淺析中職思想政治教育中的人文素質教育

嚴修貴

摘 要：在素質教育背景下，教育不只是通過教師對學生進行知識的傳遞，思想政治教育作為職業教育當中的基礎學科，可以使學生的綜合素質和人文素質得到更好的提高。人文素質教育包括人的思想、意志、知識、情感和能力，是學生外在內在素質的綜合反映。實施人文素質教育可以促進學生畢業后成為合格的社會公民推動著學生的日后的職業發展。

關鍵詞：中等職業學校教育;人文素質;重要性;教育策略

1 引言

目前，中職院校在人才培養方面對思想教育方面缺乏重視，往往側重的學生實踐技能結合專業知識的培養。教學的主要目的是讓學生掌握技能，從而忽視了學生思想層面上的教育，這與經濟社會發展對專業技術人才的綜合要求是不一致的。人文素質教育可以更好的提高學生的思想政治教育，促進學生更好地掌握專業知識，在未來就業和發展中獲得更好機會的途徑，也是現今中職院校教學能力和水平的重要體現。

2 人文素質教育實施的重要性

在中職教學過程當中，教師在訓練學生操作技能時，既要讓學生掌握扎實的專業知識，讓學生學到專業課程的技能和專業水平，同時也要培養學生的人文素質。在人文情感上給與學生溫暖的關懷，有助于學生在綜合素質方面更好的提高和發展。人文素質教育不足，這樣會使學生思維的深度和廣度上受到局限，缺乏洞察力和前瞻性。學生在畢業之后就走向社會，面對社會和職場上人才的激烈競爭，無法有效地與職場人士進行溝通，人際關系沒有辦法更好的協調，更不能很好的應對社會帶來的復雜多變的各種問題。因此，作為教師，有必要培養學生深厚的人文素質和內涵。就思想政治教育學科來說，它有自己的專業特點，跟其他學科教育不同。它不僅可以為學生提供相應的方法，而且可以培養學生的思想意識。人文素質教育主要是培養和教育學生如何做人，而人文精神的培養主要是通過生活理想、情感道德和審美觀來體現。因此，人文素質教育需要通過思想教育來進行，是培養學生人文精神的主要幫助。在中等職業學校思想政治教育教學過程當中，人文精神應該大力的滲透，并對人文教育資源進行更深層的挖掘，得以提高學生的綜合素質和水平。

3 加強中職教育人文素質教育策略

1）給學生樹立良好職業理想。大部分學生都認為只有畢業后才需要找工作，許多學生極度缺乏自信心，想象力不夠充足，職業規劃也很混亂。學生對生活不負責任的態度使他們很難意識到人文素質對自身發展的重要性。在進行人文素質教育的同時，學生可以通過教師了解到人文素質的重要性。教師也可以運用人文素質知識幫助學生樹立正確的職業觀，樹立正確的職業規劃理想，來更好的體現人文素質的價值。

2）定時組織人文教育活動。組織人文教育活動是培養學生人文素質的重要手段和關鍵途徑。中職院校應積極組織人文講座和活動，內容豐富，形式多樣。可以適時的開展組織閱讀活動。通過閱讀可以使學生的心靈得到升華，是提高素質的重要途徑。學生通過閱讀活動，可以跟作者進行心靈上的溝通交流，通過一些文學作品，感受到藝術的魅力，并受到情感的影響和熏陶。作者中職教師應該為學生創造合適的閱讀條件，再結合學生自身的個性特點，給學生推薦合適的書籍以供欣賞閱讀。學校也可以根據要求，舉辦一些關于人文的講座課堂，邀請各界精英的主講師。學生在聽講座的過程當中，也會受到思想和精神方面的洗禮，使學生會感受到很深的感染。并且，人文講座的主講人都是新鮮的個體，可以跟學生在心靈上有所溝通，拉近了思想教育的距離，與主講人實現靈感，提高學生的人文素質，要把主講人與思想融為一體。

3）做好教育工作。人文素質是中職生適應工作、融入社會所必需的一種綜合軟實力。它對提高學生的綜合素質，促進素質教育的發展具有十分重要的作用。大部分中職學生人文素質不足，生活的品味相對較低，再加上膚淺的生活認知，思想道德水平也不高，容易產生抑郁情緒。面對這種情況下，教師應該加強對學生的理解，努力發掘他們的內在人格的發展或及時修正，使學生的思想靈魂得到積極的塑造，得以在良好的人文素質的基礎上，完美的人格可以讓學生自主的去追求。

4）培養學生良好的職業道德。作為中職學生，需要教師幫助學生在人文素質培養下，構建自己的人生藍圖，這有助于學生在未來的求職和發展。作為教師，我們要積極引導學生的職業生涯，為他們今后的工作打下良好的基礎。在有效的教學方法的幫助下，我們可以幫助學生規劃自己的職業生涯，使學生可以更好地定位自己和未來。為了促進中職學生思想道德水平的提高和發展，應根據學生的心理特點和個性特點，采取科學的指導。

5）創新教學設計。在思想政治課程教學中，人文素質的體現應該達到內容或方法的滲透。教師高尚的人格和良好的職業道德會給學生帶來很深的影響。堅持用理性說服學生、用真實情感感化學生、啟發學生的教學原則，使學生的情感一致，在感動中獲得人文知識和人文思想。為了使每個學生都有所收獲，教師需要密切關注不同個性的學生，因材施教，還要尊重每一個學生的能力和接受程度，做他們的知心朋友，使每個學生得到平等的對待，營造良好的人文氛圍，讓起點低的中職學生自信、認真、快樂地學習。學生可以通過教師的鼓勵和引導，更好的發揮主體作用，積極參與課堂表現，可以獨立的思考和自主的學習。

6）挖掘有效資源。目前許多學校專門開設了馬克思哲學、毛澤東思想概論等課程，這些課程大都屬于哲學、政治學。教師應積極挖掘這些學科的人文教育資源。由于中職學生思維活躍，也具有一定的創新精神。所以，教師可以在學習中充分發揮自己的思維和智力，根據學生的個人成長和相應的教學要求，傾聽學生對課程教學的看法和要求，讓學生真正從內心感受到授課的思想。通過學生在課堂上的討論和討論，可以提高學生人際交往能力，促進學生思維能力的發展，人文素質的培養也更有幫助。

7）加強實踐教育。思想政治教育實踐性強，人文素質需要在個人實踐中提高和培養。目前我國中等職業學校思想政治教育主要以課堂理論教學的形式進行，學生缺乏實踐的機會和空間，人文素質難以在實踐中得到提高。中職學校應積極為學生提供實踐教育的空間，實現思想政治教育實踐與理論的同步發展，將人文素質教育落實到實踐活動中。教師可以充分利用企業實際培訓的機會，加強思想政治教育實踐，并利用思想政治教育資源的培訓基地，以促進學生的深入了解和理解通過練習，提高他們的綜合素質和人文素質。學校還應加強與當地社區的聯系，組織學生參加一些人文活動，引導學生在實踐中建立科學，實現專業技能與人文素質的均衡發展。

4 結束語

人文素質教育在中職教育中對于學生是非常重要的。人文素質教育不僅可以為學生未來的發展提供幫助，也可以幫助學生在未來能夠正確的更好的融入社會。所以，我們應該重視人文素質教育在學生思想中的政治教育，積極探索科學的人文素質教育方式，用以提高學生的人文素質，為未來的工作奠定堅實的人文基礎和素質發展，培養更多優秀的人才，使學生更好的為國家和社會做出自己應有的貢獻。

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