)演奏風格來準確的把握住自身的呼吸規(guī)律，進而鋼琴演奏中更好地表現(xiàn)作品。以著名藝術(shù)家巴赫的作品為例，作品多注重結(jié)構(gòu)的層次，因此在進行實際鋼琴演奏中，演奏者要時刻把握住自身的呼吸規(guī)律，從而提高作品的層次性表現(xiàn)。

（三）提高音樂形象塑造效果

對于鋼琴演奏中的音樂形象塑造，不僅需要演奏者能夠深刻理解作曲家作曲時候的情感，了解作曲家的內(nèi)心世界，還需要演奏者能夠結(jié)合自身的實際特點對鋼琴作品進行二次創(chuàng)作，使音樂作品能夠更加符合自身的演奏特點，進而更好地塑造出完美的音樂形象，為聽眾帶來更好的音樂聆聽體驗。在這一過程中，演奏呼吸也是必不可少的重要組成部分，只有演奏者能夠?qū)ρ葑嗪粑?guī)律以及演奏作品有著更加深入的了解，才能夠以這兩方面為基礎，進而二次創(chuàng)造出更加符合自身特點的音樂作品，最終方便演奏者在實際演奏過程中對所有音樂旋律都能夠融會貫通，塑造出最完美的音樂形象，提高演奏效果。

二、高校鋼琴教學中演奏呼吸規(guī)律探究

（一）生理方面的呼吸協(xié)調(diào)

在實際演奏過程中，很多高校學生都會出現(xiàn)呼吸急促、肌肉緊張等會對鋼琴演奏效果造成極大影響的情況。而之所以會出現(xiàn)該種問題，主要還是高校學生在演奏過程中無法良好的協(xié)調(diào)自身的呼吸節(jié)奏，亦或者是對于演奏的自信心不足所導致的。想要解決這一問題，首先要為學生傳授演奏呼吸規(guī)律，然后針對演奏呼吸規(guī)律進行針對性的練習訓練，從而讓學生能夠在演奏過程中自然而然地運用演奏呼吸規(guī)律，通過演奏呼吸規(guī)律來不斷地調(diào)整學生演奏中的情緒狀態(tài)，提高學生的鋼琴演奏效果。教師還要幫助學生建立起鋼琴演奏自信，并在日常鋼琴教學過程中鼓勵學生、激勵學生，進而培養(yǎng)學生的演奏自信心，再結(jié)合良好的演奏呼吸規(guī)律，學生便可以在實際演奏過程中時刻調(diào)整自身的呼吸規(guī)律，穩(wěn)定自身的情緒狀態(tài)，讓學生能夠平穩(wěn)地進行鋼琴演奏，提高演奏效果。

在演奏過程中，演奏者的呼吸規(guī)律將會受到演奏者自身演奏狀態(tài)的影響，因此很多高校學生在進行演奏的時候，經(jīng)常會出現(xiàn)身體供氧不足、呼吸急促的情況，這無疑會影響到學生的實際演奏狀態(tài)。因此在鋼琴教學過程中，教師應引導學生演奏動作和演奏呼吸的協(xié)調(diào)性，并針對該方面內(nèi)容進行針對性培訓，讓學生能夠在演奏中獲得更加充足的氧氣供應，緩解或改變演奏中供氧不足、呼吸急促的問題。學生在演奏過程中應能夠適當?shù)膶ψ陨淼难葑嗪粑?guī)律進行調(diào)整，提高自身的供氧情況，讓鋼琴演奏更具有力量感，提高鋼琴演奏的實際效果。

（二）表現(xiàn)作品的呼吸協(xié)調(diào)

正如上文所述，演奏者想要提高鋼琴作品的演奏表現(xiàn)效果，就必須結(jié)合鋼琴作品中所蘊含的內(nèi)涵對自身的演奏呼吸規(guī)律進行適當調(diào)整。在實際演奏前，演奏者需要對鋼琴作品的樂句與呼吸的關(guān)聯(lián)點進行深入發(fā)掘分析。樂句作為鋼琴作品的基礎單位，每首鋼琴作品都是通過數(shù)目眾多的樂句所共同組成。演奏者想要良好地表現(xiàn)出作品的內(nèi)涵，就必須對這些樂句進行分析了解，并根據(jù)樂句的實際差異來選擇不同的表現(xiàn)方法[2]。例如在鋼琴作品中，有的樂句將會通過連線的方式進行標示，而有的樂句卻并非全部都是連奏，內(nèi)部還存在著斷、連、跳音等情況。因此想要對這些樂句進行良好的表現(xiàn)，還需要演奏者對樂句有著更好的理解，通過自身的感覺來對樂句演奏中所使用的方式進行區(qū)分。

對于現(xiàn)有的鋼琴作品來說，往往都蘊含著極為豐富的情感要素，在實際表達層次上也有著豐富的體現(xiàn)。在不同的鋼琴作品中，由于鋼琴作品實際內(nèi)容的差異性，不同作品中所蘊含的情感往往也不盡相同，演奏者想要提高鋼琴演奏的實際效果，就需要結(jié)合作品中的樂句、樂段來對鋼琴作品中的風格、情感等諸多因素進行深入研究，結(jié)合自身的實際特點來對鋼琴作品進行二次創(chuàng)造，創(chuàng)造出能夠更加符合鋼琴作品演奏時的演奏呼吸節(jié)奏，最終更完美地體現(xiàn)音樂作品中所蘊含的內(nèi)涵要素，提高演奏效果。

（三）情感變化的呼吸協(xié)調(diào)

鋼琴作品中往往都蘊含著極為豐富的情感內(nèi)涵，演奏者想要對鋼琴作品中的情感內(nèi)涵進行充分的表現(xiàn)，就需要對鋼琴作品進行二次創(chuàng)作演繹，在演奏過程中，不僅觀眾的情感會隨著演奏者的情感表現(xiàn)而時刻變化，演奏者自身也將會受一定的影響。但只要演奏者能夠很好地利用這種影響，與演奏呼吸規(guī)律進行有效統(tǒng)一，那么，這不僅有利于提高演奏者同鋼琴作品中的情感內(nèi)涵與自身情感的相互融合、相互促進，提高演奏效果，有利于鋼琴作品情感內(nèi)容的更完美地傳遞，從而讓聽眾能夠有著更加完美的聆聽體驗。因此在實際鋼琴教學過程中，教師要對學生的演奏呼吸規(guī)律進行更加深入的培養(yǎng)，讓學生能夠在演奏過程中有意識地對自身的演奏呼吸規(guī)律進行適當?shù)恼{(diào)整，盡可能培養(yǎng)自身的情感與呼吸進行完美融合的能力。

（四）樂句劃分的呼吸協(xié)調(diào)

一首優(yōu)秀的鋼琴作品，不僅蘊含著極為豐富的情感要素，內(nèi)容形式也必然不會過于單一。為了能夠更好地體現(xiàn)出鋼琴作品的實際演奏效果，演奏者通常都會在演奏前進行相關(guān)的完善準備，對鋼琴作品的創(chuàng)作環(huán)境、作曲者的思想觀念、鋼琴作品所要體現(xiàn)出的具體內(nèi)容進行深入的研究分析，然后再根據(jù)樂譜來劃分樂句和樂段。演奏者想要更好地體現(xiàn)出鋼琴作品中所蘊含的情感、內(nèi)容、思想，就必須要根據(jù)作品的特點以及樂句的劃分來適當?shù)卣{(diào)整自身的演奏呼吸規(guī)律，然后通過呼吸來影響演奏者的情緒，最終更好地體現(xiàn)鋼琴作品中內(nèi)涵要素[3]。

在如今的高校鋼琴教學中，很多學生在實際鋼琴演奏過程中普遍存在著以自然樂句為氣口或者是在演奏過程中隨意呼吸的情況，這無疑會極大降低鋼琴演奏的實際效果。為此，教師需要引導學生將樂句和演奏呼吸節(jié)奏進行有效結(jié)合，并多加練習，進而實現(xiàn)學生能在演奏中時刻更加樂句的變化來適當?shù)恼{(diào)整自身的演奏呼吸規(guī)律，最終有效傳遞出鋼琴作品中所蘊含的情感和內(nèi)容，為聽眾帶來更完美的音樂聆聽體驗。

三、高校鋼琴教學中提高演奏呼吸規(guī)律的方法

（一）提高演奏呼吸規(guī)律的方法

在高校鋼琴教學中，想要有效提高學生的鋼琴演奏效果，還需要對學生而演奏呼吸規(guī)律進行針對性的培養(yǎng)和訓練。不過呼吸作為人體的本能，想要培養(yǎng)學生的演奏呼吸規(guī)律卻不是一件很容易的事情，需要教師在該方面投入較多的時間和精力，然后不斷地在訓練過程中指引學生使用恰當?shù)暮粑椒ǎ瑢⒑粑椒ㄅc演奏進行完美的融合，從而形成演奏呼吸規(guī)律，并以此為基礎，對鋼琴作品中的內(nèi)涵進行更好的表現(xiàn)。首先教師要讓學生多聆聽鋼琴音樂作品，讓學生在聆聽過程中了解到鋼琴作品的曲風及演奏呼吸之間的規(guī)律，讓學生在聆聽國粹是隨著鋼琴作品的不斷變化而適當?shù)恼{(diào)整自身的呼吸規(guī)律[4];其次教師要對學生錯誤的呼吸規(guī)律進行糾正，然后鍛煉學生的肺活量，防止學生在演奏中出現(xiàn)供氧不足的情況;最后鍛煉學生能夠?qū)⒆陨淼暮粑?guī)律同鋼琴作品演奏相結(jié)合，例如在演奏快節(jié)奏的鋼琴作品時，學生的呼吸規(guī)律應是短而快的，這樣將可以有效帶動學生手指的力度，提高學生的演奏的爆發(fā)力，提高演奏效果。

（二）按照樂譜來設定呼吸規(guī)律

為能夠更好地體現(xiàn)演奏呼吸規(guī)律所能夠帶來的鋼琴演奏效果，教師在實際教學過程中，應引導學生發(fā)現(xiàn)樂譜特征與演奏呼吸規(guī)律之間的關(guān)聯(lián)，進而掌握鋼琴作品中的風格變化與演奏呼吸規(guī)律之間的關(guān)聯(lián)，從而讓學生能夠在實際演奏中時刻找對樂曲的呼吸點，實現(xiàn)人與作品的融合統(tǒng)一，進而時刻把握住自身的呼吸規(guī)律，提高演奏效果。

四、總結(jié)

綜上所述，在高校鋼琴教學中，教師想要更好地提高學生的鋼琴演奏效果，就需要培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)鋼琴作品與演奏呼吸節(jié)奏之間的關(guān)系，然后對學生的演奏呼吸能力進行針對性的培養(yǎng)，并讓學生在鋼琴演奏過程中隨著作品樂句的變化適當?shù)恼{(diào)整自身的演奏呼吸規(guī)律，最終實現(xiàn)對鋼琴作品的完美表現(xiàn)，為聽眾帶來更加完美的聆聽體驗。

參考文獻

[1]竇菲菲.鋼琴教學過程中演奏技能的形成及心理訓練策略探討[J].陜西教育（高教），2017（6）：19.

[2]冷天然.大學音樂鋼琴教學中培養(yǎng)學生即興演奏能力的措施分析[J].黃河之聲，2017（5）：10-11.

[3]王麗莉.高校鋼琴演奏教學的問題探索[J].藝術(shù)研究，2015（4）：140-141.

[4]王盛.高校鋼琴教學中演奏呼吸的規(guī)律分析[J].藝術(shù)科技，2017，30（9）：376.

作者簡介：王坤（1979—），男，漢族，四川隆昌人，川南幼兒師范高等專科學校音樂專職教師，藝術(shù)碩士，音樂講師，研究方向：鋼琴及視唱練耳的教學工作。