實踐基地對普通高等院校工程類專業學生創新能力提升研究

賴策　賴曉風　李小松

摘 要

摘21世紀是社會經濟、科技文化迅猛發展的時代，也是知識經濟凸現的時代，世界各國的競爭歸根到底是人才的競爭。而人才的培養，靠教育。為了適應新形勢對創新人才的需求，廣大高校不斷更新教育理念，不斷嘗試教學改革，探索提高人才培養質量的新思路、新方法。本文將探索學生創新能力與實踐基地之間的關系，通過充分發揮實踐基地作用，最大化提升普通高等院校工程類專業學生創新能力。

關鍵詞

教學改革;創新能力;教育理念;實踐基地

中圖分類號： G642;TP3-4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼： A

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2020.05.012

工程應用能力是大學生應該具備的基本能力之一，而應用能力的價值體現在創新能力上，提升普通院校工程類專業學生創新能力，也是當今社會對復合型人才和創新型人才的需要[1]。隨著社會信息化程度不斷提高，社會對工程類人才的需求持續增加。為適應時代發展的要求，全國各高等普通院校均開設了工程類相關專業[2]。然而，普通院校（特別是地方普通院校）工程類專業畢業生卻面臨著越來越大的就業壓力。究其原因，是因為普通高等院校工程類人才培養模式已不能適應社會的需求。

1 提升普通高等院校學生工程創新能力的必要性

各普通高等院校培養的工程師，畢業后一般到政府部門和企事業單位去從事網絡維護管理、軟件開發、計算機應用和市場營銷類工作。顯然，這對畢業生的實踐技能和創新能力提出了新的更高要求，原有的教育導向的人才培養模式已不能適應社會對工程類專業應用型和創新型人才的需求[3]。如何提高教育質量，培養高素質創新人才，提高學生實踐能力，提高畢業生就業競爭力已成為工程類專業需要探索和解決的重要課題。充分發揮實踐基地作用，培養具有較強創新能力的高素質工程專業人才，與社會需求對接，以滿足企、事業單位對人才的需要是本文研究的重點。

2 傳統培養模式存在的問題

傳統的教育導向的人才培養模式在培養新型工程人才方面，主要存在以下幾個方面的問題：一是培養模式單一;二是課程設置與社會需求脫節;三是實驗室設備嚴重不足，實踐基地缺乏;四是忽略了綜合素質和創新能力的培養[4]。這些問題直接導致了學生的就業適應能力和競爭能力不足，而這些問題直接或間接地可通過與實踐基地的良好合作得到解決。

3 與實踐基地良好合作，解決學生培養過程中的諸多問題

3.1 解決課程體系中存在的問題

根據素質教育思想要求，針對普通院校的特點，通過與實踐基地的緊密合作，明確工程類專業的人才培養目標，解決原工程類專業課程體系中人才培養目標不明確、專業特色不突出的問題，形成強綜合素質、重創新能力的鮮明專業特色。

3.2 解決實踐教學中存在的問題

通過加強學生到基地的實踐，改革實驗實踐教學模式，改善教學條件，解決“重理論輕實踐”及創新能力不足的問題。改革實踐教學體系，加強課程設計和項目實訓，讓學生在實踐中發現問題、解決問題， 增強學生的實踐動手能力、自我學習能力和分析問題解決問題的能力，并由此逐步培養學生創新意識，強化學生的創新能力。

3.3 解決教學條件配備問題

通過與實踐基地的緊密合作，為學院培養相當數量的“雙師型”教師，解決“雙師型”師資隊伍欠缺的問題。根據學科建設要求和專業發展需要，在不斷增加學校實驗設備投入的同時，加強與實踐基地的聯系，建立合作實驗室，改善實驗教學條件，解決實驗設備欠缺、落后的問題，為全面提高學生實踐動手能力和創新能力提供硬件保障。

3.4 解決學生就業質量的問題

通過與實踐基地的合作，提高學生的綜合素質、職業素養和專業應用能力，提升學生的就業競爭力，提高學生就業率和就業質量。

4 提升學生工程創新能力的思路與舉措

堅持不懈的發揮好實踐基地作用，保障工程類人才培養與工程行業發展需求的同步性和一致性，學生進入社會的橋梁可通過實踐基地架設。通過學生在實踐基地信息反饋，進一步規范和完善知識體系，同時，學生在實踐基地實習或見習，看到或用到的是最新的技術，這對樹立學生的創新意識，培養提高學生創新能力有幫助[5]。另一方面，也促進學院密切關注工程領域，特別是工程軟件領域的技術發展動向，更加注重專業課程體系的整體優化和實用化，根據工程領域的技術發展和社會需求的實際要求，及時更新專業課程體系和實踐內容與方式，努力提高學生的理論水平與實踐技能，促進學生科學、全面、協調發展。同時，通過實踐基地指導老師職業知識、經營管理知識和綜合性知識的傳授，幫助學生構造合理有序的知識結構，樹立主動學習和終生學習的觀念，形成創新的興趣和意識，逐步具備創新的能力。

綜上，隨著高等院校的擴招，社會對工程類專業學生的需求不斷擴大，原有的以課堂教學為主的人才培養模式已不能適應現在工程類教育發展需要，呈現出許多與現代工程人才培養需求不相適應的問題和弊端。充分發揮好實踐基地作用，通過學生在實踐基地信息反饋，不斷完善教育教學體系，是提高教育教學質量的一種好方式。

參考文獻

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