微課在中學(xué)美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用分析

錢雪楠

隨著新課改教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的推廣，人們逐漸開始重視素質(zhì)教育理念。美術(shù)教育作為藝術(shù)教育的代表性專業(yè)科目，可以促進素質(zhì)教育的有效開展。微課是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的衍生產(chǎn)物，可以為學(xué)生帶來更直觀、更形象的課堂體驗，讓學(xué)生仿佛身臨其境，提升美術(shù)審美能力和鑒賞能力。

微課可以彌補傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足，綜合運用新的組織形式與信息技術(shù)，采用具有特色的教學(xué)創(chuàng)新模式。傳統(tǒng)教學(xué)過于重視課堂教學(xué)時間，而微課可以充分利用零散時間，提高教學(xué)效果。微課時間較短，能夠突出教學(xué)重點，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、中學(xué)美術(shù)與微課概述

在傳統(tǒng)中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，教師居于主體地位，主要依賴課堂傳授知識，課后以作業(yè)形式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。雖然傳統(tǒng)教學(xué)方式能夠使學(xué)生掌握理論知識，但往往流于表面，學(xué)生無法深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，這與美術(shù)素質(zhì)教育理念存在較大的偏差。一般來說，傳統(tǒng)美術(shù)課堂采用的是知識講解模式，單一的授課模式枯燥乏味，學(xué)生對此提不起興趣，教學(xué)效率不高。美術(shù)教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、審美能力以及對美術(shù)的興趣，怎樣有效使一節(jié)美術(shù)課最大限度地達(dá)到教學(xué)目的，成為美術(shù)教師面臨的重要問題。

隨著新課改的推進，微課應(yīng)運而生，它改變了美術(shù)教學(xué)形式，教師可以充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢為學(xué)生帶來不同的教學(xué)體驗。微課可以顯著縮短教學(xué)時間，將更多的自主支配時間交還給學(xué)生，學(xué)生可以充分利用課堂時間提升自身的繪畫技巧。對學(xué)生和教師來說，微課可以提高中學(xué)美術(shù)教學(xué)效果。教師無須出現(xiàn)在教室，可以采用遠(yuǎn)程授課方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)地點也不局限于教室，其可以隨時隨地學(xué)習(xí)。

二、微課在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的具體運用

微課是一種新型的教學(xué)方式，短小精巧，符合現(xiàn)代中學(xué)美術(shù)教學(xué)理念。微課可以應(yīng)用在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)造寬松的教學(xué)情境，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破學(xué)習(xí)難點，提高課堂教學(xué)效果。教師可以借助微課，及時補充課堂教學(xué)內(nèi)容。不管是課中還是課后，中學(xué)美術(shù)教學(xué)都要充分發(fā)揮微課的優(yōu)勢，豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，提高美術(shù)教學(xué)效果。

（一）課堂中使用微課

中學(xué)階段，部分學(xué)生難以理解美術(shù)理論知識，此時，如果教師過于重視對理論的講解，便會導(dǎo)致實踐和理論失調(diào)。因此，教師可以采用微課形式，將部分難懂的理論內(nèi)容加以替換，促進學(xué)生理解相關(guān)專業(yè)知識，提升學(xué)生的美術(shù)能力。此外，教師在課堂中要活用微課，吸引學(xué)生對美術(shù)的興趣，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）課后使用微課

美術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要形式，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，還能激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。中學(xué)美術(shù)教師可以錄制微課視頻，總結(jié)每節(jié)課程的難點和要點，方便學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)，有效鞏固學(xué)習(xí)成果。當(dāng)下，智能技術(shù)廣泛推廣并應(yīng)用，學(xué)生可以采用平板電腦、手機等工具，利用微課鞏固知識，提升個人能力。此外，微課能夠加強家長與學(xué)生的互動交流，家長可以與學(xué)生共同觀看微課視頻，督促學(xué)生強化練習(xí)。

三、微課在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的作用

（一）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

中學(xué)美術(shù)教學(xué)具有較強的直觀性，能夠給予學(xué)生直觀的視覺沖擊。微課形式有很多種，可以從不同角度、不同層面展現(xiàn)經(jīng)典繪畫作品的美感。受視覺沖擊的影響，學(xué)生會加強美術(shù)學(xué)習(xí)，增強學(xué)習(xí)興趣，提升個人能力。微課內(nèi)容不局限于教材知識，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)的搜索功能，豐富微課內(nèi)容，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最終提高美術(shù)教學(xué)效果。

（二）提高課堂效率

在傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)往往集中在課堂，教師需要充分利用課堂時間開展理論教學(xué)與實踐教學(xué)，占用的課堂時間較多，不利于對學(xué)生的個性化培養(yǎng)。為了提升學(xué)生的個人能力，教師可以拍攝課堂教學(xué)視頻，使學(xué)生擺脫學(xué)習(xí)場所的限制，充分利用課余時間提升個人學(xué)習(xí)能力。

（三）提升美術(shù)教學(xué)質(zhì)量

在傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中，教師可支配的時間往往只有課堂時間。新時代，學(xué)生可以通過微課隨時隨地學(xué)習(xí)美術(shù)知識，強化美術(shù)訓(xùn)練，鞏固理論知識。微課可以為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)機會，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。透過實時交流平臺，教師可以及時解答學(xué)生的疑問。當(dāng)前，學(xué)生只有不斷強化美術(shù)學(xué)習(xí)，采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能提升美術(shù)學(xué)習(xí)效果。同時，教師要有效挖掘微課價值，充分發(fā)揮微課的作用，保證美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)語

新時代，信息技術(shù)快速發(fā)展，中學(xué)美術(shù)教學(xué)要有效利用微課這種新興教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。微課不僅能夠通過直觀的教學(xué)視頻增強學(xué)生的個人能力，還能夠通過直觀的視覺刺激提升學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，最終提高教學(xué)質(zhì)量。近年來，我國堅持以素質(zhì)教育理念為指導(dǎo)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。美術(shù)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，中學(xué)美術(shù)教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，合理運用微課，為學(xué)生帶來不同的教學(xué)體驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（南京市玄武中等專業(yè)學(xué)校）