軍事野戰(zhàn)對(duì)抗對(duì)提升警務(wù)實(shí)戰(zhàn)效能的研究
——以南京森林警察學(xué)院為例

宋 勇

（南京森林警察學(xué)院，江蘇 南京 210023）

軍事野戰(zhàn)對(duì)抗運(yùn)動(dòng)（流行叫法有CS 對(duì)戰(zhàn)、激光對(duì)抗、生存游戲、鐳戰(zhàn)、戰(zhàn)爭(zhēng)游戲等）是一項(xiàng)新穎而又令人興奮的群體時(shí)尚運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在學(xué)校、國(guó)防與軍事體育及素質(zhì)教育訓(xùn)練等方面有著其特有意義［1］。通過(guò)軍事野戰(zhàn)對(duì)抗，進(jìn)行警務(wù)技能與戰(zhàn)術(shù)模擬的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，能夠增強(qiáng)訓(xùn)練的實(shí)戰(zhàn)性，并能豐富警務(wù)教學(xué)內(nèi)容，提高警察院校學(xué)員的訓(xùn)練積極性，促進(jìn)警察院校學(xué)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的形成，為警察院校學(xué)員提升警務(wù)實(shí)戰(zhàn)能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

從南京森林警察學(xué)院公安管理學(xué)、偵查學(xué)、治安學(xué)、網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)4 個(gè)區(qū)隊(duì)136 名男性學(xué)員中，隨機(jī)抽取50 名學(xué)員（團(tuán)隊(duì)精神5×10 人組，50 名）進(jìn)行研究，在年齡構(gòu)成上無(wú)顯著性差異。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

檢索、搜集、查閱近年來(lái)中外關(guān)于軍事野戰(zhàn)對(duì)抗和警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練等大量相關(guān)資料，了解軍事野戰(zhàn)對(duì)抗研究課題的國(guó)內(nèi)外狀況與詳細(xì)的發(fā)展趨勢(shì)，以進(jìn)行進(jìn)一步的探索與研究。

2.實(shí)驗(yàn)法

（1）實(shí)驗(yàn)指標(biāo)手段。團(tuán)隊(duì)精神：G：團(tuán)隊(duì)持槍翻越4 米障礙墻；H：團(tuán)隊(duì)叢林戰(zhàn)解救人質(zhì)任務(wù)用時(shí)；I：團(tuán)隊(duì)樓巷戰(zhàn)解救人質(zhì)數(shù)量。（2）實(shí)驗(yàn)手段的設(shè)計(jì)。（3）確定實(shí)驗(yàn)時(shí)間及測(cè)試時(shí)間。2019 年4 月16 日—5 月26 日，每周2～3 次，每次90 分鐘，共12 次課。

方法1：在警察心理行為訓(xùn)練基地進(jìn)行持槍翻越4米障礙墻訓(xùn)練，以團(tuán)隊(duì)10人為戰(zhàn)隊(duì)進(jìn)行4～6組訓(xùn)練。要求：持槍翻越4 米障礙墻時(shí)，不可借助任何輔助物品進(jìn)行翻越，所有戰(zhàn)隊(duì)人員攜帶槍支快速有效一次性安全到達(dá)平臺(tái)，只要一人沒(méi)完成或一人受傷此項(xiàng)目即宣告失敗。目的：通過(guò)軍事野戰(zhàn)對(duì)抗持槍翻越4 米障礙墻訓(xùn)練，使隊(duì)友感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，提升隊(duì)友團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)員在執(zhí)行任務(wù)時(shí)提高警務(wù)實(shí)戰(zhàn)抓捕的攀爬技戰(zhàn)術(shù)能力與團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

方法2：圍繞警察心理行為訓(xùn)練基地，按照軍事野戰(zhàn)叢林戰(zhàn)規(guī)定路線，團(tuán)隊(duì)10 人持槍協(xié)同作戰(zhàn)，完成快速解救人質(zhì)任務(wù)，3～5 組進(jìn)行訓(xùn)練。要求：每名隊(duì)員設(shè)置一次命值，50 發(fā)子彈，被擊中1 次或50發(fā)子彈射擊結(jié)束，就要離開(kāi)場(chǎng)地，人質(zhì)被團(tuán)隊(duì)快速解救，并安全返回用時(shí)少為勝［2］。目的：通過(guò)軍事野戰(zhàn)對(duì)抗解救人質(zhì)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)訓(xùn)練，設(shè)置1 條命值模擬情景，使隊(duì)員在命值與時(shí)間上，產(chǎn)生強(qiáng)大的心理壓力，進(jìn)行協(xié)同作戰(zhàn)，有效射擊，加強(qiáng)學(xué)員團(tuán)隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn)能力培養(yǎng)，提高學(xué)員團(tuán)隊(duì)向心力與凝聚力。

方法3：在警察心理行為訓(xùn)練基地樓房中，按照軍事野戰(zhàn)樓巷戰(zhàn)要求在不同樓層設(shè)置多個(gè)人質(zhì)隱蔽點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)10 人持槍協(xié)同作戰(zhàn)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，快速完成解救全部人質(zhì)的任務(wù)，進(jìn)行4～6 組訓(xùn)練。要求：每名隊(duì)員設(shè)置3 條命數(shù)，10 發(fā)子彈，被擊中3 次或10 發(fā)子彈射擊結(jié)束，就要離開(kāi)場(chǎng)地。所有人質(zhì)被團(tuán)隊(duì)快速解救，并安全返回為勝。目的：通過(guò)軍事野戰(zhàn)對(duì)抗解救人質(zhì)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)訓(xùn)練，提升隊(duì)員在進(jìn)行協(xié)同作戰(zhàn)時(shí)敢于出槍、敢于射擊的實(shí)戰(zhàn)心理素質(zhì)，提高學(xué)員射擊的熟練程度與命中率，培養(yǎng)學(xué)員快速協(xié)同作戰(zhàn)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)溝通能力。

二、研究過(guò)程與結(jié)果

以南京森林警察學(xué)院田徑場(chǎng)和警察心理行為訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)基地作為實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)。通過(guò)上文提到的三種方法開(kāi)展具體實(shí)驗(yàn)。內(nèi)容包括：團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)（G 項(xiàng)目：團(tuán)體協(xié)作持槍翻越4米障礙墻）、團(tuán)隊(duì)凝聚力（H項(xiàng)目：團(tuán)隊(duì)叢林戰(zhàn)解救人質(zhì)任務(wù)用時(shí)）、團(tuán)隊(duì)溝通能力（I項(xiàng)目：團(tuán)體樓巷戰(zhàn)解救人質(zhì)的數(shù)量），在教官的部署引導(dǎo)下，使團(tuán)隊(duì)合作并獨(dú)立完成訓(xùn)練任務(wù)。

團(tuán)隊(duì)精神實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表1 所示。對(duì)5×10 人組，50 名學(xué)員進(jìn)行40 天左右的軍事野戰(zhàn)對(duì)抗團(tuán)隊(duì)精神短期訓(xùn)練，各項(xiàng)指標(biāo)數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)前相比均有較大幅度提高，實(shí)證了軍事野戰(zhàn)對(duì)抗訓(xùn)練對(duì)提升公安警務(wù)實(shí)戰(zhàn)效能的影響。

表1 實(shí)驗(yàn)前、后各項(xiàng)指標(biāo)數(shù)據(jù)對(duì)比分析

三、分析與討論

（一）軍事野戰(zhàn)對(duì)抗可以提高學(xué)員團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

通過(guò)軍事野戰(zhàn)對(duì)抗訓(xùn)練，能提升團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。G 項(xiàng)目中團(tuán)隊(duì)協(xié)作持槍翻越4 米障礙墻平均成績(jī)由實(shí)驗(yàn)前的3’34”提高到實(shí)驗(yàn)后的2’50”，平均提高0’44”，提高幅度達(dá)25.8%。軍事野戰(zhàn)對(duì)抗團(tuán)隊(duì)合作遍布于軍事野戰(zhàn)對(duì)抗訓(xùn)練項(xiàng)目中每個(gè)環(huán)節(jié)，許多軍事野戰(zhàn)對(duì)抗項(xiàng)目都可以模擬警務(wù)實(shí)戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)合作情景進(jìn)行對(duì)抗訓(xùn)練［3］。例如：在軍事野戰(zhàn)對(duì)抗訓(xùn)練中，進(jìn)行持槍翻越4 米障礙墻時(shí)，不能借助任何輔助物品，所有團(tuán)隊(duì)人員攜帶槍支快速有效一次性達(dá)到安全平臺(tái)，只要一人沒(méi)完成或一人受傷此項(xiàng)目即宣告失敗。在實(shí)際訓(xùn)練中，憑借戰(zhàn)友個(gè)人的力量是無(wú)法圓滿完成持槍翻越4 米墻任務(wù)的，必須團(tuán)隊(duì)成員共同協(xié)作。通過(guò)軍事野戰(zhàn)對(duì)抗持槍翻越4 米障礙墻項(xiàng)目，使學(xué)員深刻認(rèn)識(shí)到，在任務(wù)執(zhí)行過(guò)程中只有團(tuán)結(jié)合作才能生存，進(jìn)而提高學(xué)生警務(wù)實(shí)戰(zhàn)抓捕的攀爬技戰(zhàn)術(shù)能力、協(xié)作精神與合作意識(shí)。

（二）軍事野戰(zhàn)對(duì)抗可以增強(qiáng)學(xué)員團(tuán)隊(duì)凝聚力

通過(guò)軍事野戰(zhàn)對(duì)抗訓(xùn)練，可以提升團(tuán)隊(duì)凝聚力。H 項(xiàng)目中團(tuán)隊(duì)叢林戰(zhàn)解救人質(zhì)任務(wù)平均成績(jī)由實(shí)驗(yàn)前的38’12”提高到實(shí)驗(yàn)后的25’12”，平均成績(jī)提高了13’00，提高幅度為51.5%。團(tuán)隊(duì)凝聚力就是警隊(duì)對(duì)學(xué)員的吸引力，凝聚力強(qiáng)的警隊(duì)會(huì)相互激勵(lì)，能夠高效圓滿地完成任務(wù)。例如：在軍事野戰(zhàn)對(duì)抗訓(xùn)練中，團(tuán)隊(duì)隊(duì)員設(shè)置生命值一次，配置50 顆彈數(shù)，被擊中一次或50 顆子彈射擊結(jié)束，就要離開(kāi)場(chǎng)地，人質(zhì)被團(tuán)隊(duì)快速解救，并安全返回用時(shí)少為勝。通過(guò)軍事野戰(zhàn)對(duì)抗解救人質(zhì)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)訓(xùn)練，設(shè)置1 條命值數(shù)模擬情景，使隊(duì)員在命值與時(shí)間上，產(chǎn)生強(qiáng)大的心理壓力，進(jìn)行協(xié)同作戰(zhàn)，有效射擊，強(qiáng)化學(xué)員團(tuán)隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn)能力，提高學(xué)員團(tuán)隊(duì)向心力與凝聚力，使學(xué)員們深刻懂得，只有增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，解救人質(zhì)任務(wù)才能圓滿完成。

（三）軍事野戰(zhàn)對(duì)抗可以提升學(xué)員團(tuán)隊(duì)溝通能力

通過(guò)軍事野戰(zhàn)對(duì)抗訓(xùn)練，可以提升團(tuán)隊(duì)溝通能力。I 項(xiàng)目中團(tuán)隊(duì)樓巷戰(zhàn)解救人質(zhì)的數(shù)量平均成績(jī)由實(shí)驗(yàn)前的5.4 個(gè)提高到實(shí)驗(yàn)后的8 個(gè)，提高2.6 個(gè)，提高幅度達(dá)32.5%。在軍事野戰(zhàn)對(duì)抗訓(xùn)練中，學(xué)員能感受到良好的溝通能力對(duì)一個(gè)人乃至一個(gè)團(tuán)隊(duì)是非常的重要。例如：在團(tuán)隊(duì)樓巷戰(zhàn)解救人質(zhì)任務(wù)項(xiàng)目中，學(xué)員戰(zhàn)隊(duì)要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)溝通研判，并根據(jù)作戰(zhàn)方案進(jìn)行團(tuán)隊(duì)溝通，對(duì)照案件的地形地貌、人物事件等具體情況，確定作戰(zhàn)隊(duì)員與嫌疑人的方位，快速?zèng)Q定正確緝捕的路線與方案，預(yù)測(cè)評(píng)估排除與解決途中的障礙與危險(xiǎn)等情況，最終把嫌疑人緝捕。在這個(gè)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)溝通能力起到了非常重要的積極作用。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

第一，通過(guò)軍事野戰(zhàn)對(duì)抗訓(xùn)練可使學(xué)員團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)配合更默契，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)臨戰(zhàn)判斷、突發(fā)處置等能力，在此基礎(chǔ)上使學(xué)員的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)凝聚力、團(tuán)隊(duì)溝通能力等方面的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)效能得到一定幅度的提升［4］。

第二，根據(jù)軍事野戰(zhàn)對(duì)抗訓(xùn)練相關(guān)內(nèi)容，對(duì)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)凝聚力、團(tuán)隊(duì)溝通能力進(jìn)行分析研究，發(fā)現(xiàn)其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)對(duì)提升警務(wù)實(shí)戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和配合意識(shí)有重要作用，更貼近公安警務(wù)實(shí)戰(zhàn)動(dòng)態(tài)培訓(xùn)模式。

（二）建議

第一，根據(jù)警察院校各自的特點(diǎn)和師資力量，基于對(duì)軍事野戰(zhàn)對(duì)抗運(yùn)動(dòng)教官所需具備的綜合素質(zhì)進(jìn)行的分析評(píng)估，在警察院校中積極開(kāi)展軍事野戰(zhàn)對(duì)抗校、系選修課程，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)員的主體地位，促進(jìn)學(xué)員的多元化發(fā)展與綜合素質(zhì)提升［5］。

第二，定期開(kāi)展軍事野戰(zhàn)對(duì)抗比賽，豐富警務(wù)實(shí)戰(zhàn)課程的教學(xué)內(nèi)容，有效調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的積極性，培養(yǎng)學(xué)員的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)能力與綜合素質(zhì)，為學(xué)員招警體能測(cè)試奠定基礎(chǔ)，為警察院校的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)拓展內(nèi)容與空間。