新時期教師的“三心二意”

賴新明

習近平總書記在黨的十九大報告中指出：優先發展教育事業，讓每一個孩子都能享受公平而有質量的教育;加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍。教育事業的發展離不開教師的努力，作為新時期的教師，應該具備高素質高覺悟。教師要做到“三心二意”。“三心”即責任心、事業心、平凡心;“二意”即大局意識與危機意識。對學生擁有一顆責任心，對工作懷有一顆事業心，對自己擁有一顆平凡心，這是新時期教師的三顆必備之心。

一、潛心教育，不忘教書育人的責任

比爾·蓋茨說過：“人可以不偉大，但不可以沒有責任心。”教育是一項偉大的事業，是一項巨大的工程。對于一個教育工作者而言，責任心是前提。因為我們所面對的教育對象，學生的人格是否健全，心地是否善良，直接關系著每一個家庭的幸福，關系著社會的安定有序，決定著國家未來的興衰。教師的責任之大，可想而知。縱觀歷史發展進程，教書育人從來都是一項良心活，許多工作無法進行量化評價。我們只能憑自身的責任心去實施，對全體學生的負責之心，對所教知識的負責之心，以及對學生道德品質的負責之心。強烈的責任心會促使教師自覺積極地投入工作，無須強制，無須監督，教書育人已經內化為自身需要，職業的責任升華為博大的愛心，體現在教育教學行為的細節上，于瑣碎中尋找歡樂，于平凡中創造奇跡。做一名有責任心的教師，靜下心來教書，潛下心來育人，這樣不僅僅是為了學生，更是為了國家的未來。教書育人既可以是一份謀生的職業，也可以是一份事業。事業是一個人的精神寄托，是一個人一生執著為之奮斗的目標。教師并不是讓教師變得平庸的職業，它是一份充滿創造性和挑戰性的職業，只有把它當成自己鐘愛的事業去經營，才能享受到它帶來的快樂與滿足。

二、愛崗敬業，努力做好分內的工作

美國教育家維拉德說：“壓力來自不同方面——學生、家長和要求達標的學校，他們的要求各種各樣。這讓教師很難做他們自己想做的事情，更難記住他們當初投身這個領域的理由。”古今中外的教育家們，他們都曾是普通的教師，卻又不是一般的教師。他們都具有一些突出于眾人的特點：有著超于世俗的高遠追求，崇高的理想和敬業精神，對事業永無缺憾的鐘愛，不遺余力地投入，至死不渝。當然，成為知名教育家的畢竟是少數，也許大多數教師仍然是平凡的教師，但是當你把教書育人當成事業去經營，你的工作會變得更主動，這絕對是成功的必要條件。任何偉大皆出于平凡。教師是個平凡的職業，平凡意味著務實，意味著要做符合自己身份的事，干好自己分內的事。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的權力和地位，沒有顯赫的聲名和財富。但平凡絕不意味著平庸，雖然不能驚天動地，但從來都是潤物細無聲，日復一日，年復一年地為別人的孩子操勞，這難道不是另一種偉大嗎？懷有一顆平凡心，不攀比不妒忌，安于平凡，但絕不平庸。當然，作為一名教師也會遇到許多困難。如果遇到一班比較難教的學生，你就會覺得自己的壓力好重，工作好難做。有時候難免會想：干嗎要那么累，干也白干，苦也白苦，反正不行。于是放棄了努力，沒有努力就像在沙漠中失去了羅盤，沒有了方向，就人心渙散，班集體也就不成為班集體，何談成績。因此，只有頑強的意志才能促使我們不斷追求、奮斗，一步一步走向成功。

三、顧全大局，樹立職業危機的意識

隨著市場經濟的發展，當今的教育也出現了這樣那樣的問題。這就需要每個教師要有大局意識、責任意識、危機意識等。大局意識就是善于從全局高度，用長遠眼光觀察形勢，分析問題，自覺從大局看問題，把工作放到大局中去思考，定位，自覺地在顧全大局的前提下做好本職工作。教師的大局意識，是要牢記使命，把立德樹人作為第一任務，以完成教學和管理任務為前提、為目標，自覺主動地維護教育教學的正常秩序，同時要把自己當作學校的主人翁，把學校的事當成自己的事，盡心盡力地去完成，用良好的心態去處理工作，用發展的思想去看問題。舒適的環境容易使人忘乎所以，喪失斗志，任何人都應該學會居安思危，加強危機意識。作為新時期的教師，更要時刻葆有奮斗的精神，安于現狀早晚會被淘汰。社會在發展，學生的認識水平也具有高起點，教師只有不斷學習，充實自己，拓寬知識視野，才能駕馭課堂，提高效率。教師應該要有意識地提高自己的教學水平，做一個“天天向上”而非“江河日下”的教育者，要給孩子一杯水，教師要時刻保持源源不斷的活水，只有時刻具有危機意識，不斷進取，才能有所突破，高質量的教育才能得以實現。

不忘初心，方得始終。教師的初心是什么？是一切為了學生著想的責任心，是忠于職業道德的誠心，是不計較榮辱與地位的平和心。一個人一輩子可以不登山，但心中一定要有一座山，這座山就是我們奮斗的方向和人生夢想，這就是每一個教育者的初心——初心不改，你我共行！◆（作者單位：江西省蓮花縣教育局）