爺爺奶奶了不起

短短

祖輩能給予孩子的情誼，我們替代不了。

說起隔代教育，想必很多家庭都存在因此引起的硝煙戰(zhàn)火，當(dāng)我們一直盯著隔代教育對(duì)孩子的不良影響不放時(shí)，你可能忘了，曾經(jīng)也是孩子的我們，也受到過祖父母輩毫無原則的寵溺，但我們變得那么不堪了嗎？

回想起生活在祖父母寵溺中的時(shí)光，我們只能感受到濃濃的親情。盡管我們的父輩不掌握先進(jìn)的育兒理念，不會(huì)用現(xiàn)代的育兒設(shè)備，甚至在我們的教育大計(jì)實(shí)施過程中頻頻搗亂，但祖輩能給予孩子的情誼，我們同樣替代不了。

《格林爺爺?shù)幕▓@》

作者：萊恩·史密斯

繪本有千千萬萬，各有特點(diǎn)，各有深意，但能像《格林爺爺?shù)幕▓@》能夠打動(dòng)所有年齡讀者的作品并不多。本書的前90%波瀾不驚，主要是描繪小男孩在爺爺?shù)幕▓@中游逛的過程，倒是可以帶著孩子玩一玩視覺大發(fā)現(xiàn)的游戲——那些被格林爺爺修建成不同造型的植物，有的像胡蘿卜，有的像雞，有的像降落傘、有的像婚禮蛋糕，甚至還有的像出水痘的小男孩……但到了最后幾頁，寥寥幾筆，居然傳遞出了難以名狀的感動(dòng)情緒——當(dāng)小男孩與爺爺會(huì)合時(shí)，一句“現(xiàn)在他已經(jīng)很老了，也會(huì)時(shí)常忘東西”，我才恍然大悟，原來小男孩一路不僅是在游逛，還是在收集爺爺隨處落下的東西，鏟子、眼鏡、掃帚、帽子……

當(dāng)格林爺爺笑著望向小男孩時(shí)，一句“但是最重要的東西，他的花園全都為他記了下來”，緊接著翻開折頁，才發(fā)現(xiàn)小男孩一路遇到的那些胡蘿卜、動(dòng)物、女孩、飛機(jī)等造型，竟然是格林爺爺一生的濃縮場(chǎng)景：呱呱墜地時(shí)大哭的嬰兒占滿一整頁，人生從零開始了；第一次偷吻女生時(shí)分明如清風(fēng)拂面；參加戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)灰色的天空仿佛訴說爺爺心中的陰霾；遇到愛人時(shí)的浪漫，幸福的婚姻，恰似一條彎彎曲曲的小路；大樹盤根錯(cuò)節(jié)，但樹葉已稀稀拉拉，是在說，格林爺爺真的已經(jīng)很老了；最后一頁，小男孩把植物修剪成格林爺爺?shù)妮喞?，則告訴我們，這就是記憶與傳承。不得不說，六六并沒有理解這么深，但我確實(shí)有深刻的感受。爺爺奶奶、父親母親、孩子，都有獨(dú)立的人生歷程與經(jīng)驗(yàn)，彼此能夠相互交集、相互傳承，是一件十分溫暖的事情。

《奶奶的護(hù)身符》

作者：劉旭恭

讀這本書時(shí)，我與孩子都前所未有地投入。我投入是因?yàn)橄肫鹆松洗髮W(xué)那年姥姥做了好多包著朱砂的小紅布包，告訴我出門在外一定要裝在書包里，壓在枕頭下；孩子也特別投入，我想這恐怕就是本土文化的魔力吧，那500羅漢的形象多么神奇，書中營造的氛圍是多么熟悉。雖然是一本兒童圖畫書，但本書的邏輯非常嚴(yán)密，少一頁則缺，多一頁則余。比如第三幅畫中男孩小時(shí)候的四個(gè)場(chǎng)景，分別是在沙發(fā)上爬上爬下、手拿飛機(jī)玩耍、蹲在池塘邊看蝸牛、乘坐玩具小火車，這也暗喻了小男孩長大后遇到的四個(gè)交通事故；而通篇在第一幅畫交待了奶奶請(qǐng)護(hù)身符的場(chǎng)景后，再?zèng)]有提及奶奶，這也恰恰給讀者的思考有所留白，或許奶奶已不在人間，但對(duì)孫子的呵護(hù)卻無處不在……

這是一本充滿中國元素的作品，五百羅漢、山上的小廟、護(hù)身符、紅燭……其實(shí)中國的繪本從來不缺乏想象力，光是把古老的傳說畫出來，就夠孩子徜徉一陣子了，而書中無處不在的來自長輩的庇護(hù)，更是深深打動(dòng)人心。？

《樓上的外婆和樓下的外婆》

作者：湯米·狄波拉

湯米·狄波拉的作品線條簡(jiǎn)單、色塊大方、顏色明亮，常常以人與人之間最樸素、最真摯的情感為主題進(jìn)行創(chuàng)作。？這個(gè)故事是作者童年的真實(shí)寫照，本書主要講述了小男孩和樓下的外婆以及樓上的曾外婆之間的故事，通過描寫外婆照顧曾外婆、小男孩與曾外婆一起游戲和生活的日常，體現(xiàn)了一個(gè)四代同堂大家族的其樂融融和濃濃親情。當(dāng)曾外婆去世時(shí)，小男孩用了很長的時(shí)間才弄明白“去世”的含義，既不是“變成了鬼神”，也不是“睡著了”，而是“再也不能與我們?cè)谝黄鹆恕?。與常人對(duì)孩子只字不提分別與死亡不同，狄波拉常在故事中提及生老病死，這是因?yàn)樗J(rèn)為：大人往往以為孩子脆弱得像花一樣，其實(shí)三到七歲的孩子有一種自然生成的勇氣，是值得培養(yǎng)和鼓勵(lì)的，因此他從不避諱在自己的圖畫書中表現(xiàn)生離死別。

《先左腳，再右腳》

作者：湯米·狄波拉

《先左腳，再右腳》確實(shí)是一部經(jīng)典的體現(xiàn)“反哺”意義的作品，情節(jié)很平淡，講述了一對(duì)祖孫相互照顧、相互扶持的故事。先是孫子降生，爺爺不厭其煩地教他走路、搭積木，之后是爺爺中風(fēng)，孩子反過來每天如一地教爺爺走路、搭積木。全書“先左腳、后右腳”的叮嚀反復(fù)出現(xiàn)，孩子在經(jīng)歷了面對(duì)爺爺生病時(shí)的無助、恐懼、傷心之后，靠濃濃的親情戰(zhàn)勝了這些情緒，用陪伴使?fàn)敔斠惶焯旖】灯饋?。湯米·狄波拉的作品風(fēng)格很固定，雖然有時(shí)會(huì)有“過于平淡”之嫌，但當(dāng)你懷念祖輩時(shí)，翻一翻他的書，一定會(huì)找到深刻的共鳴。？

《丟飯團(tuán)的笑婆子》

作者：阿琳·莫賽、布萊爾·藍(lán)特

本書改編于日本的民間故事，雖然提到“鬼怪”什么的，但一點(diǎn)都不恐怖，因?yàn)樾ζ抛映錆M喜感的“咦—嘻—嘻—嘻”笑聲，孩子讀起來還蠻有興趣。其實(shí)故事很無厘頭：笑婆子住在一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、炊煙裊裊、小橋流水的“桃源世界”里，有一天捏飯團(tuán)時(shí)，其中一個(gè)骨碌骨碌滾走了，在追趕飯團(tuán)的過程中，笑婆子被惡鬼抓回鬼宅做飯，在鬼宅的日子里，笑婆子沒有改掉樂觀的性格，一邊用魔勺做飯一邊笑個(gè)不停，覺得做飯成了好玩的事兒，當(dāng)然，最后笑婆子順利逃回了家，也因?yàn)閹Щ氐哪锥蔀楦晃?。?dāng)跟孩子探討是什么讓笑婆子最終成為人生贏家時(shí)，就是把“樂觀”這個(gè)詞介紹給孩子的時(shí)候了。？