《囊螢夜讀》教學設計

徐新華

一、教學目標

（一）認讀“恭勤”等3個生字，正確書寫“囊、螢、恭，勤、博、貧、燕”等七個生字。尤其注意囊、恭、博的書寫，正確讀寫“囊螢夜讀、恭勤不倦、博學多通、以夜繼日”等詞語。

（二）通過不同形式的朗讀，讀出文言文的韻味和趣味，力求熟讀成誦。從而產生對文言文的興趣。

（三）指導學生通過借助注釋，擴詞，聯系上下文等方法讀懂課文，理解故事大意。

（四）理解重點詞句，從人物的細節描寫中感受人物無論在何種困難的境地都能勤奮學習孜孜不倦的品質。

二、教學過程

（一）激趣：導入新課

1.介紹《晉書》：（展示課件）《晉書》是中國二十四史之一。由唐朝房玄齡等21位大臣共同編撰。它記載的是從三國時期司馬懿開始一直到晉朝覆滅的史事。其中列傳中介紹了相當多的名人如：謝安、王羲之、顧愷之等等。

2.今天我們要來學習其中一個刻苦讀書的名人故事。《車胤傳》（出示課件）車胤，字武子。是東晉的大臣。

這個小故事的名字叫（板書課題：囊螢夜讀）師邊板書邊講解“囊”的書寫筆畫，寫時要注意寫扁一些，共22筆。

3.誰會讀？（指名讀）螢正音。齊讀。

4.在文中找找注釋①，囊螢夜讀究竟是什么意思？你能試著說說嗎？（囊：文中作動詞用意思是用袋子裝。螢囊：用袋子裝螢火蟲。囊螢夜讀：用袋子裝螢火蟲照明晚上用來讀書）

5.車胤他為什么要這么做呢？請大家朗讀課文，讀時要做到（1）把課文中的字詞讀準確。（2）讀不流利的地方反復讀。（3）沒有標點的句子能否讀出停頓節奏，能到話就用筆畫出停頓標記。（出示課件，提出朗讀要求，學生朗讀）

（二）誦讀：讀好斷句

1.指名讀課文，正音多音字。

2.文言文要讀出停頓，這樣才能有助于聽的人聽懂。下面看看你做的記號是不是和老師的一樣。聽老師讀，邊聽邊補充做停頓記號。

3.出示標有停頓符號的課件讓學生自由練，重練“夏月/則練囊/盛數十螢火/以照書”，讀準斷句。

4.循序漸進地師生接力讀，出示課件。可用顏色區別，師讀用藍色，生用紅色。

a.師：囊螢夜讀，生：選自《晉書﹒車胤傳》。師：胤，生：恭勤不倦，師：博學多通。師：家貧，生：不常得油。師：夏月，生：則練囊，師：數十螢火，生：以照書，師：以夜繼日焉。

b.第二次加大難度，師生齊讀（可用綠色）：囊螢夜讀，選自《晉書﹒車胤傳》。師：胤，生：恭勤不倦，博學多通。師：家貧，生：不常得油。師：夏月，生：則練囊盛數十螢火。師：已詔書，生：以夜繼日焉。

5.出示沒有停頓符號的課件，指名學生讀，全班齊讀。

（三）讀懂：理解文意

1.借助注釋，合作學習。同伴互相交流，說說你理解的文章意思。

2.檢查學習情況，教師相機點撥。

a.課文一共有幾句話？我們先來看第一句話

“恭”和“通”借助注釋理解。“勤”和“倦”通過聯系上下文選擇恰當的組詞理解。在理解“勤”這個字的時候可以用“勤奮”和“勤勞”進行比較，選擇什么？為什么？

師指出在理解文言文組詞時要聯系上下文選擇恰當的詞語幫助理解。

b.說說你讀懂了什么？指名學生說一說第一句話的大體意思，其他學生可以補充糾正。教師恰當評價。

c.說說你對車胤的認識。（學生自由發揮）

d.齊讀第一句，感受車胤的這種品格。

3.那他究竟是怎樣勤奮刻苦的學習而做到博學多通的呢？請同學來讀讀第二句，其他同學畫出描寫車胤動作的字著重理解，并說說這句話你讀懂了什么，哪些地方還沒讀懂？

a.交流劃出的動詞：“盛”“照”，并給它組成恰當的詞？

b.用聯系上下文組詞的方法說說“貧”“夏月”“則”“練囊”“以”“焉”的理解。指名學生交流，師及時更正指出，“則”表示連接順承，在這里解釋為“就”。“夏月”夏季。兩個“以”在這里都解釋為用。“焉”語氣詞，用于句尾，表示陳述或肯定。

c.請學生看著書上的這幅畫，用自己的話講講車胤是怎么樣讀書的情景。指名學生說，師給予恰當的評價。

d.齊讀第二句，邊讀邊想象當時車胤勤學苦讀的情景。

（四）感悟：積累拓展

1.像這樣刻苦學習的人有很多。例如同一朝代的孫康，他也是沒錢買燈油，晚上不能看書。一天半夜，他看到窗戶外面透進一絲光亮。原來那是大雪映出來的光。于是，他頓時穿好衣服，拿出書籍跑到屋外，不顧寒冷，立即看起書來。所以三字經中有“如囊螢，如映雪”這樣的描述，與之相關的成語是“囊螢映雪”（出示課件）生讀。

2.出示課件：圓木警枕

“（司馬光）以圓木為警枕，小睡則枕轉而覺，乃起讀書。”

這里還有一則短小古文，試著讀讀，指名讀。

說說起大體意思。教師恰當表揚。

3.你還知道哪些形容刻苦學習的成語？學生交流

4.出示課件，學生自讀，指名讀，齊讀：

囊螢映雪 鑿壁偷光 懸梁刺股 圓木警枕 廢寢忘食

以夜繼日—— ——夜以繼日

（到了夜晚繼續白天的學習） （形容的是不分白天黑夜的勤學）

指出此兩個詞語不能替換。

5.同學們，今天我們學習了囊螢夜讀這篇小古文。贊揚了車胤的什么品質呢？我們還另外回顧總結學習了許多有關勤學苦讀的成語，收獲頗豐。

（五）練習：熟讀成誦

這么好的一篇勵志小古文。我們一起再來讀一讀，試著背一背。

1.使用多種方法練習背誦。學生兩兩互背，參照二誦讀中4的方法師生互背，學生齊背。

2.指名學生背誦，當場獎勵紅花。

3.課后我們還可以收集《鑿壁偷光》《懸梁刺股》這兩個成語的小古文學著給難以理解的字詞恰當組詞，或者借助上下文理解，或者借助詞典理解，并講給你的朋友聽。