加強醫學人文教育促進醫學人才全面成長

文/賈記鋒 董衛國 袁 野 舒 濤 向 明

華中科技大學同濟醫學院認真貫徹落實“立德樹人”教育根本任務，促進醫學人文教育和醫德培養與專業教育有機結合，創新醫學人文教育培養體系，協同搭建醫學人文育人平臺，培養滿足國家發展需求的醫藥衛生人才，為健康中國建設做出應有貢獻。

醫學是充滿人文精神的科學，時時彰顯著人性的光輝1。黨的十九大對實施健康中國戰略做出重要部署，指明中國醫療衛生事業發展方向。華中科技大學同濟醫學院作為全國醫藥衛生人才培育的搖籃基地，承擔著培養祖國醫藥衛生人才的光榮使命。

作為全國首批卓越醫生教育培養計劃項目試點高校之一，積極貫徹落實“立德樹人”教育根本任務，把德育作為醫學人才培養的首要內容，將醫學人文教育和醫德培養與專業教育有機結合，培養醫學生具有以仁愛之心為靈魂、精湛醫技為基礎、前沿探索為方向、大眾滿意的醫療服務為宗旨的職業素養，引導醫學生將預防疾病、解除病痛和維護群眾健康權益作為醫生職業責任，使醫學成為有情懷、有溫度的科學。

促進人文教育有機融入醫學人才培養體系

作為卓越醫生培養主要陣地，同濟醫學院一直致力于在醫學人文教育中不斷探索、創新，將人文精神融入醫學教育中，實現人文教育和醫學知識、技能的協調互補，著力培養富有“仁愛”情懷、“醫德高尚、醫術精湛、身心健康”的高質量應用型人才，為健康中國輸送高素質醫學人才奠定堅實的基礎。在醫學教育過程中，通過知識傳授、環境熏陶和自身實踐等途徑，將優秀的文化內化為人格、氣質和修養，成為醫學生相對穩定的內在品質和行為方式2。

在實踐辦學中，不斷調整、優化臨床醫學專業培養方案，要求學生早期接觸臨床實踐，從基礎醫學學習階段擴大到通識課程教育階段，提前培養學生的職業態度、社會責任感和使命感以及認識醫生對病人、社會健康的責任，讓學生了解醫學職業的基本道德規范、倫理原則和法律責任，認識到提供臨終關懷的責任以及醫患與醫護溝通與交流的重要性。

堅持醫學人文講授進入醫學生課堂教育

加強醫學生人文素質培養，做好醫學人文課程的設計和建設，建立與專業教育相銜接的醫學人文教育體系，逐漸形成了“醫學人文課程+專業課程人文內容+醫學人文實踐”的綜合教學模式，始終將醫學人文素質教育始終貫穿醫學教育的全過程。經過多年的教育教學改革與實踐探索，逐漸形成了人文基礎課程、交叉學科課程、整合學科課程3 個層次的課程教學模式。

為提升醫學本科生人文素質，加強醫學本科生通識人文教育，促進良好醫德養成，開設了相關醫學人文教育課程。其中，醫學人才培養計劃中的人文類必修課程包括如《中國語文》新生入學教育、專業導論類課程《醫學導論》《醫學心理學》《醫學倫理學》等。同時，積極引導和鼓勵學校各教學單位、管理部門為本科生開設選修課程，擴大人文類選修類課程范圍。目前，為本科生提供的人文類選修類課程包括如《大學生文化之道》《健康心理學》《醫學史》《營養與中國酒文化》《醫患溝通》《公共關系與人際交往》《實用禮儀》《書法欣賞》《越劇學唱》等。

針對醫學研究生培養特點，大力改革課程教學，減少課程學分數量、學習時間，增加人文教育、溝通技巧、醫事法律等課程內容，并要求各門課程在導論或緒論講授大綱中增加通識人文教育內容，啟發和引導研究生課程學習的興趣。同時，還不斷優化人文知識與專業知識的融合，結合實際需求，專門為醫學研究生開設了《壓力與應對》《醫患溝通與糾紛防范》等課程。

協同搭建醫學人文教育與實踐育人平臺

醫學院積極建設優質醫學人文教育實踐基地，強化醫學人文實踐，作為醫學生人文教育第二課堂重要載體。培養醫學生愛國情懷、關心他人、關注社會、文明禮貌等基本素質，通過系統的醫學人文教育強調重視生命的價值，熱愛生命，珍惜生命，關愛生命，在醫療服務中體現醫學人文精神。

堅持立德樹人，弘揚中華優秀傳統文化，開展融入大學生生活的創新優秀文化教育工作，積極落實和不斷豐富傳統文化教育實踐活動，培育和創新具有特色的傳統文化教育內容。邀請全國道德模范、感動中國人物、全國勞動模范、五四青年獎章獲得者等當代楷模走進校園，講述其踐行道德的感人經歷，與廣大學生進行深入交流，以身說法，弘揚時代正能量，營造講品行、樹正氣的校園生活氛圍，奏響當代主旋律。

建設了人體解剖學與生命科學館、科學研究平臺等，展示生命的神奇、奧妙，激發學生對學習知識的渴望，引導學生積極、樂觀、科學規劃職業學習生涯。

組織各種社會實踐活動，如舉辦臨床博士團定期下鄉村義診活動等，引導學生了解民眾疾苦及基層醫療衛生狀況，喚起醫學生的責任意識與人文情懷，充分領會醫學人文教育的深刻內涵，不斷培養自己的“關心、尊重、理解、盡責”的優秀品質和立志成才、服務社會的崇高追求。

開設的醫學“科學精神與實踐”系列講座，邀請了眾多的院士和各行各業的精英，分享如何做人，如何行醫，如何做學問。把參與和學習醫學大師們的講座作為培養方案要求的內容，培養他們良好的醫德和關愛病人之心，使他們做到從醫要求的對病人“經常關懷，時常照顧，有時治好?！?/p>

發揮同濟醫學院院史館文化館、附屬醫院院史館育人功能，作為新同學入校教育的重要內容之一，讓學生深刻感受“同濟”文化內涵和深厚底蘊，促使新生們樹立正確的人生觀和價值觀。特別是“中國外科之父”裘法祖院士的事跡激勵著每一位參觀同學，學習他忠誠于黨、報國愛民的堅定信念，追求卓越、勇攀高峰的創新精神，醫德雙馨、為民盡責的大家風范，甘為人梯、無私奉獻的崇高品德。

我國醫學人文教育目前仍處于探索階段，國內醫學院校開展了醫學人文素質方面的研究和教育實踐，培養醫學生綜合素質，滿足國家發展需求。醫學人文教育是一門貫穿職業生涯的課程，高校應將醫學人文素養納入畢業及規范化培訓考核之中，并引導學生在今后實際工作中堅持人文關懷，勇于自我反思，成為德才兼備的理想醫生3。華中科技大學同濟醫學院將秉承醫學教育傳統優勢，創新醫學人文素質教育的新模式，促進人文素質與醫學專業教育的融合，為健康中國建設做出應有貢獻。