對小學語文古詩詞教學策略的分析

胡輝

摘 要：古詩詞是我國傳統文化中的藝術瑰寶，是語文教學中的重要組成部分，學生作為中國公民的一份子，應當具備終身學習古詩詞的意識。因此，作為一名小學語文教師，我們要結合當下的教育理念，探究可行的古詩詞教學策略，提升學生對古詩詞的欣賞水平，進而優化小學語文古詩詞的教學效果。

關鍵詞：小學語文;古詩詞;教學策略;欣賞朗誦;直觀情境;重視積累

在步入小學階段之前，學生就在日常生活中對古詩詞有了一定的了解，且被古詩詞中的音樂平仄之美深深吸引，若是教師不懂得以新穎的教學方法展開古詩詞教學實踐活動，則極有可能降低學生對古詩詞的學習興趣?；诖?，作為一名新時代下的小學語文教師，我們要在更新自身教育理念的基礎上從學生的角度出發設計有效的教學策略，高效改進小學語文古詩詞的教學質量。下面，我將結合自身教學實踐經驗，對小學語文古詩詞教學策略作以下幾點分析：

一、欣賞朗誦，激發學生情感體驗

小學階段學生的各方面能力都處在發展中的階段，所以他們的感性意識較強，可以在古詩詞的朗誦之音中感受作者賦予的情感，于加深學生對古詩詞內容的理解有著積極的促進作用。因此，作為一名小學語文教師，我們可以引導學生欣賞古詩詞的朗誦，激發學生的情感體驗，使學生對古詩詞的認識由感性上升到理性，進而達到提高小學語文古詩詞教學質量的目的。

例如，我在引導學生學習《稚子弄冰》這首詩時，首先，我對學生介紹了與作者相關的資料，為學生播放了這首古詩的朗誦音頻，使學生在有聲的傾訴中初步品味了童年生活的樂趣，以及古詩的音韻之美。然后，我通過抓重點詩句，帶領學生逐句品味朗誦，進而幫助學生分析了詩意，使學生體會到了童年生活的無邪和美好以及詩句中蘊含的人生哲理。之后，我要求學生在反復朗讀中聯系自己的生活想象畫面，旨在使學生可以對古詩內容有一個更加深刻的理解。最后，我引導學生總結了詩歌所表達的思想，讓學生交流了這節課的學習收獲。這樣，我通過引導學生欣賞古詩朗誦，激發了學生的情感體驗，使學生感受到了詩句中對于童年天真快樂生活的向往，體會到了兒童生活的純真和浪漫，從而充分達到了提高小學語文古詩詞教學質量的目的。

二、直觀情境，提高學生學習興趣

在多媒體技術被廣泛應用的時代，直觀情境的創設已經逐漸成為了教師在課堂上主流的一種教學方式。因此，作為一名小學語文教師，我們對待古詩詞教學也可以利用多媒體技術創設直觀情境，在課堂上構建詩情畫意，以求提高學生學習古詩詞的興趣，綻放出精彩的小學語文古詩詞課堂。

例如，我在引導學生學習《山居秋暝》這首詩時，首先，我為學生介紹了作者王維，使學生了解了王維詩歌中“詩中有畫”的藝術特點，進而將這首詩所描繪的畫面利用多媒體技術映入了學生的眼簾當中。然后，我聯系直觀情境，引導學生對古詩進行了鑒賞，幫助學生深入品味了詩歌的語言，使學生感受到王維詩歌所展現的優美意境。之后，我引導學生對古詩內容進行了進一步分的分析，使學生領悟到了詩人通過精煉、生動的語言所勾勒出的令人神往的藝術境界，提升了學生的審美能力。最后，我做了課堂小結，讓學生交流了閱讀和賞析詩歌的方法。這樣，我通過利用多媒體技術創設直觀情境，提高了學生的學習興趣，進而引導學生從詩歌的語言中更深層的體會到了詩人的情感，切實在古詩詞教學中綻放出了精彩的小學語文課堂。

三、重視積累，豐富學生文化內涵

積累是從量變到質變的一種方式，但是新時期教學環境下的積累，絕不是像以往教師對學生提出的死記硬背的要求，而是通過課堂插入的方式讓學生了解更多的知識。因此，作為一名小學語文教師，我們要對重視引導學生進行古詩詞積累，豐富學生的文化內涵，提高學生對古詩詞的理解能力，從而實現提升小學語文古詩詞教學效率的目標。

例如，我在引導學生學習《題臨安邸》這首詩時，首先，我對學生簡介了作者，解釋了詩題，讓學生回憶所學過的愛國詩歌，由此調動了學生的詩詞儲備，進而為學生介紹了何為“言為志，歌為詠。”然后，我引導學生結合相關資料，幫助學生理解了詩歌的大概意思，通過讓學生反復誦讀層層推進詩歌中表達的思想感情，使學生感受到了南宋統治集團在臨安的茍且偷安、花天酒地，懂得了這首詩是對統治者的辛辣諷刺和嚴厲警告。之后，我讓學生積累了《出塞》等愛國古詩詞，使學生明白了古詩詞其實是詩人內心世界的獨特反映。最后，我做了課堂小結，讓學生交流了這節課的學習收獲。這樣，我通過引導學生重視積累，為學生日后學習古詩詞奠定了基礎，從而充分實現了提升小學語文古詩詞教學效率的目標。

總而言之，作為一名小學語文教師，我們要認清古詩詞在當今社會生活中所占據的重要地位，進而通過對新課改教育理念的研究和對學生身心發展的認識，設計出有效的教學策略，以求使學生對古詩詞產生深深的熱愛，最大化的實現小學語文古詩詞的教學效益。

參考文獻

[1]楊朋.小學語文古詩詞有效教學策略初探[J].華夏教師，2018（24）：43.

[2]童世慧.讓學生愛上詩，愛上經典——小學語文古詩詞教學淺談[J].課程教育研究，2018（28）：53.