民辦高校大學生黨員素質培養體系調研報告

郭俊枝　趙志強

摘 要：大學生黨員是大學生群體中的先進群體，是共產黨執政力量的重要源泉，而培養高素質的大學生黨員是高校黨建工作的重要任務之一。針對我校當前大學生黨員中存在的一些問題，我們進行了細致的調查和訪談，希望形成一套黨員培養體系，促進大學生黨員素質的整體提升。

關鍵詞：大學生黨員 素質培養 體系

隨著我國高等事業的不斷發展，我校大學生黨員人數不斷增多，大學生黨員是活躍在校園里的優秀群體，他們的素質狀況對社會的發展起著至關重要的作用。當前，我校的戰略規劃目標是建成北京城市大學，為了加快實現我們的戰略目標，需要加強大學生黨員素質培養，提升大學生黨員的整體形象，如何更好地提升學生黨員發展質量 、增強學生黨員的整體素質是我們需要研究的一個重大課題。

一、研究背景和意義

1.研究背景和意義

我校大學生黨員作為新時代的青年學子，他們愛國情懷強烈，尤其是在面對大是大非方面，能夠明顯地感受到他們的濃厚愛國熱情和社會責任感;在大方向上，他們自覺擁護黨的路線、方針、政策，并有較強的創新精神及進取意識等。伴隨著社會的進步和人們思想意識的變化，特別是西方思潮及社會消極思想的滲入，我校大學生黨員的素質往往也產生了一系列問題和偏差。當前我校學生黨員總體上是積極向上的，但仍有部分學生入黨前后差異大，入黨后放松對自己的要求，不能很好地體現先鋒模范作用，有的同學組織觀念淡化，服務意識弱，學生黨員的整體素質有待進一步提升。

2.研究的過程和方法

①查閱資料，查找癥結所在

首先，我們通過查閱中國知網相關學生黨員素質培養的文章，了解相關大學生黨員素質研究狀況，了解學生黨員素質培養的研究情況。通過梳理材料，我們發現高校大學生黨員素質培養確實還存在一些共性問題，類似問題在我校學生黨員身上也時有發生，如何促進學生黨員的素質教育，增強學生黨員的自律和自覺意識，提高學生黨員隊伍的總體素質，是一個需要深入研究的問題。

②設計問卷，調查大學生黨員隊伍存在的問題

我們主要針對在校學生學生黨員進行了問卷調查，共發放問卷370份，有效問卷364份，其中大一學生75人，占調查總人數的比重為20.6%，大二學生89人，占調查總人數的比重為24.5%，大三學生136人，占調查總人數的比重為64.8%，大四學生64人，占調查總人數的比重為17.6%。其中男生69人，占總人數的18.96%，女生295人，占總人數的81.04%。為了全面了解學生黨員整體狀況，我們抽樣對學生中的黨員、預備黨員、共青團員和群眾進行了問卷調查，具體人數比例情況如下圖。

③課題研究方法

本課題使用了文獻資料法、問卷法、訪談法、比較分析法。問卷主要針對在校學生，同時我們找了20位班主任和輔導員進行了座談，同時我們也和宿管老師及任課老師進行了座談，同時針對某些情況特殊的學生黨員進行了跟蹤和反饋。

二、研究成果

為了更好地了解和把握我校學生黨員的現狀，我們針對群眾、共青團員、預備黨員、黨員進行了抽樣調查。

1.大學生黨員個人素質情況調查

在“你認為我校學生黨員的問題有哪些”，有40.93%的同學認為學習不認真，成績下滑等，有15.93%的同學做事原則性不強，對同學中的不良現象不勸阻不教育，甚至自己也沾染壞習慣，可見大學生黨員還存在一些問題。

在“你身邊的黨員是否起到了模范帶頭作用”中，有72.53%的同學認為很好地起到了作用，表明學生黨員總體狀況良好。在“你認為周圍同學入黨的目的是什么”，62.91%的同學選擇了更好地為黨和人民服務，當然也有24.73%的同學選擇了為黨做工作的同學個人也獲得利益，在“你自己的入黨動機是什么”，56.59%的同學選擇了是對黨宗旨的認同，34.62%的同學選擇了方便求職升遷，這說明大家在入黨動機上對黨的宗旨是認同的，但是也有部分同學存在入黨動機不純問題。

2.大學生黨員整體素質提升情況調查

在“你認為影響黨員整體形象的主要因素是什么”，有60.44的同學認為服務奉獻意識差，有49.73%的同學認為道德水平差，調查結果如下圖，這說明學生黨員素質問題的主要原因是道德水平差、理論水平差、自律的能力差等方面，大學生黨員教育培養還有需要改進和提升的地方。

在“你認為我校黨員發展工作存在哪些問題”，有80.49%的同學認為黨員發展的數量和質量不協調，說明學生黨員的質量需要進一步的提升，“結合自己是否在生活中起到了模范帶頭作用時”，40.68%的同學選擇了發揮很好，這說明大家發揮模范帶頭作用的提升空間還很大，還有大部分同學認為自己的模范帶頭作用發揮得不夠。在你認為我校黨員發展工作存在的問題一題中，調查數據如下：

在“你認為我校發展的大學生黨員整體素質如何”，72.25%的同學選擇了整體素質很高，而在“你認為身邊的黨員哪些方面有待提高”一題中，79.4%的同學選擇了理想信念薄弱，有待加強，33.52%的同學認為理論知識缺乏，有待學習，這個題目中仍有32.14%的同學認為模范帶頭作用有待進一步加強，說明大學生黨員在理想信念、理論知識方面有待進一步加強。

三、研究策略

針對我校大學生黨員存在的實際問題，我們提出了以下對策和建議。

1.完善學生黨員培養教育管理制度

完善黨員培養教育管理制度，有利于黨員同學規則意識的形成，提升學生黨員的黨性修養。首先，完善理論學習制度，只有完善了個人的理論知識體系，才能更好地將理論內化為自己的行動。制定科學、系統的教育計劃，完善教育制度及考核機制，對預備黨員或者黨員的考察不僅停留在表面的思想匯報和理論考核上，還需要設計相關的實踐活動進行持續考核，要設計閱讀原著、聽取報告、觀看錄像、主題演講、分組討論、主題參觀和撰寫心得體會等多種形式，在考核形式和內容上下功夫。通過入腦入心的教育活動，引導大學生黨員真信真行，堅定共產主義理想信念。

2.完善大學生黨員量化考評制度

在學生黨員中實行量化考評制，每個黨員同學都是黨組織的一分子，都要在平時學習生活中起到模范帶頭作用，要在期末得到考評優秀，需要在思想上積極要求上進，理論知識扎實、服務意識強、理想信念堅定、入黨動機端正。考評實行互評和自評方式，考評的優劣直接與獎項和推優掛鉤，這個考評制度既能增強學生黨員的危機意識，又能增強民主氛圍，讓黨員教育管理在陽光下進行，避免過多的人為因素和個人感情。盡量做到客觀公正，學生黨員在這樣一個氛圍里會逐漸培養一種很強烈的規則意識，提升學生黨員的整體素質。

3.提升大學生黨員理論學習效果

通過調查問卷、走訪等形式，我們發現很多學生黨員都比較愿意參加學習活動，只是有些活動不符合大家的“胃口”，參加活動都成了“任務”，致使黨員教育活動形式化。基于學習科學的視角，我們需要積極創設學習環境，注重實踐創新，開展適合學生黨員學習和參與的活動。學習科學還提出要創建“學習者中心環境”，我們用“學習者中心”這個術語指這樣一種環境，學習這門將他們的知識、技能、態度、信仰帶到其中，這些學習者帶來的東西在這里都必須得到足夠的注意，試圖發現學生面臨的問題，給他們創造一種情景，使他們能繼續思考^[1]。“學習科學的視角指的是知識經濟時代，僅靠記憶陳述性的知識和程序性的知識是不夠的，學習者還要能對所學做出批判性評價，只有積極參與到學習中來，才能深刻理解”。^[2]學習科學注重實踐的作用，倡導學生親身參與到實踐當中去，促使學生學到深層知識。因此，組織黨員理論學習，首先了解學生黨員內心的需求，尋找教育者與受教育者的契合點，讓專題教育更加有實效性，提高主題教育的價值，把握學生黨員的思想實際，結合學生黨員關注的熱點疑點問題設計主題教育內容，注重實踐教學的針對性。

4.完善學生黨員激勵機制

完善大學生黨員黨性教育激勵機制，可以有效觸發學生黨員的內在動機，需要從外部的激勵機制，激發大學生黨員內在道德修養的驅動力，使大學生黨員對黨員身份的認知更加深刻，并積極轉化為行動，提升自身的黨性修養，堅定自己的政治信仰。支部要強化激勵機制，督促大學生黨員樹立崇高理想。大學生黨員教育管理過程中，建立黨支部針對學生黨員個體的激勵、幫扶機制，幫助大學生黨員解決思想困惑，提升大學生黨員的政治理論素養和道德修養，引導大學生黨員樹立崇高理想，克服消極思想的侵蝕。

5.利用新媒體，提升學生黨員的媒介素養

新媒體的形勢下，大學生黨員要有意識地提高自己的媒介素養，養成合理利用網絡的好習慣，提高辨別各類信息的能力，尤其是面對網上各類紛繁復雜信息，要有理性分析的能力，根據生活與學習的需要利用有用信息，免除不良信息的影響。“應當借助新媒體獲取更多有益于其學習成長的知識與信息，構建合理的知識結構;在合理使用新媒體提供信息的前提下培養自己獨立思考、獨立解決問題的能力;注意不要過分依賴新媒體提供的紛繁復雜信息，而應當專注于現實的學習;在習慣網絡搜索相關知識的前提下，積極參與現實課堂的討論交流，把網絡中相關觀點的碰撞與課堂中的討論發言結合起來形成個人獨特的思維方式^[3]。”

總之，大學生黨員的培養、教育、管理要通過正面灌輸，制定科學的規章制度與組織紀律;嚴格管理，制定可量化的管理目標，一視同仁;同時也要加強誘導啟發，在規章制度和訓練活動認同的基礎上，充分調動學生黨員的積極性，培養學生黨員正確的價值理念，實現學生黨員的繼續教育，提升大學生黨員的整體素質。

參考文獻

[1][美]布蘭斯福特等編著.人是如何學習的：擴展版[M].程可拉等譯.上海：華東師范大學出版社，2012.

[2][美]R.基思·索耶.劍橋學習科學手冊[M].徐曉東等譯.北京：教育科學出版社，2010.（腦與學習科學新視野譯叢/董奇主編）.

[3]茍東鋒.孔子正名思想研究.復旦大學碩士學位論文，2012.

作者簡介

郭俊枝（1982—），女，山東德州人，講師 ， 碩士研究生，研究方向：思想政治教育。

趙志強（1981—），男，山西晉中人，副教授， 博士，研究方向是科學社會主義。