淺議人教版初中美術教學

張國良

【摘? 要】隨著教育教學的不斷改革，要求學生們要進行全面發展，即德智體美勞全面發展。也是符合現階段的發展需求，在教育不斷改革階段，初中美術課堂逐步提升學生的教學效率和教學質量。對此，分析現階段初中美術學科課堂教學中存在的問題，提出有效的解決方案，提升美術課堂的教學效率，為提升初中學生在美術課堂中的學習質量提供有效保障。

【關鍵詞】初中美術;課堂教學;問題;策略

傳統的初中美術的課堂教學方法較為單一，沒有更好地融入現代教學要求，難以滿足學生實際發展的素質教育觀念等方面的需求，導致課堂教學模式仍處于滯后狀態，整體課堂教學效率較低，初中生們也漸漸對美術學科喪失了學習的興趣。因此，美術教師就需要對美術教學當中存在的問題開展深入分析，同時提出對應的解決策略，這樣，才能提升課堂教學的效率。

一、初中美術在教學當中存在的問題

（一）課堂教學方法比較單一、枯燥

目前，在初中階段的美術課堂教學活動的發展中，一些美術老師依然使用以老師為中心的教學方法，堅持灌輸“一言堂”的教學方法，使學生形成了被動接受知識的狀態，老師在講臺上開展自我演講的教學形式，和學生們的互動比較少，在課堂教學中教授美術知識比較費力，學生們實際掌握的美術知識也比較少，在這樣的教學模式影響下，美術課堂教學的氣氛也會很壓抑，時間久了，學生對學習美術課程的興趣就會消失，很難保證美術課程的實際學習效果。

（二）教學理念出現偏離

目前，大部分初中生們對美術學科的關注和興趣較少。也由于受到傳統教學理念的影響，開展美術課堂教學時，教學中運用的教學方式以及教學理念難以實現教學指導的現代化結合。在學校、老師和家長對美術學科的認知中，美術課是一門無味的教學，也沒有實際的必要性，而且也不在升學考試范圍內。傳統的美術教學方法受應試教學影響，過于重視考試科目，忽視了美術課程的教學，減少對教學人員等的投資，另外，美術老師在備課中，當前素質教育理念沒有貫徹落實，不能和學生的基本需求相結合，導致美術課程的發展受到一定的制約。

（三）美術教師的自身綜合素質有待提升

就初中美術課堂教學中當前的現狀來說，美術教師的整體素質發展不均衡是制約美術教學活動的主要因素之一。部分學校對美術教學方面的重視度不夠，這間接性也導致美術老師自身的素質水平很難滿足美術教學大綱規定的要求。另外，有部分學校招聘的美術教師并不具備專業的教學資格，在招聘美術老師時，并沒有對應聘的美術教師進行嚴格篩選，而這部分美術教師就會在教學中對專業的美術教學知識欠缺一定認知，很難結合實際的教學要求，進而在教學中很難提高學生的綜合能力。

二、對于初中美術課堂教學中存在問題的解決策略

（一）課堂教學方式的多樣化

1.創建多種課堂教學氛圍

第一，美術老師需要將美術課堂教學內容相互結合，創造出多樣化的情境教學環境，讓學生們在學習美術知識的過程中體會到身臨其境，以生動的教學方式向學生們展示抽象的美術知識內容，這樣就能有效地提升學生對美術課程學習的興趣。第二，充分激發學生在美術學習時的主觀能動性，通過營造代入式的學習氣氛，激發學生的學習美術的熱情，進而可以更好地為學習美術奠定基礎。

2.采取多種教學方式，激發學生的學習興趣

美術老師應充分豐富和深化教學內容延伸知識，促進學生美術知識的拓展，提升學習美術的興趣。藝術源于生命，是生命中最美部分的濃縮表達，是生活的反映。對此，美術老師可以在課堂教學時引進生活中的藝術形式，通過引導學生在生活中的藝術感知來體會美術的魅力所在。其次，在進行美術教學時，老師需要充分考慮學生的美術學習能力和實際認知水平，并結合教學中所提出的要求，設計出更詳細的教學內容。學生應總結學習過程中出現的問題，為后續制作教學課件提供綜合參考，把課堂教學質量進行優化。最后，美術老師可以在教學中將現代信息技術與多媒體設備相結合，激發學生們的學習美術課程的主動性。

（二）轉變教學理念

1.將傳統思想進行轉換

首先，相關的教育部門要大力推廣素質教育美術課程的重要性，積極推動美術活動的發展，定期舉辦美術比賽或美術展覽，用此來調動老師和學校對美術課程的重視程度;其次，學校要適當增加美術課程的教學課時，加大對師資的投入量，促進美術老師隊伍的創建，為開展美術教學活動提供有效的保障。最后，及時鼓勵學生多參與美術相關的活動，增加學生對美術課程的認識，通過使用新式的教學方案，提升學生學習美術課程的興趣，從而保證美術課堂教學的教學效率。

2.創建因材施教的教學理念，促進學生自身發展

不同初中生在學習中的思維習慣和興趣及其他方面都會存在差異，這就致使學生學習能力的提升和審美能力的培養在學生成長中出現差異。在教學中，老師應尊重學生所反映的認知差異，能夠把出現的這些差異性當做教學的基礎，并按照不相同的個性運用有針對性的教學方法。

通過具體的教學實踐活動，不同的學生在美術課上表現出的情感程度和自己的美術天賦是不相同的。美術老師從以下幾個方面采取不同的教學方法來發展。以學生對美術的熱愛來劃分。對于十分喜歡美術的學生，我們應該尋找學生在美術學習過程中表現出來的亮點，形成有針對性的內容，來激發美術學習的潛能，從而將學生學習美術的能力進行提升。對于一些對學習美術興趣不高的學生來說，可以結合學生們的興趣愛好，通過興趣介紹美術知識內容，引導學生對美術課程的學習興趣，能掌握基礎的美術知識，從而提高美術教學效果。

（三）初中美術老師應提升教學語言水平

初中美術老師適當運用美術語言是學生欣賞美術的基本方法。美學語言包括美術作品的顏色、形狀、材質和空間等。美術老師需要從自身角度出發，運用適當的美術用語來描述、分析、解釋和評價美術作品。美術教師的語言教學是傳授沒事知識內容的重要工具。美術知識能否準確、生動、簡潔表達給學生，是衡量美術老師課堂教學的標準。當美術老師在教美術繪畫時，要根據具體情況采用不同的語言表達方式，或委婉地積累，或直接表達自己的思想，適當地表達情感，要表達真實感情。

三、結論

總之，初中美術教學的重點就是要提升課堂的教學效率。因此，美術教師在教學期間要采用現代的教學方法，不斷改進課堂教學理念，創新多樣化的教學方法，同時還要不斷去提升自身的美術專業能力和綜合素質，這樣才能保證初中美術課堂中的教學質量。

參考文獻：

[1]劉向東. 淺談中學美術教學策略[J]. 新課程（中），2017，000（007）：123-123.

（作者單位：福建省平和第五中學）