淺析中職思想政治教育中的人文素質(zhì)教育

嚴(yán)修貴

摘 要：在素質(zhì)教育背景下，教育不只是通過(guò)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳遞，思想政治教育作為職業(yè)教育當(dāng)中的基礎(chǔ)學(xué)科，可以使學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素質(zhì)得到更好的提高。人文素質(zhì)教育包括人的思想、意志、知識(shí)、情感和能力，是學(xué)生外在內(nèi)在素質(zhì)的綜合反映。實(shí)施人文素質(zhì)教育可以促進(jìn)學(xué)生畢業(yè)后成為合格的社會(huì)公民推動(dòng)著學(xué)生的日后的職業(yè)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校教育;人文素質(zhì);重要性;教育策略

1 引言

目前，中職院校在人才培養(yǎng)方面對(duì)思想教育方面缺乏重視，往往側(cè)重的學(xué)生實(shí)踐技能結(jié)合專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)。教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生掌握技能，從而忽視了學(xué)生思想層面上的教育，這與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的綜合要求是不一致的。人文素質(zhì)教育可以更好的提高學(xué)生的思想政治教育，促進(jìn)學(xué)生更好地掌握專業(yè)知識(shí)，在未來(lái)就業(yè)和發(fā)展中獲得更好機(jī)會(huì)的途徑，也是現(xiàn)今中職院校教學(xué)能力和水平的重要體現(xiàn)。

2 人文素質(zhì)教育實(shí)施的重要性

在中職教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師在訓(xùn)練學(xué)生操作技能時(shí)，既要讓學(xué)生掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)到專業(yè)課程的技能和專業(yè)水平，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。在人文情感上給與學(xué)生溫暖的關(guān)懷，有助于學(xué)生在綜合素質(zhì)方面更好的提高和發(fā)展。人文素質(zhì)教育不足，這樣會(huì)使學(xué)生思維的深度和廣度上受到局限，缺乏洞察力和前瞻性。學(xué)生在畢業(yè)之后就走向社會(huì)，面對(duì)社會(huì)和職場(chǎng)上人才的激烈競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)法有效地與職場(chǎng)人士進(jìn)行溝通，人際關(guān)系沒(méi)有辦法更好的協(xié)調(diào)，更不能很好的應(yīng)對(duì)社會(huì)帶來(lái)的復(fù)雜多變的各種問(wèn)題。因此，作為教師，有必要培養(yǎng)學(xué)生深厚的人文素質(zhì)和內(nèi)涵。就思想政治教育學(xué)科來(lái)說(shuō)，它有自己的專業(yè)特點(diǎn)，跟其他學(xué)科教育不同。它不僅可以為學(xué)生提供相應(yīng)的方法，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的思想意識(shí)。人文素質(zhì)教育主要是培養(yǎng)和教育學(xué)生如何做人，而人文精神的培養(yǎng)主要是通過(guò)生活理想、情感道德和審美觀來(lái)體現(xiàn)。因此，人文素質(zhì)教育需要通過(guò)思想教育來(lái)進(jìn)行，是培養(yǎng)學(xué)生人文精神的主要幫助。在中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，人文精神應(yīng)該大力的滲透，并對(duì)人文教育資源進(jìn)行更深層的挖掘，得以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和水平。

3 加強(qiáng)中職教育人文素質(zhì)教育策略

1）給學(xué)生樹(shù)立良好職業(yè)理想。大部分學(xué)生都認(rèn)為只有畢業(yè)后才需要找工作，許多學(xué)生極度缺乏自信心，想象力不夠充足，職業(yè)規(guī)劃也很混亂。學(xué)生對(duì)生活不負(fù)責(zé)任的態(tài)度使他們很難意識(shí)到人文素質(zhì)對(duì)自身發(fā)展的重要性。在進(jìn)行人文素質(zhì)教育的同時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)教師了解到人文素質(zhì)的重要性。教師也可以運(yùn)用人文素質(zhì)知識(shí)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀，樹(shù)立正確的職業(yè)規(guī)劃理想，來(lái)更好的體現(xiàn)人文素質(zhì)的價(jià)值。

2）定時(shí)組織人文教育活動(dòng)。組織人文教育活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)的重要手段和關(guān)鍵途徑。中職院校應(yīng)積極組織人文講座和活動(dòng)，內(nèi)容豐富，形式多樣。可以適時(shí)的開(kāi)展組織閱讀活動(dòng)。通過(guò)閱讀可以使學(xué)生的心靈得到升華，是提高素質(zhì)的重要途徑。學(xué)生通過(guò)閱讀活動(dòng)，可以跟作者進(jìn)行心靈上的溝通交流，通過(guò)一些文學(xué)作品，感受到藝術(shù)的魅力，并受到情感的影響和熏陶。作者中職教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造合適的閱讀條件，再結(jié)合學(xué)生自身的個(gè)性特點(diǎn)，給學(xué)生推薦合適的書(shū)籍以供欣賞閱讀。學(xué)校也可以根據(jù)要求，舉辦一些關(guān)于人文的講座課堂，邀請(qǐng)各界精英的主講師。學(xué)生在聽(tīng)講座的過(guò)程當(dāng)中，也會(huì)受到思想和精神方面的洗禮，使學(xué)生會(huì)感受到很深的感染。并且，人文講座的主講人都是新鮮的個(gè)體，可以跟學(xué)生在心靈上有所溝通，拉近了思想教育的距離，與主講人實(shí)現(xiàn)靈感，提高學(xué)生的人文素質(zhì)，要把主講人與思想融為一體。

3）做好教育工作。人文素質(zhì)是中職生適應(yīng)工作、融入社會(huì)所必需的一種綜合軟實(shí)力。它對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展具有十分重要的作用。大部分中職學(xué)生人文素質(zhì)不足，生活的品味相對(duì)較低，再加上膚淺的生活認(rèn)知，思想道德水平也不高，容易產(chǎn)生抑郁情緒。面對(duì)這種情況下，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理解，努力發(fā)掘他們的內(nèi)在人格的發(fā)展或及時(shí)修正，使學(xué)生的思想靈魂得到積極的塑造，得以在良好的人文素質(zhì)的基礎(chǔ)上，完美的人格可以讓學(xué)生自主的去追求。

4）培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德。作為中職學(xué)生，需要教師幫助學(xué)生在人文素質(zhì)培養(yǎng)下，構(gòu)建自己的人生藍(lán)圖，這有助于學(xué)生在未來(lái)的求職和發(fā)展。作為教師，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)生涯，為他們今后的工作打下良好的基礎(chǔ)。在有效的教學(xué)方法的幫助下，我們可以幫助學(xué)生規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使學(xué)生可以更好地定位自己和未來(lái)。為了促進(jìn)中職學(xué)生思想道德水平的提高和發(fā)展，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，采取科學(xué)的指導(dǎo)。

5）創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)。在思想政治課程教學(xué)中，人文素質(zhì)的體現(xiàn)應(yīng)該達(dá)到內(nèi)容或方法的滲透。教師高尚的人格和良好的職業(yè)道德會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很深的影響。堅(jiān)持用理性說(shuō)服學(xué)生、用真實(shí)情感感化學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生的教學(xué)原則，使學(xué)生的情感一致，在感動(dòng)中獲得人文知識(shí)和人文思想。為了使每個(gè)學(xué)生都有所收獲，教師需要密切關(guān)注不同個(gè)性的學(xué)生，因材施教，還要尊重每一個(gè)學(xué)生的能力和接受程度，做他們的知心朋友，使每個(gè)學(xué)生得到平等的對(duì)待，營(yíng)造良好的人文氛圍，讓起點(diǎn)低的中職學(xué)生自信、認(rèn)真、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。學(xué)生可以通過(guò)教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，更好的發(fā)揮主體作用，積極參與課堂表現(xiàn)，可以獨(dú)立的思考和自主的學(xué)習(xí)。

6）挖掘有效資源。目前許多學(xué)校專門(mén)開(kāi)設(shè)了馬克思哲學(xué)、毛澤東思想概論等課程，這些課程大都屬于哲學(xué)、政治學(xué)。教師應(yīng)積極挖掘這些學(xué)科的人文教育資源。由于中職學(xué)生思維活躍，也具有一定的創(chuàng)新精神。所以，教師可以在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的思維和智力，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和相應(yīng)的教學(xué)要求，傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)課程教學(xué)的看法和要求，讓學(xué)生真正從內(nèi)心感受到授課的思想。通過(guò)學(xué)生在課堂上的討論和討論，可以提高學(xué)生人際交往能力，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，人文素質(zhì)的培養(yǎng)也更有幫助。

7）加強(qiáng)實(shí)踐教育。思想政治教育實(shí)踐性強(qiáng)，人文素質(zhì)需要在個(gè)人實(shí)踐中提高和培養(yǎng)。目前我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育主要以課堂理論教學(xué)的形式進(jìn)行，學(xué)生缺乏實(shí)踐的機(jī)會(huì)和空間，人文素質(zhì)難以在實(shí)踐中得到提高。中職學(xué)校應(yīng)積極為學(xué)生提供實(shí)踐教育的空間，實(shí)現(xiàn)思想政治教育實(shí)踐與理論的同步發(fā)展，將人文素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)踐活動(dòng)中。教師可以充分利用企業(yè)實(shí)際培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)思想政治教育實(shí)踐，并利用思想政治教育資源的培訓(xùn)基地，以促進(jìn)學(xué)生的深入了解和理解通過(guò)練習(xí)，提高他們的綜合素質(zhì)和人文素質(zhì)。學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的聯(lián)系，組織學(xué)生參加一些人文活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中建立科學(xué)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)技能與人文素質(zhì)的均衡發(fā)展。

4 結(jié)束語(yǔ)

人文素質(zhì)教育在中職教育中對(duì)于學(xué)生是非常重要的。人文素質(zhì)教育不僅可以為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展提供幫助，也可以幫助學(xué)生在未來(lái)能夠正確的更好的融入社會(huì)。所以，我們應(yīng)該重視人文素質(zhì)教育在學(xué)生思想中的政治教育，積極探索科學(xué)的人文素質(zhì)教育方式，用以提高學(xué)生的人文素質(zhì)，為未來(lái)的工作奠定堅(jiān)實(shí)的人文基礎(chǔ)和素質(zhì)發(fā)展，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，使學(xué)生更好的為國(guó)家和社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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