旅游管理專業大學生創業精神培養路徑研究

陳思羽

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?大學生創業精神的培養涉及多方面因素，這不僅在于社會外部對大學生創業意志的影響，家庭環境因素在這方面也有關鍵性的影響作用。通過對創業精神一詞概念進行分析，并闡述影響大學生創業精神相關因素，進而對學習旅游管理專業的大學生培養創業精神相關措施進行探討，期望對相關旅游管理專業大學生創業精神的培養和提高有一定的借鑒和支持作用。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?旅游管理;創業精神;措施

[中圖分類號] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2020）41-0190-02

隨著我國社會經濟發展以及在新時期教育體制改革之下，我國對大學生教育目標的轉變，大學生創業逐漸成為社會關注的焦點性問題。針對旅游管理專業大學生而言，這一方面專業的創業略顯艱難，并且影響他們創業精神形成的因素有很多，因此高校在日常教學中要融入創業的相關知識和創新性發展思維，營造濃厚豐富的創業校園文化，以此來培養和提高學生的創業精神，提高大學生創業概率。

一、當前大學生自主創業相關問題

（一）對創業精神的概念理解及定位

隨著社會發展，有相關學者對大學生和創業精神等相關的學位論文或期刊的研究表明，創業精神的培養涉及的學科范圍是比較廣泛的，包括哲學、心理學、行為學等眾多學科門類。國內的相關學者通過學科門類對“創業精神”一詞進行廣泛的研究并對其歸納總結，但并沒有形成統一的認識和概念限制的理解。因此通過在對相關學者創業精神一詞的觀點和理解上并結合當前大學生的相關特性，暫且將創業精神概念定義為：大學生通過發現和利用社會上所存在的機遇在創業過程中由自我認知、個性和相關創業意志等行為綜合產生的一種精神力量。

（二）大學生自主創業的主要特點

1.創新性思維方式

創新性發展是大學生創業精神產生的關鍵性支撐，因為大學生尚未踏足社會經濟來源或者受到很大的限制。因此在創業初期常常會受到創業資金、人脈等關鍵因素的限制，所以想要創業成功就必須要突破傳統思維模式對創業者的限制，并不斷地通過創新性發展和轉變來引入新的管理方法、新的產品以及新的發展模式等來滿足發展過程中所潛在的要素需求，這也是大學生創業能否獲得成功的第一要素。

2.擁有強烈的主觀能動性

大學生正處于氣血方剛、敢作敢為的年紀，他們的行動力和自覺能力是非常強烈的，因此主觀能動性也是大學生本身擁有的。創業精神是首要因素，這點也要求大學生在進行創業時，一定要對行業規范和企業發展的相關知識充分儲備。同時，大學生具有創業意識萌芽和堅定意志，產生創業行為，并對眼前創業環境與創業發展趨勢的細微變化擁有敏銳的洞察力。特別是在創業過程中尚未被前者所關注的發展前景，大學生都應當發揮自身強烈的主觀能動性，這也是獲得成功的一大要素。

3.實際性實踐

通過不斷的實踐和應用來發現真理是保障大學生創業成功的重中之重。大學生發揮主觀能動性，尋找社會中所存在的相關創業機會，可以真正地用于創業過程中，促使自身創業成功。

4.對業績的重視度

努力提升業績，一切以實際行動來說話，是保障大學生創業精神長遠持久發展下去的重要動力源泉和保障。因為大學生創業之后，對企業的發展速度有著一定的追求，渴望企業能夠蒸蒸日上。因此他們不可能只滿足于企業當前的發展現狀，而是會對自身的事業發展充滿渴望與向往并付諸行動。因而，也正是大學生創業中對業績的這種執著性與對事業不斷發展蒸蒸日上的渴望，不斷地促使大學生創業個體解決發展中的各個難題，并矢志不渝地保持著原有的創業熱情，為實現自身所訂立的創業目標而不懈努力。

二、當前社會發展形勢下對大學生創業精神有所影響的因素

（一）大學生個人因素

1.擁有強烈的創業意識

這主要體現在大學生通過大學生活對社會的了解逐漸對自主創業這一社會行為的渴望程度。但這也對大學生有著嚴格的要求，他們不僅要擁有敏銳的洞察力和對細微事物的發現能力，及時發現社會中可以利用的一切機會，還要擁有創新發展的思維能力，能夠勇于創新和靈活利用現有資源，最終使大學生的創業意識逐漸強烈。

2.創業知識的儲備含量

這主要體現在大學生對想要創業的行業相關規范知識的儲備以及對行業本身內涵意義的掌握和理解程度上。因此在創業初期，大學生對行業知識的儲備和認知程度以及對相關行業規范了解深度是創業成功的要素。大學生對行業的知識儲備和了解越是深入，創業成功概率就會越高。

3.大學生創業執行力的大小

創業的執行力主要是學生在社會生活中，被自身意志情感等因素所支配進而形成的主觀能動性，它也是在外的大學生創業精神的一種重要體現和反映。

4.強烈的創業意志的支撐

這主要體現在大學生擁有堅強的意志力和自強不息的精神，對實際的創業過程中面臨的艱難困苦能夠主動進行有效的克服和消除，只為創業目標能夠如期實現。

（二）環境因素

1.大學生家庭的支持

（1）來自家庭的支持是大學生形成創業精神的重要外部環境因素。這一方面體現在大學生父母對自身創業是否支持，另一方面因為大學生身處校園，而又沒有從事相關的工作，資金來源較少，大學生家庭方面是否給大學生創業提供一定資金支持。（2）大學生家庭對子女自身未來發展方向的期望。對大學生創業計劃影響最大的家庭因素就是家庭中父母對自身未來職業發展方向的期盼。如果在學生學習過程中，家庭對學生未來職業有明確的目標和發展方向規劃，那么就會潛移默化地讓學生減少自主創業的念頭。

2.大學校園對學生自主創業持有的態度

（1）學校是否有強烈濃厚的大學生創業氛圍。在良好的學習氛圍和環境中，會讓學生的學習得到潛移默化的提升。同理，學校對大學生創業文化的發展和持有的態度對大學生創業意志和意識的形成都有著重要影響。（2）學校對大學生創業是否提供相應的機會與條件。這一點主要涵蓋學校為學生創業是否提供硬件和軟件兩方面的條件以及學生在創業道路中遇到相關困難之后，學校是否能夠及時為學生提供指導和一定的支持。

3.社會方面所存在的影響因素

（1）國家和政府在大學生創業方面的相關政策。這一方面主要體現在國家給大學生創業提供一定的經濟政策以此來減輕大學生在創業初期資金短缺的問題。（2）相關校企合作企業對大學生創業的支持力度。這一點主要在于，同行業企業對大學生創業方面所持有的態度以及所提供的相關條件等方面。

三、當前社會發展形勢下針對旅游管理專業大學生創業精神培養相關措施

（一）加強精神層面的教育，強化學生的創業意志

當前社會發展形勢下，培養旅游管理專業大學生的創業精神時，高校一定要根據這一個專業的相關專業特點，在日常進行教學時適當融入創業精神相關知識。這既可以讓學生積累創業知識，也可以讓學生了解這一專業同行業發展的相關規范。同時高校也可以通過校園文化傳播、相關實踐活動、演講或報告會等形式來提高學生的綜合素質，使學生的個性與職業發展相匹配，從而增強自身的創業意識與主觀能動性。

（二）通過廣泛宣傳來營造濃厚豐富的校園創業文化

在對旅游管理專業大學生的創業精神進行培養過程中，可以將這一專業相關特性與校園文化有效融合，并通過相關創業宣傳教育，依靠校園文化強大的宣傳能力來營造創業精神濃厚的校園文化氛圍，以此讓學生在潛移默化中提升創業意識，進而實現旅游管理大學生創業精神培養的目標。

（三）創新教學方式，完善教學體系

針對旅游管理專業進行創新性發展，把專業知識傳授、實際性操作以及創業精神教育等進行有效融合，并根據當前社會發展形勢下對這一類專業人才的發展需要制訂專門的人才培養計劃，提升學生之間的學習競爭性。同時，高校在日常教學時也可以借鑒國內外的相關旅游管理專業方面的創業教材改變以往的考核模式，加大創業創新能力在考核中的占比等形式來提升學生的創業精神。

（四）培養專門的旅游管理專業教師隊伍，使之適應時代發展中的教學任務

在提升旅游管理專業學生創新業精神，好的教師團隊所發揮的指導性作用是非常強的。因此高校在日常教學中，首先要保證和提高旅游管理專業理論知識教育的水平，其次要提升旅游管理專業的相關教師在創業精神和創業內容等知識的傳授能力和水平。這就需要高校對旅游管理專業教師的選拔門檻進行適當提高，并在選拔教師時優先選用綜合素質較高，具有創造創新意識、實際操作能力以及創新能力強的旅游管理專業教師。并且高校需要定期選送一批教師讓他們接受新的知識和學習相關實踐操作，以此來提高旅游管理專業教師的專業創新能力和創新意識。除此之外，高校也可以通過知名企業家講座或邀請知名教師進行授課等方式來提高學校在創新精神方面的教育水平。

（五）通過校企合作雙向發展，為學生創業提供有利條件

通過校企合作這也發展方式，不僅能夠有效地加強學校創業建設，依托學校豐富的教學資源來展開相關實踐和技能培訓以及創業大賽等活動來為學生校外創業打下牢固基礎。而且通過校企合作這方式，還能夠最大限度地提高創業項目的發展與成功率，節約大學生創業已近的條件支持和平臺支撐，讓大學生創業更加方便和放心。

（六）增強社會關注度，為大學生創業爭取政策支持

高校可以通過宣傳加強社會對旅游管理專業學生創業的關注程度，這樣能夠更好地獲得社會氛圍，贏得國家政策幫扶。首先要加大國家支持力度，落實和完善相關創業經濟支持，其次爭取企業對大學生創業的幫扶和支持。

四、結語

創業精神對旅游管理專業人才而言是未來進行創業實踐所必須要擁有的綜合素養。因此，高校在日常教學中要從發展現狀入手，對學校相關體制和教學方式進行創新性發展，以此來在日常教學和實踐中培養和提高流管理專業大學生自身的創業精神素養，促進旅游管理專業大學生日后的長遠發展。

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編輯 陳鮮艷