仿真技術在汽車維修教學中的應用探討

蔣詠民

摘 要：汽車維修教學方式隨著社會經濟的發展和現代科學技術的進步也在不斷進步，這個時代要求汽車維修教學緊跟科學技術發展的步伐，要求在該領域培養出符合現代社會需求的新型的人才，汽車維修教學不能單純的依靠理論知識，所以在以往汽車維修教學領域的培訓中都是采用實際操作的方式提高教學質量，但是這樣的教學方式也帶給學校過高的經濟壓力，隨著仿真技術的逐漸興起與融入教學，汽車維修教學便不僅能夠讓學生體會到與實際情況相仿的一系列的操作，大大的提高了教學質量，還減輕了學校、老師的壓力。

關鍵詞：汽車維修教學;仿真技術;應用

1 引言

仿真技術融入教學越來越受歡迎，特別是受到汽車維修專業廣大師生的追捧，受追捧的原因主要在于仿真技術的利用可以讓學生在虛擬的真實的環境下進行一系列的學習，而且能夠讓老師的教學過程更加的生動立體，經過大數據統計分析，仿真技術的加入讓高校獲得很好的教學成果，在汽車維修領域為社會培養出一大批人才。所謂仿真技術，就是模仿出真實的3D場景，是通過計算機技術實現的，如此便能夠讓學生在不用到往實習場地的情況下就能夠實踐學習，相比于單純的理論課授課而言，該方法更有利于學生學習興趣的培養，通過在虛擬的環境中進行操作，能夠幫助學生更好的理解理論課堂上獲得的理論知識，就單獨的進行理論知識的傳授來說，通過仿真技術能夠更加有效的促進學生對汽車維修知識原理的理解與運用，提高學生們的創造力和記憶力。

2 仿真技術在汽車維修教學領域的意義以及前景

汽車維修任務能不能夠及時的完成的重要因素之一就是拆卸和裝配花費的時間的把控，在汽車維修專業的教學中拆卸和裝配的速度是靠對汽車構成的了解把控的，想要高效率的完成汽車維修任務首先要做到的就是熟練的掌握汽車的構成，掌握汽車各個部位的構成環節、拆卸環節，便能夠熟練的進行分解和裝配，單獨的通過教學材料上的語言和圖片描述并不能夠直觀的讓學生了解到汽車的構造，通過采用仿真技術教學，那么學生便能夠在仿真技術的幫助下在虛擬的環境中學習到拆卸和裝配的過程，能夠讓學生獲得最直觀的學習。

仿真技術在教學中的運用，大大的節約了學生親自動手進行拆卸和裝配的時間，這只是好處的其中一點，還有就是減少了老師在教學過程中的工作量，針對于圖片和文字去描述出能夠讓學生想象的出的立體場景也是比較費精氣神的一件事情，仿真技術在汽車維修教學中運用是一件一舉多得的事情。

3 仿真技術在汽車維修教學領域中的應用

仿真技術之于教學中的運用好處是多方面的，首先是仿真技術將教學理論能夠更加的直觀化、形象化的展示在學生的面前，其次是能夠構建出來更為合理的教學模式，然后是在時間進度上會獲得非常有效的提升，最后一點便是仿真技術能夠改善傳統的實訓教學帶來的不便，顯現出更多的優勢。

仿真技術能夠讓教學理論更加的直觀化和形象化，現在汽車的構造隨著科學技術的不斷發展也在不斷的進步，并且汽車的構造能夠直接的影響汽車的性能，在汽車的使用過程中可能會出現的故障問題也在不斷的增加，所以，能夠快速準確的找到汽車故障的規律及時的檢查出汽車的性能問題，準確的找到汽車的故障位置并診斷出故障發生的原因便成了現在汽車維修教學中的主要教學內容，學生的情況不同，有些學生在學習汽車維修與檢測是的困難度是感到非常的困難的，其主要的原因便是因為汽車維修與檢測是一門將計算機技術、自動化技術以及同行等等技術融為一體的多方面的綜合課程，所以關于這門課的學習，學生想要熟練的掌握這門課程，不僅需要掌握汽車構造這門學科的相關知識，還要學習物理方面的工業學電子學計算機學等等相關的理論知識，光是理論知識的前提的鋪墊還不夠，還要學生的實際操作能力，因為這門課程的學習，只有將理論與實際進行有效的結合才能夠培養出專業化的人才。

汽車維修教學中融入了仿真技術能夠構建更為合理的教學模式說的便是和之前的教學模式進行對比之后的，現在的很多學校的教師都是采用的直接灌輸的形式進行教學，所謂的直接灌輸就是將教材中涉及到的理論知識通過理論知識的形式一股腦的傳遞給學生，客觀的說，學生在教學中的學習狀態便一直都是被動的狀態，因為汽車維修教學領域的實踐要求很高，就是學生需要擁有一定的實際操作能力，這樣一來，傳統的教學模式便不適應于現在社會對人才的需求了，不能夠滿足實踐教學的需求便需要改變原有的教學模式，將教學理念的中心轉移到學生的身上，如果學生在實際動手過程中出現因為實際操作不熟練導致問題得不到好的解決的話也會影響學生學習的積極性，可以這么直觀的說，仿真技術的教學模式中體現出來的點所帶出來的相應的學習質量是難以被其他的教學模式所替換掉的，因為相比于傳統的理論來說，它更能夠提升學習質量，相比于傳統的實習來說，它更能夠讓學生擁有多的機會，并且減輕學校的經濟負擔。經過實踐證明，針對于汽車維修專業領域，通過課堂學習到虛擬操作，到實戰訓練三個階段進行學習的教學模式能夠更加深入的加深汽車維修的學習，使其學習的更具有顯著的效果。

在時間進度方面的優勢，仿真技術的加入會有效的提升實踐進度，汽車維修領域的要求不只是能夠解決汽車故障問題，還有重要的一點是能夠快速的解決汽車故障問題，在維修時間方面有著較高的要求，這樣一來，為了讓學生們都能夠在最快的時間內解決汽車故障，教學方面的規劃的話，將是融合仿真技術讓學生提升實際操作的速度，這便是未來汽車維修教學領域的重點，當學生通過仿真技術實質的掌握汽車的每一個零部件的時候，并且能夠在相應的規定的時間內完成維修任務的時候便是教學領域的一大突破。

最后一點便是仿真技術的融入會有效的改善傳統實訓中的各種不便的情況，因為傳統的實訓教學帶給學生的學習效果并不是很明顯，并且在學習過程中鑒于每臺汽車的情況是不一樣的可能會發生各種各樣的事情影響教學的進程，但是在仿真技術模擬出來的實際環境中，學生們的教學背景都是同樣的，相應的教學進度也是跟得上的，不會出現因為什么情況而出現的學習方面的延誤，仿真技術可以以動態三維的模式展示汽車的內部構造，整車部件和總部件，通過立體的展示讓維修人員更加的了解汽車的組裝和分解，除此之外，仿真技術在教學中的使用能夠較低成本的解決現在社會發展中出現的人才短缺的情況，在短時間內培養出大批量的高技術人才，并且現在傳統的實訓教學中出現的場地/時間等問題都會得到改善，對學校/對學生而言都是極具價值和意義的。

4 仿真技術在汽車維修教學領域的價值

在進行實訓模擬的時候，仿真技術教學模式的益處便體現了出來，第一點是能夠解決實訓模擬需要大量的設備和器材，因為學校的學生的實際操作是具有一定的數量性的，不可能分批操作，這對于老師們來說也是增加了教學負擔的，第二點便是解決了另外一個大問題，實訓教學的硬件----大面積的場地，汽車維修教學不比其他，汽車本身的規模在那，所以進行教學時的場地也是有非常大的要求的，第三點就是縮短了進行實訓教學的實踐，這些都是仿真技術應用到汽車維修教學時所帶來的好處，這些所有的益處更為重要的一點就是能夠讓學生更為真切的與汽車的各個零部件/各種拆卸工序進行直觀的接觸了解，便于學生更加的熟悉汽車的構造，提升拆卸和裝配的速度，舉個例子來說，老師在教學過程中進行到某一環節的講述時，突然涉及到了汽車中的某個零件的作用，教材上面的圖片在大小和立體度方面也是帶給不了學生真實感的，教師也苦于沒有實物給學生進行展示，小一些的零件還可以，教師可以帶一些小的樣品，但是涉及到大的零件的時候教師總不至于帶著一輛汽車來上課，在這里，學校請專門的仿真技術人員進行計算機方面里面的3D的配置安裝，講到什么零件或者是別的方面的時候，教師都是能夠通過仿真技術將與實物大小形態無二的物件模擬出來的，使學生能夠親眼目睹各個零件的真面目，在他們的課堂學習過程當中能夠高效率的記憶課堂內容，仿真技術融入汽車維修領域已經是一種大的趨勢，把握好這個趨勢才能夠有效的把汽車維修專業真正的學出成效培養出人才。

5 小結

仿真技術會在汽車維修教學領域中構建出汽車的立體模型，構建汽車的立體模型并不是一件簡單的事情，需要多方面學科的只是還需要結合汽車的具體車型從部位到零件進行模擬實踐，除此之外還會構建場景模擬，模擬出實際的進行拆卸和裝配以及對零部件進行維修的行為，雙贏效果的體現說明仿真技術能夠有效的解決傳統教學中出現的難題，仿真技術是通過虛擬的環境模擬進行直觀的感受維修過程的一種教學手段，能夠讓老師減輕教學中繁重的工作量，提高學生的學習的創造性和想象力。現在這種仿真技術不只是被利用到了汽車維修教學領域，在高校的教學中處于廣泛的被利用的狀態，并且在教學模式中取得了顯著的教學成果。相信在未來的發展中仿真技術會在汽車維修教學中不斷的發展壯大去發揮它最大的作用。

參考文獻：

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