優質高效，從“云方案”到“云課堂”

王瑋 姚倩

停課不停學，停課不停教。疫情初襲，湖北省武漢市漢陽區墨水湖小學迅速啟動學校教學的“云方案”，全力打造學校教育的“云課堂”，保證了特殊時期學校教學的優質高效。

分析疫情形勢，在線摸底教師情況。1月24日，學校制定并發布了《墨小網上授課方案》，規劃出“云課程”四大版塊：“禮”——居家德育生活，“藝”——藝術特色、居家運動課程，“思”——云上基礎學科課程，“行”——四季課程之《春天的樣子》。學?？朔?0位老師因春節回鄉，教學設備與網絡環境無法滿足網絡教學的困難，重新組建教研團隊，包課到組，包課到人，各教研組細化教學方案，每位教師各司其職，分工協作……

2月，學校全力打造“云課堂”。學科教師跨年級配備，確保教材研讀準確、資料準備充分、微課錄制音質精美。直播現場，教師跨學科互助，每間云教室配備雙主播，設云密探助教，確保直播流暢。截至3月10日，學校共推出區級“云課堂”79節、校級119節，推出區級、學區資源94件;“禮”課程之《生命教育》被教育部收錄為官方推薦課程資源;“思課程”之科學課被加選入漢陽區“空中課堂”;“藝”課程之《百變模仿秀——與世界名畫PK》、“行”課程之《春天的樣子》等云課堂極具校本特色，深受學生和家長的喜愛。

面對新的教學模式，學校夯實“云管理”，落實“前置深度研訓--有效互動直播--特色在線答疑--課后多維評價”的“云管理”模式，先后開展教研例會71次，組織教師聽評課280余節，累計1700余人次參與。學校出臺《墨水湖小學“網絡教學達人”評選方案》，對在“停課不停學”中表現突出的教師給予表彰，提高疫情防控期間教師居家辦公的實效性，確保了網絡教育教學的高質量。