大數據時代對教育管理信息化發展的作用研究

王詩卉

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?大數據時代轉變了人們的思維模式，有利于實現教育管理信息化發展。在大數據時代，學校教育管理工作需要注重利用數據信息，掌握學生的思想狀態，提高教育管理效果。分析大數據時代對教育管理信息化發展的作用，進一步完善教育管理工作，為學生學習和發展創設良好的環境。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?大數據時代;教育管理;信息化發展;對策

[中圖分類號] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2020）41-0222-02

大數據時代，我國教育體系不斷發生轉變，高校教育管理工作也逐漸實現了信息化發展。高校不斷完善各種硬件設備，不斷拓展數字化業務系統，提高教育信息化水平。大數據時代對教育管理信息化發展具有巨大的作用，高校需要先進的硬件系統和業務軟件系統以促進教育管理信息化建設。

一、大數據對教育管理信息化發展的作用

（一）提升教育管理工作的靈活性

大數據集合了復雜的數據，具有高速性和多樣性特征，可以顯著改善信息處理能力和存儲能力。利用大數據技術，可以充分挖掘數據，構建數據互動平臺，促進師生更好地互動，保障教育管理效果。傳統教育管理模式，不利于提高教育活動的靈活性，在大數據時代，學生可以根據自身需求選擇學習內容，從而提高學生學習的積極性。[1]

（二）增強師生互動

在傳統教育模式中，教師機械地講解知識，學生只是在被動地聽課，不愿意主動回答問題，師生之間缺乏互動，無法保障課堂教學效果。在大數據時代，教師可以利用設備監測并且記錄學生答題和復習的信息，從而深入分析學生學習情況，及時反饋學生學習中存在的問題，增強師生互動，建立和諧的師生關系。在大數據時代，教育管理人員收集相關數據信息之后，可以知道師生行為，掌握師生需求，提升教育管理的精細化水平。

（三）有利于普及優質教育資源

如今我國廣泛普及了計算機，更多的人利用計算機完成工作和學習。在大數據時代，學生可以結合自身需求選擇課程內容，優化教學效果，同時也有利于普及優質的教育資源，偏遠地區的受教育者也可以獲得優秀教師的指導，使受教育者的知識水平不斷提高。[2]

二、大數據時代高校教育管理信息化發展面臨的問題

（一）師生缺乏大數據應用意識

將大數據技術應用在高校教育管理中，高校還在不斷探索。目前高校師生還缺乏大數據應用意識，忽視了大數據技術的作用。在教育管理工作當中，高校各個部門的數據缺乏統一的模式，此外還缺乏充足的技術設備，無法保障信息數據的安全性，大數據應用也缺乏明確的目標。很多高校數據管理工作缺乏規范性，不利于深化應用大數據技術，數據流通狀態比較差。

（二）大數據采集整合存在難度

在大數據時代，高校教育管理工作每天都會產生海量的信息數據，數據結構也比較復雜。高校不斷增加學生信息數據采集量，在實際工作中很難全面搜集學生的各項數據，師生利用的學習軟件和社交軟件每天會產生海量的信息。高校教育管理涉及學生各方面信息，再加上高校的大數據技術缺乏統一的數據標準，在采集學生數據信息的過程中可能會出現重復采集的問題，增加了數據采集的工作量。此外，一些高校在采集學生信息的過程中，沒有積極協調各部門工作，將會加大數據管理維護的難度。[3]

（三）信息化水平滯后

我國不斷加強建設教育管理信息化的背景下，高校需要轉變教育理念。傳統的教育管理模式無法滿足信息化發展的需求，不利于實現信息化管理。在大數據時代，高校教育管理工作需要利用信息技術轉變教學模式，這也提高了對教師專業操作的要求，加大了教學壓力。一些教育管理人員的信息水平比較低，在教學過程中沒有利用信息技術搜集資源，不夠了解教育信息資源，引發信息孤立問題，無法高效共享教育信息。

（四）很少用先進的信息化管理系統

在大數據時代，實現教育管理信息化發展，高校需要積極開發和利用信息數字化管理系統，利用數字化信息管理技術，改革教育管理模式。但是很多高校管理組織很少開發專業管理系統軟件，需要利用外部資源開發相關軟件，無法發揮管理系統的功能，不利于滿足教育教學需求。這是因為在開發軟件的過程中沒有結合實際教學狀態，不夠重視教育管理信息化發展。[4]

三、大數據時代教育管理信息化發展措施

（一）建立大數據管理理念

高校需要培養大學生的大數據思維，利用大數據技術服務教育管理工作。在傳統的教育管理工作中，教師主要是根據自身教學經驗完成教學活動。在大數據時代，高?？梢岳镁W絡調查和統計等方式選擇教材，確定各類教材的優缺點，客觀調整教材內容。此外，利用大數據技術，可以檢索高校圖書館的信息，確定學生的興趣愛好，提升教育管理工作的針對性。

高校教學課程具有公開、開放特征，高度集中教學資源。利用大數據可以改變高校教學模式，教師可以上傳授課視頻，學生選擇在網上上課，幫助學生深入理解重難點知識，利用網絡化形式擴散教學內容，一定程度上克服了高校教育的局限性。在高校教學過程中利用慕課和微課等形式改變教育管理模式，提升高校教學資源的均衡性，保障整體教學效果。

高校需要積極宣傳大數據技術，在高校教育管理工作中融入大數據思想，利用校園網和校報等積極普及大數據知識，幫助高校教育管理工作者在實際工作中自覺利用大數據技術，保障高校教育管理的有效性。在發展高校教育管理信息化建設的過程中，政府部門需要發揮引導作用，加大人力、資金投入，保障高校教育管理信息化建設有充足的資金;在高校教育管理中有效運用大數據，完善高校頂層設計，提升高校教育管理質量，同時也有助于樹立高校良好的形象。[5]

（二）完善大數據信息平臺

在高校教育管理過程中要避免出現信息孤島的問題，各部門需要共享交流信息，在教育管理中充分利用大數據優勢。高校需要完善數據標準體系，高效整合教育管理數據。構建大數據信息共享平臺，共享校內的數據，提升網絡環境安全性。利用高校數據信息管理平臺，可以高效挖掘和整合數據信息，充分發揮出學生數據的價值。

在高校教育管理中通過數據分析、整合，使教育管理的競爭性不斷提升，優化教育管理水平。高校積極整合教育管理的數據信息，優化高校數據處理機制，完善信息融合平臺，為學生發展提供優質的服務。

高校需要利用互聯網平臺的作用，利用大數據技術發展教育管理信息化工作，構建教育管理平臺，利用教育管理平臺開展線上教育管理工作，高效銜接線上和線下教育管理工作，注重設計板塊模式，實現高校教育管理模式的多層次發展。發揮教育管理模塊的信息分析和提取等工作，利用互聯網平臺獲取更多的信息，發揮模塊評價作用，大學生利用評價模塊可以確定自身近期表現情況。利用高校教育管理平臺的交流板塊，為師生交流提供平臺，幫助教師更加深入地了解大學生，開展針對性的教育管理工作。[6]

在大數據時代，高效融合高校教育管理和計算機數據，有利于減少高校的網絡管理支出。管理人員需要優化瀏覽器配置，保障高校教育管理信息化建設效果，推動高校教育管理可持續發展。

（三）整合高校教育管理資源

在大數據時代，高校教育管理信息化建設需要融入師生力量，在高校教育管理中實施大數據技術，完善高校教育管理信息化工作，整合高校教育管理資源，結合大學生的實際情況，提高高校教育管理標準化水平。完善大學生信息檔案，廣泛收集大學生的信息，定期更新大學生檔案內容，通過整合和分析大學生的信息數據，學生也可以更加深入地了解自身發展情況，科學地調整自己的學習方案。高校通過整合大學生信息，可以利用典型案例優化高校教育管理方案，幫助大學生有效運用信息數據。教師需要根據大學生的實際情況，優化教育管理方案，創新高校教育管理方案，滿足大學生的發展需求，提高高校教育管理水平，有序開展高校教育管理信息化工作。

（四）加強管理校園網

在大數據時代，實施高校教育管理信息化建設，利用互聯網平臺也會增加網絡安全問題，從而泄漏信息資源，不利于順利開展高校教育管理工作。在高校教育管理信息化建設階段，高校需要加強管理校園網，保障校園網絡的安全性，教育工作者才可以更加安全地利用網絡數據信息。高校需要利用網絡防護措施，利用網絡防護軟件提高校園網的安全性，避免出現信息盜竊和泄漏等問題。高校需要注重病毒問題，加強檢測和管理網絡病毒，發揮技術導向作用，避免出現網絡安全漏洞。完善高校教育管理信息化模式，高校需要嚴格選拔網絡管理人員，負責定期維護高校教育管理平臺，加強監控網絡環境，及時補救網絡系統中的漏洞。由于校園網絡中存儲師生個人檔案信息，因此高校需要加強管理校園網絡服務器，管理校園網的訪問權限，加強管理校園網的管理人員，使工作人員的專業工作能力不斷提升，優化高校教育管理工作模式，落實高校教育管理信息化建設，創新高校教育管理信息化模式。[7]

（五）組建大數據建設團隊

高校需要組建大數據建設團隊，為教育管理提供專業的人才。為了在高校教育管理中發揮大數據技術的作用，高校需要完善大數據建設工作。高校需要培養數據挖掘和數據存儲等方面的專業人才，完善專業人員培養計劃，構建專業化大數據團隊，高效融合大數據技術和高校教育管理工作，促進高?？沙掷m發展。教師可以利用大數據技術完善教學規劃，同時也可以分析學生的思想動態。高校需要積極引進大數據技術人才，優化大數據建設平臺，實現大數據產業生態化，有效培養專業人才。高校需要積極引進專業設備，有效維護數據信息的安全。

高校需要開展教育管理培訓工作，提高教育工作者的綜合素養，更好地開展教育管理工作，提高整體工作質量。高校教育管理者需要結合時代特征，積極創新工作理念，在高校教育管理工作中充分利用大數據技術促進高校教育事業的可持續發展。

四、結語

大數據時代為高校教育管理信息化發展帶來機遇，高校可以結合大數據技術教育管理系統，將大數據技術的作用充分發揮出來，保障教育管理效果，為大學生發展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]周麗莉，徐潔，許晶.大數據時代下高校研究生管理信息化創新發展路徑[J].區域治理，2020（1）：221-223.

[2]裴瑩.大數據時代下高校教育管理信息化創新發展路徑思路構建[J].現代經濟信息，2019（23）：467.

[3]杜智雯.大數據時代背景下高校教育管理信息化的問題及對策研究[J].國際公關，2019（6）：197，199.

[4]辛貴梅.基于大數據環境下高校教育管理信息化創新與發展研究[J].中小企業管理與科技（上旬刊），2018（9）：83-85.

[5]李強.慕課+云計算技術引領的教育結構變革：大數據時代教育信息化變革發展的趨勢[J].山西經濟管理干部學院學報，2017，25（3）：98-101，106.

[6]項丹.云計算與大數據時代下的高校教育教學管理信息化策略[J].中國成人教育，2017（6）：40-43.

[7]郭偉，余亞華.大數據時代地方高校OA協同辦公系統發展策略研究[J].江漢大學學報（社會科學版），2017，34（1）：103-108，127-128.

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