中職學前教育專業幼兒教育學教學策略探討

郭小鷹

[摘? ? ? ? ? ?要]? 幼兒階段是啟蒙教育階段，也是學生教育十分重要的階段。在這個階段學生的思想正在逐漸發展，學生的觀念也在逐漸形成，因此教師在教育學生時需要對學生綜合考量，面對幼兒一定要有耐心，要帶著期望和信心去培育每一個孩子，相信每一個孩子都是一棵能夠長成參天大樹的樹苗。就中職學前幼兒教育進行分析，并提出有效的教育措施，希望能夠對廣大一線中職學前教育有引導作用。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中職學前教育;幼兒教育;教學策略

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）46-0046-02

幼兒階段是學生形成思維和發展語文能力的重要階段，而在這個階段教師需要激發學生的想象力，提高學生的表達能力，并培養學生的學習興趣，為學生日后的學習和發展打下堅實的基礎。作為一名幼兒教師，要充分理解自身的職責，在教育中要依據現代教育理念制定合理的教育目標，并加以落實。積極學習現代科學化教育方式，創新教育模式，使得現代教育符合學生的要求，滿足學生的欲望，從而提高學生的學習興趣。

一、中職學前專業幼兒教育學的重要性

幼兒教育與中小學生的教育不同，幼兒教育主要是對學生思維和表達能力的培養，促進其表達能力和情感體驗，增加其感知能力，然后才是對學生的知識性教育。也就是說，在教育過程中，我們首先要對學生個人能力進行培養，然后才是抓知識的學習。在這個階段我們不應該將知識性教育作為任務，讓學生提前感受到學習的壓力，而是要讓學生感受學前教育的快樂，給學生創設一個良好的學習環境，讓學生熱愛上學，并逐漸愛上學習。由于中職學前教育的學生沒有知識基礎，且表達能力比較弱，這個階段是不可能對學生進行深層教育的，因此，在教育中最主要的是打開學生的心扉，將學生逐漸引到學習中，在這個過程中，并實施相關的教育[1]。由于幼兒教材是依據學生特色編制的，所以能夠符合學生的學習特點。在對學生進行教育時，作為教師需要加強與學生的溝通和交流，對學生的生活和學習進行有效引導。在這個過程中，通過教師講話也能夠起到對學生的教育，因此，教師要有意識地在每個環節中對學生進行教育，包括說話、行為等，這是從學生觀察能力對學生的教育。

二、當前中職幼兒教育階段存在的問題

（一）教育隊伍不夠專業

由于國家對幼兒園創辦的鼓勵，使得很多幼兒園如雨后春筍般出現。而這其中不免存在魚龍混雜的情況，即一些不具備專業知識的人開始對幼兒園進行投資，并擔任園長的角色。同時有些幼兒園為了降低成本，對外招聘一些不具備教育技能，沒有經過幼師培訓的人擔任幼兒教師，其中不乏有些人素質不過硬，或自己技能不足。這就使得現代幼兒園教育無法真正落實其教育職能。其所謂的教育效果也只能是對學生生活上的照顧。教育的專業性不強，教育隊伍能力不足，是很多幼兒園存在的現象。

（二）教育形式單一

在現在的中職學前教育中，學校雖然有一些教育經驗，但是在長期的教育中，越來越偏向于簡單化，對學生的教育刪掉了很多教育環節。所謂的互動就是在課前跳早操，或者在課堂上讓學生進行簡單的手工制作[2]。這使得學生感受不到豐富的課堂教育環節，缺少相關的體驗。有些學校聽取家長反饋說自己的孩子在學校沒有學到什么東西，就過早對學生進行文化方面的教育。學生聽得一知半解，也無法與教師進行互動。這種教育方式是不利于學生成長的。即使是對學生的文化教育也不能單一采用文化教育，而是要將文化教育融入實踐或者娛樂節目中，提高學生課堂體驗和學習互動。

三、中職學前專業幼兒教育學的有效策略

（一）加強教師教育隊伍的建設

教師隊伍整體水平不足，是幼兒園教育中存在的普遍現象。因此無論是學校還是相關監督部門都需要加強對教師隊伍能力的培養，使其教育水平提升上來。具體可以從以下兩個方面入手。

1.加強教師的交流，開展相關培訓活動

教育不是閉門造車，單方面的努力很難使教師的教育技能提升上來。因此，學校需要定期或者不定期地開展相關的培訓活動，邀請其他學校或者教育專家對本學校的教師進行專業技能的培養。同時促進本學校的教師與其他學生的教師進行交流和分享經驗與技能。以此提高教師的教育技能，轉變教師的教育觀念。

2.促進教師實踐能力的提高[3]

在幼兒園教育活動中，會有很多的實踐活動，以滿足學生的要求，提高學生的課堂體驗感，在實踐活動中提高學生的能力。但是很多教師無法綜合實踐與教育內容，不能夠正確地認識實踐教育活動的意義。針對這種情況，學校需要提高教師的實踐能力，提高教師對實踐活動教育的認識，讓其在實踐活動中培養學生的知識與能力。

（二）創建多元化的教育形式

為了提高學生的課堂體驗，豐富學生的課堂生活，實現對學生綜合能力的培養，學校需要采用多元化的教育方式，加強對學生的教育。如在對學生進行教育時可以采用表演、比賽、游戲、出游、實地學習等方式提高學生對自然事物和知識的認識。拓寬學生的視野，讓學生感受到在課堂學習是與家里面不同的。例如，在對學生進行朗讀教育時，可以采用朗讀比賽的方式提高學生的表達能力。在對學生舞蹈教育時，可以采用小組比賽的方式，豐富課堂內容，同時提高學生的課堂積極性。在對學生畫畫教育時，可以利用多媒體展現更多的自然風光或者親身帶領學生到大自然中感受自然的美好，讓學生近距離接觸大自然，提高學生對大自然的感受[4]。在做游戲活動時，也可以將學生帶領到空曠的野外草坪上。通過創建多元化的教育拓展學生的視野，豐富學生的感受，提高學生的體驗，讓學生在不知不覺中提升自己。現在幼兒階段的學生接受能力很強，且有著很強的記憶力，經歷的事情都能夠記住，這也加大了教師對學生的教育意義。

（三）創設真實的場景

幼兒階段的學生抽象能力和想象能力不強，這個階段如果要對學生進行文化方面的教育，需要結合真實的情境，這也是幼兒教師所必須要掌握的一項能力。通過創設真實的情境，讓學生有真實的感受，從而對問題展開思考和學習，這也能夠有效提高課堂教育效果。教師在對幼兒學生進行教育時，需要提前準備案例或者布置好相關的場景，然后將學生帶入其中，在設定場景時要與學生的知識儲備相匹配。通過真實場景的創設，有助于提高學生的感情認知，并將學生的感性認知上升到理性探究中，而不是在課堂教育中采用死記硬背的方式。幼兒教學是一項很有技巧的工作，因此，幼兒教師要加以學習。

（四）明確教育目標

一切教育活動在教育前都需要教師制定相關的教育目標，并以此為基準落實對教師的教育，只有這樣教育才能夠取得相應的成果。在落實幼兒教育時，幼兒教師要明白自己的職責和教育任務，既要給學生創造開放式的學習空間，也將合理安排教育進度，在各種形式的教育中，落實對學生的教育[5]，這也是幼兒教師所需要具備的能力。在教育中，不僅要充滿熱情，更需要有一定的教育能力和管理手段，只有這樣才能夠實現對學生的高效教育。作為一名幼兒教師，要積極學習先進的教育理念，制定合理的教育目標，掌握相關的教育基礎知識。只有這樣才能夠培養學生健康的心態，促進現實與教育理念的融合。

四、結語

綜上所述，幼兒教育是一項十分復雜的教育，正是因為這樣作為一名幼兒教師更需要積極學習現代教育理念，提高教育技能，給幼兒一個完整的具有特色的童年。在教育工作中，為了落實對學生的教育要加強與學生、學生家長的互動交流，多方面了解學生的動態，從而做到有針對性的教育。為了提高課堂教育，要明確教育目標，引導學生思考，采用多元化的教育方式和多種教育形式豐富幼兒的課堂生活，使其感受到課堂教育的美好。

參考文獻：

[1]高雙燕.中職幼兒教育學有效教學的實踐與思考[J].中學課程輔導（教學研究），2020，14（22）：58.

[2]黎華.提高中職學前教育專業學生文學素養的策略：以幼兒文學課程教學為例[J].廣西教育（中等教育），2016（5）：127-128.

[3]劉翠玲.基于“理實一體化”模式下中職學前教育專業有效教學實習策略：以北部灣職業技術學校為例[J].現代職業教育，2019（35）：316-317.

[4]王曉紅.淺談微課在中職學前教育專業幼兒園保育教學中的應用策略研究[J].現代職業教育，2018（36）：171.

[5]咸月月.煥發中職學前教育專業課堂生命活力的策略研究：基于專業理論課[J].科學咨詢，2020（20）：62.

編輯 張 慧