高職院校毒品預防教育課程研究

【內容摘要】大學是學校毒品教育的最后機會。高職院校作為中國高等教育的重要組成部分，應充分利用好學生在學校的時機做好毒品預防教育工作。課程教育是實現高職院校毒品預防教育科學化、規范化和系統化的有效途徑之一。高職院校毒品預防教育課程應圍繞知識目標、能力目標和情感目標來選取教學內容、編寫教材，實施教學。

【關 鍵 詞】高職院校;毒品;預防教育;課程

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A 文章編號：2095-4379-（2020）08-0036-03

作 者 簡 介：何雪梅（1973-），女，四川遂寧人，四川職業技術學院，副研究館員，研究方向：學生管理，學校安全。

學校教育對青少年的知識獲取、價值觀形成和人格塑造具有獨特優勢，是毒品預防教育最有效的形式。大學是學校毒品教育的最后機會。高職院校作為中國高等教育的重要組成部分，是培養高素質技術技能性人才的主要場所，應該充分利用大學生在學校學習的時機，對他們實施有計劃、有目的毒品預防教育。

高職院校毒品預防教育要根據現代教育理論和毒品預防教育原則，通過廣泛調查研究，摸清在校大學生在毒品預防教育方面存在的問題，擬定出詳細的實施方案，以公共選修課的形式來進行。

所謂高職院校的毒品預防教育課程，是指高職院校為實現教學目標所選取的教學內容，應該包括課程的名稱、內容以及各個知識點之間的內在聯系等。怎樣來確定高職院校毒品預防教育課程的教學目標和教學內容，如何選取教材呢？

一、高職院校毒品預防教育的目標

所謂的教學目標，就是指在高職院校毒品預防教育的教學活動中期望學生所能達到的學習效果。高職院校毒品預防教育的教學目標包括知識目標、能力目標和情感目標三個層次。

（一）知識目標

所謂知識，是指人類對客觀世界的現象、事實及其規律的認識結果，是人類社會歷史實踐經驗的概括和總結。高職院校毒品預防教育課程的知識目標主要包括：（1）熟悉各種毒品的名稱、來源和基本性質，掌握毒品的基本概念，了解毒品和藥品的區別與聯系，能夠辨認常見毒品的外觀;（2）了解國際國內毒品犯罪形勢，了解國際國內毒品發展趨勢，了解當前禁毒工作面臨的形勢;（3）了解常用吸毒方式，掌握青少年吸毒的原因，充分認識吸毒的危害，識別生活中常見的毒品陷阱，懂得在壓力面前拒絕吸食“第一口”毒品的技巧;（4）了解戒毒原則，知道戒毒步驟、脫毒方法，了解現行的四類戒毒措施;（5）了解近代中國和現代的禁毒禁煙運動歷史;（6）熟悉禁毒政策和法律法規，知道吸毒是國內法律所禁止的違法行為，了解國際國內法律對毒品違法犯罪行為的處罰規定，避免既成為受害人又成為違法者。

（二）能力目標

所謂能力，是指人們完成一項目標或者任務所體現出來的綜合素質。高職院校毒品預防教育課程的能力目標主要包括：（1）能夠識別常見毒品，能夠區分毒品與藥品的界限，具備識毒辯毒能力;（2）能夠正確認識毒品犯罪形勢和毒品發展趨勢，理解禁毒工作的緊迫性、艱巨性和長期性，具備將毒品問題作為社會問題來分析的能力;（3）能夠認清毒品的危害，能夠清楚毒品的成癮機理，能夠說出毒品與艾滋病傳播的關系，學會拒絕毒品誘惑，學會情緒管理和虛榮心、好奇心管控，掌握遠離毒品、拒絕毒品的技巧和方法，具備拒毒防毒能力;（4）能夠清楚戒毒原則、戒毒步驟、脫毒方法和戒毒措施，掌握生活技能，學會樂于與他人合作，具備以自愿者的身份參與社區戒毒、服務社會的能力;（5）能夠清楚中外禁毒歷史，具備用歷史唯物主義觀點來理解國家禁毒意志的能力;（6）能夠正確理解禁毒政策和法律法規，具備用法律武器來保護自己和他人的能力。

（三）情感目標

所謂情感，就是指學生的學習興趣、學習責任，以及求實的科學態度、樂觀的生活態度和寬容的人生態度。高職院校毒品預防教育課程的情感目標主要包括：（1）樹立毒品離大家并不遙遠的意識，增強遠離毒品的自信心;（2）樹立禁毒工作艱巨性、緊迫性和長期性的意識，客觀理智地看待禁毒工作的曲折過程;（3）樹立毒品有害的觀念，學會客觀冷靜地分析毒品誘惑所帶來的嚴重后果，培養拒絕毒品的堅強意志;（4）樹立自我保護意識，要知道“在生活中有時拒絕他人，也是在自我負責”;（5）樹立法制意識，理性看待毒品和吸毒人員，做遵紀守法好公民;（6）樹立健康意識，培養積極的健康生活方式，關愛個體生命，珍惜生命價值。

二、高職院校毒品預防教育的內容

所謂的教學內容，就是指為了達到高職院校毒品預防教育課程的教學目標而選擇的與毒品有關的事實、概念、原理、技能、策略、態度、價值觀等要素，提供給教師和學生作為教學的依據和學習的對象。簡單地說，課程內容是指“教什么”。它與教材內容不同，教材內容是指傳遞課程內容的憑借，即指“用什么來教”。

（一）內容構成

高職院校毒品預防教育課程作為一門面向全體高職學生開設的公共選修課，教學內容既要有一定的深度，又要有一定的廣度，是理論知識和感性材料的有機結合。概括起來，毒品預防教育課程的內容主要由毒品知識教育、毒品形勢教育、吸毒危害教育、戒毒方法教育、禁毒歷史教育和禁毒法律教育六個方面構成。

1.毒品知識教育：主要介紹毒品的概念、特征及種類，常見的傳統毒品和新型毒品，毒品和藥品的區別與聯系，新精神活性物質和藥物濫用等內容。

2.毒品形勢教育：主要介紹金三角、金新月、銀三角等五大國際毒品產區，世界毒品現狀、中國毒品形勢以及國際國內毒品發展趨勢等內容。

3.吸毒危害教育：主要介紹吸毒特征、方式和誘因，吸毒的成癮特征和成癮機理，吸毒與艾滋病的傳播等內容。

4.戒毒方法教育：主要介紹吸毒原則與模式，戒毒過程與方法，戒毒康復的經典案例等內容。

5.禁毒歷史教育：主要介紹清朝道光禁煙運動、清末民初禁煙運動和建國初期禁煙運動等內容。

6.禁毒法律教育：主要介紹《1961年國際麻醉品單一公約》、《1971年精神藥物公約》和《聯合國禁止非法販運麻醉品和精神藥物公約》等國際公約，《中華人民共和國禁毒法》和《中華人民共和國刑法》等國內法律，讓人們了解國際毒品管控措施，知曉毒品犯罪行為應承擔的法律責任。

（二）學時分配

高職院校毒品預防教育課程畢竟只是一門選修課程，在內容上，不宜太繁，盡量做到全面系統、客觀科學和具體實用;在學時上，不宜太長，以24學時左右為宜;在學分上，不宜太多，按每學分16學時計，以1.5個學分為宜。高職院校毒品預防教育課程的教學內容及建議學時，見表1。

三、高職院校毒品預防教育的教材

所謂的教材，就是指依據高職院校毒品預防教育課程的教學目標、教學內容而編制的、系統反映學科內容的教學用書。筆者認為，教材是體現教學內容和教學方法的知識載體，是聯系教與學的有效媒介;教材建設是高職院校人才培養的基礎性工作，是實現高職教育現代化、提高教學質量的一項基本措施。高職院校毒品預防教育課既然是一門獨立設置的公共選修課程，就不能等同一般的專題講座，既要有一定的系統知識，又要有一定的學科范圍。

目前，沒有一本能夠真正適應高職院校毒品預防教育課程要求的教材可供選擇。為了能夠更好地做好毒品預防教育工作，最好的做法是，高職院校主動聯合公安、司法系統的禁毒民警，根據教學目標和教學內容要求來共同編寫一本專供大學生毒品預防教育的教材，突出其科學性、系統性、實用性和完整性，充分發揮其培養高素質技術技能型人才的重要作用。

綜上所述，只要我們按照教育教學規律，確立好高職院校毒品預防教育的課程目標和內容，編撰或選取好講義或教材，同時加強其他教學資源建設，就能做好高職院校的毒品預防教育工作。

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