生命需要美好的亮光

楊林娜

人，有時(shí)可能要走很長(zhǎng)時(shí)間的夜路，才能發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)亮光。而這點(diǎn)亮光，或許只是螢火之明，卻讓人看到生命的美好和希望。

小末是一個(gè)不起眼的男生，個(gè)子矮，長(zhǎng)相憨厚，成績(jī)靠后。剛接手做班主任時(shí)，我沒怎么注意到他。一個(gè)多月后，小末狀況頻出：先是違反班級(jí)規(guī)定，在周一來(lái)校時(shí)帶了一書包的零食;接著是因?yàn)橥碜粤?xí)違反課堂紀(jì)律被罰走讀幾天;再后來(lái)是忘帶餐費(fèi)……在處理這些問(wèn)題時(shí)，我才了解到，小末是留守兒童，父母都不在家，姐姐在外地上學(xué)，而照顧他的，竟然是本家一位“二爺”。

我不由心生憐憫：在周末，當(dāng)別的孩子都投入溫暖的家、享受濃濃親情之時(shí)，他卻獨(dú)自一人回到那樣的家中，該作何感想？于是，我在處理問(wèn)題時(shí)盡可能不去傷害他的心靈，并努力尋找合適的時(shí)機(jī)，助力他精神的成長(zhǎng)。

那是在11月初，天氣已經(jīng)很冷了。學(xué)校要求，全體學(xué)生下一周統(tǒng)一換上冬季校服。周一來(lái)校，我發(fā)現(xiàn)全班就他一個(gè)人沒有穿冬季校服，問(wèn)他怎么回事，他說(shuō)忘了。我想讓他家人來(lái)送，他神色黯然地說(shuō)：“我二爺去上班了，家里沒人。”不穿冬季校服去參加升旗儀式，班里是要被扣分的，但想到他的狀況，我就對(duì)他說(shuō)：“那你先留到教室里吧，可以幫同學(xué)們打掃一下衛(wèi)生。”

沒想到，等我?guī)е鴮W(xué)生從操場(chǎng)回來(lái)，發(fā)現(xiàn)他竟然把全班的凳子都扣到了桌子上，把教室打掃得干干凈凈。看到他額頭上滲出了汗珠，藍(lán)灰相間的校服上也落上了灰塵，我被感動(dòng)了。我當(dāng)著全班同學(xué)的面真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)了他，并宣布讓他臨時(shí)擔(dān)任衛(wèi)生委員的“助理”，在這一周負(fù)責(zé)課間操時(shí)的教室保潔。

令我驚訝的是，他在這樣一件看似很小的事情上努力發(fā)揮光和熱，每次都主動(dòng)把同學(xué)們的凳子放到桌子上再掃地，還為同學(xué)們整理書本。又一次，小坤因?yàn)椴皇娣]上操，他還帶著小坤一起打掃衛(wèi)生，倆人干得有模有樣。

小末的行動(dòng)力讓人不能小覷。于是，我又表?yè)P(yáng)了他的實(shí)干精神，并開玩笑說(shuō)，小末有這種能力，將來(lái)無(wú)論到哪個(gè)公司，當(dāng)個(gè)部門經(jīng)理都不在話下。同學(xué)們聽著我的話，都羨慕地看著小末。他大概頭一次受到這樣的“矚目”，我分明看到，一種自豪從他的臉上流露出來(lái)。

雖然只是短暫的一周，小末仍然給了我們驚喜。他自己也沒想到，原來(lái)他可以這樣受到關(guān)注，并從中獲得成長(zhǎng)的力量。在這之后，原來(lái)成績(jī)落后的他開始努力去背誦課文，在小組合作中也能主動(dòng)參與，受到小組同學(xué)的歡迎。

一個(gè)孩子確實(shí)可以從偶然的“危機(jī)”中找到機(jī)遇，用自己的努力讓事情出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)和希望。小末在這個(gè)小小的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，心底燃起了明亮的燭光。

作為班主任，我愿把這亮光，送給更多的留守兒童！