電子信息工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的探索

盧慧

摘 要：伴隨時(shí)代與經(jīng)濟(jì)的不斷前進(jìn)，對新興行業(yè)人才的需求使得電子信息類專業(yè)逐漸成為校園中炙手可熱的專業(yè)之一。但學(xué)生未來的發(fā)展道路上也存在著一些難題，例如現(xiàn)如今電子信息專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)沒能獲得學(xué)校的足夠重視，在將來的職業(yè)發(fā)展道路上學(xué)生沒有足夠的實(shí)踐與個人能力。本文就現(xiàn)如今學(xué)校之中的電子信息類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的情況和問題進(jìn)行簡單的探討，將歷年來所得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行融合，需找出適合學(xué)校電子信息類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的提議的方案，對未來在電子信息類專業(yè)的教學(xué)提到一定的幫助，也為未來的研究提供一定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：電子信息工程專業(yè);人才培育;實(shí)踐教學(xué)

1電子信息工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要性

學(xué)校在培育方面的目標(biāo)就是對擁有高素質(zhì)、較強(qiáng)實(shí)踐能力并且能夠和經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會的需求相適應(yīng)的專業(yè)型技術(shù)人才。這使得高校學(xué)生在將來的就業(yè)方面擁有了自己的優(yōu)勢。電子信息類專業(yè)在學(xué)校之中占著不可或缺的重要地位，對教學(xué)實(shí)踐和創(chuàng)新的更加重視是教育在發(fā)展的道路上一定會邁出的一步。傳統(tǒng)教學(xué)方式中的缺陷在經(jīng)濟(jì)和社會的不斷進(jìn)步之下處于一種全面暴露的狀況。當(dāng)我們將這些隱藏在電子信息類專業(yè)教學(xué)過程之中的問題進(jìn)行處理之后，電子信息類特殊的專業(yè)性與專業(yè)性才會變得更加明顯，更加全面的發(fā)揮出電子信息類專業(yè)學(xué)生在專業(yè)上的優(yōu)勢。隨著對電子信息類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)策略的深入了解，意識到了這能夠充分發(fā)揮出在專業(yè)方面電子信息類專業(yè)的優(yōu)勢，極大的提升了在就業(yè)方面學(xué)生的競爭能力，加快對社會發(fā)展需求的適應(yīng)能力，同時(shí)促進(jìn)了電子信息類專業(yè)的教學(xué)改革，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方法，提高專業(yè)教學(xué)水平，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，使得社會信譽(yù)得到提升。

2電子信息技術(shù)的主要發(fā)展方向

2.1多核的發(fā)展計(jì)算機(jī)

計(jì)算機(jī)處理器現(xiàn)階段朝著多核的方向發(fā)展的趨勢越來越明顯，計(jì)算機(jī)處理的速度變得越來越快，計(jì)算機(jī)的體積也越來越小。處理器技術(shù)是計(jì)算機(jī)的核心技術(shù)，從第一臺計(jì)算機(jī)問世至今，處理器技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)經(jīng)過了很多年，通過處理器發(fā)展的歷程可以了解到，處理器的處理速度在未來將會變得更快，同時(shí)，處理器的體積也會變得更小。目前的處理器多為單核處理器，但是相信在不久的將來，處理器將會完成向多核的轉(zhuǎn)變。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)也開始轉(zhuǎn)向人工智能，其中圖像處理技術(shù)以及語言識別技術(shù)的快速發(fā)展，讓計(jì)算機(jī)與人之間的溝通與交流變得更加直接。

2.2向高度集成化方的方向發(fā)展微電子技術(shù)

集成電路技術(shù)通過創(chuàng)新，其發(fā)展程度已達(dá)到了納米級，相關(guān)制造商現(xiàn)在均采用納米級的制造技術(shù)制造CPU。納米技術(shù)的使用不僅僅限于此，還在其他的電子產(chǎn)品制造中得到應(yīng)用，以此達(dá)到提高集成化程度的目的?，F(xiàn)階段最常見的納米級技術(shù)就是45nm、65nm。同時(shí)，新型的納米技術(shù)32nm也逐漸開始在實(shí)際中得到應(yīng)用。按照現(xiàn)在的技術(shù)發(fā)展程度，相信在不久的將來，22nm等也會得到應(yīng)用。其發(fā)展速度非常緩慢，即使如此，這種發(fā)展不僅不會停止，還會在集成電路細(xì)化的發(fā)展道路上繼續(xù)前進(jìn)。

2.3向著高效化的方向發(fā)展通信技術(shù)

當(dāng)前常見的通信技術(shù)包含衛(wèi)星通信、光纖傳播以及無線接收等技術(shù)。盡管低軌道衛(wèi)星通信還未真正融入到社會公眾的實(shí)際生活中。但隨著衛(wèi)星導(dǎo)航技術(shù)的飛速發(fā)展，諸多產(chǎn)品已不斷成熟，我國也開展研發(fā)衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)?；诠饫w傳輸技術(shù)的使用下，通信技術(shù)的傳播速度會每一季度翻一番，一直沿用的銅纜會逐漸被光纖替代掉，日后光纖會成為主流通信介質(zhì)，當(dāng)前我國正在大范圍布設(shè)光纖，同時(shí)移動通信技術(shù)也在迅猛發(fā)展，對于社會公眾生活與動作來講通信技術(shù)的利用十分重要。

3如何改進(jìn)電子信息工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)

3.1改變教育方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個人發(fā)展

學(xué)校的教育應(yīng)重視學(xué)生專業(yè)知識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識、創(chuàng)新意識、實(shí)踐意識和動手操作能力。學(xué)校電子信息類專業(yè)要重視學(xué)生的個性發(fā)展，尊重學(xué)生的個性特征，改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，將理論知識和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，在學(xué)生掌握了一定理論知識的基礎(chǔ)上，給學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐操作練習(xí)。比如，在進(jìn)行專業(yè)教學(xué)內(nèi)容電子儀器部分的教學(xué)時(shí)，教師要讓學(xué)生熟練掌握電子儀器的操作過程，并通過大量實(shí)踐讓學(xué)生進(jìn)行模擬和實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生的動手能力。同時(shí)，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力和就業(yè)能力。教師在教學(xué)過程中，要加入就業(yè)前景和社會發(fā)展等方面的信息內(nèi)容，使學(xué)生對自己的就業(yè)方向、社會需求和未來發(fā)展有所了解，從而促進(jìn)學(xué)生更加努力的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)競爭力。

3.2創(chuàng)設(shè)全新的實(shí)習(xí)教學(xué)模式

現(xiàn)代學(xué)校電子信息類專業(yè)要改變傳統(tǒng)的重知識輕實(shí)踐的教學(xué)模式，要大膽創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式。在實(shí)踐教學(xué)時(shí)，教師先向?qū)W生布置好實(shí)踐內(nèi)容、要求以及操作要點(diǎn)。學(xué)生在明確任務(wù)后，有重點(diǎn)、有目的的進(jìn)行動手實(shí)踐。在學(xué)生動手操作的過程中，教師要走到學(xué)生中間去，對學(xué)生的操作給予指導(dǎo)和幫助，糾正錯誤的操作方法，讓學(xué)生用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中應(yīng)用理論知識，提高教學(xué)質(zhì)量。實(shí)踐教學(xué)時(shí)，教師還可以把學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題、討論解決的辦法，互相幫助，共同進(jìn)步。要想對電子信息類專業(yè)課堂教學(xué)的效率進(jìn)行提升，就一定要學(xué)會在課堂教學(xué)的時(shí)候時(shí)常利用多媒體與互聯(lián)網(wǎng)資源。同時(shí)如果教師能夠利用課前的時(shí)間將網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)內(nèi)容在課件中進(jìn)行融合，在教學(xué)的過程中利用好自己的多媒體課件，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情得到提升，讓學(xué)生更加制動積極的自主學(xué)習(xí)。提早吧課上的教學(xué)內(nèi)容發(fā)布給同學(xué)也不失為老師的一種選擇，這樣更加方便學(xué)生提前準(zhǔn)備，發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)難點(diǎn)，向教師提問。這樣在往后的課程中教師能對其提出的問題和難點(diǎn)進(jìn)行針對性的答疑解惑，在根源上對課堂教學(xué)效率進(jìn)行了大幅度的提升。

4結(jié)束語

綜上所述，學(xué)校所需要培養(yǎng)的是能夠和經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會需求所適應(yīng)的擁有高素質(zhì)的電子信息類專業(yè)型人才，這不僅僅是學(xué)校在培養(yǎng)人才方面的目標(biāo)，這同樣是現(xiàn)代創(chuàng)新型人才所需要的培養(yǎng)目標(biāo)。電子信息類專業(yè)的教學(xué)需要將時(shí)代發(fā)展需要與學(xué)校的發(fā)展相結(jié)合，要改革過去的教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容，在過去的基礎(chǔ)上創(chuàng)新發(fā)展，不斷前進(jìn)，不斷實(shí)踐。電子信息類專業(yè)的教學(xué)不能夠一直依照之前傳統(tǒng)的模式進(jìn)行，要注重學(xué)生個體的發(fā)展，對實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行研發(fā)創(chuàng)新，擁有長遠(yuǎn)的發(fā)展目光，對有潛力的方向進(jìn)行探討研究。為了社會的不斷前進(jìn)和發(fā)展，學(xué)校更應(yīng)該在電子信息類專業(yè)的實(shí)踐與創(chuàng)新投入精力，培養(yǎng)出更多的專業(yè)知識充足、職業(yè)素養(yǎng)優(yōu)良、實(shí)踐能力卓越的電子信息類人才。

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（商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 商丘476000）