高校技術轉移中心管理模式

摘?要：近年來，隨著科學技術水平的不斷提高，高校技術轉移中心得到有效發展，在推動國家經濟體制創新和科學體系改革的同時，自身也得到長足的發展進步。但是在技術轉移中心發展過程中仍然存在一些問題，比如，缺乏科學管理機制、對功能定位不明確、沒有合理有效的技術交易信息網絡作為支撐等?；诖耍疚姆治黾夹g轉移中心的現狀和重要性，并且根據現階段管理工作主要的影響因素提出相關的管理模式，以供參考。

關鍵詞：高校;技術轉移中心;影響因素;管理模式

開展技術轉移工作其目的在于提高生產水平，對于科學研究而言，技術轉移所產生的科技成果具有非常高的實用價值，為后續的實驗提供科學分析依據，從而進行開發、應用、推廣等工作，形成新材料、新工藝、新產業以及新產品等一系列生產活動。技術轉移機制主要就是幫科研成果加快轉化以及進行技術轉移過程，為這些活動提供各類服務的機制。構建高校技術轉移中心，整合高校內的信息、人才、技術以及科研成果等內部資源，以實現技術轉移和高?？萍汲晒D化為基點，面向融資并購、企業孵化以及人才培養等方面開展管理服務，也是實現企業和高校聯系溝通的紐帶和橋梁。并且開展高校技術轉移中心管理工作的目的在于整合校內資源，幫助企業獲取科學成果，進而解決優化行業共性技術問題，全面推動企業技術更新優化，實現高?？茖W成果的進一步轉化，同時強化國際技術合作創新。

一、高校技術轉移中心的重要性

高校服務地方經濟發展的主要方式為技術轉移，可以有效的推動當地經濟建設和技術發展，是最為常見并且有效的措施手段。黨的十八大召開以后，針對高校技術轉移提出相應要求，提出實施創新驅動發展戰略、加速轉變經濟發展形式，并且對科學成果轉化能力和科學研究水平提出更高的要求，力求爭占科技發展戰略制高點，掌握主動權。高校技術轉移中心對地方經濟建設和科學技術發展具有非常重要的作用[1]。具體表現為：其一，加速高?？茖W成果轉化，對強化產業科學研究合作有著重要推動作用，可以整合高校內技術、人才以及分析測試中心的科學資源，為國家和社會培育出一批高素質、專業化、多層次的復合型人才，與企業需求和高校資源緊密結合，實現全方位科研合作，縮短產業化周期加快科學成果轉化。其二，推動高校服務地方經濟發展。國內高校聚集大量的科研人才，擁有眾多先進的科學成果，為地方經濟發展提供重要支撐。利用高校技術轉移，促使前沿技術向地方區域周圍擴散，既可以滿足企業科技發展需求，還可以提高企業創新能力。此外，由于企業技術結構的完善升級，會產生大量的科學技術人才，培育出新型特色產業，引入大量資金投入，推動地方產業建設，實現經濟增長。

二、高校技術轉移中心現狀

改革開放以來，國際組織針對技術轉移和科技成果轉化開展研究工作，受到國際影響，越來越多的國家開始將技術轉移機構作為國內政府推行技術擴散和創新的主要載體，并且隨著時間的推移，國家對企業、高校以及研究機構三者逐漸加大重視，大力推動技術轉移活動和科技成果轉化工作，經過調查表明，國外發達國家的科學技術成果轉化率已經達到60%，其中，日本和美國已經達到80%的轉化率[2]。在20世紀80年代，國家首次建立了第一批技術轉移服務機構，對國內高校產生不小的影響，部分高校開設產業科研合作。在2001年，清華大學具有科研成果較多、科技水平高、基礎設施好的優點，與華東理工等六所大學的技術轉移機構均被認定為國家級技術轉移中心，整合大學優勢資源，提高高校科學技術水平，為國家、社會以及企業提供科學技術，進而推動高?？茖W成果轉化，強化國際技術交流合作，逐漸成國家技術轉移體制的重要組成。在2002年，國家認定的六所高校的技術轉移中心開始與企業簽訂委托開發、技術服務以及轉讓等合同，款項近2900項，涉及金額達到8.25億元[3]。近年來，高校技術轉移中心對促進地方經濟發展和科研成果轉移方面效果逐漸顯著，越來越多的高校開展建設技術轉移中心[4]。到2013年為止，國內高校建立技術轉移中心共有278家，并且在高?；A上建設國家技術轉移中心的共有67家，占全國技術轉移中心的23.9%[5]。

三、高校技術轉移中心管理的主要影響因素

自從國家建設技術轉移中心以來，獲得了不小的成績，不但充分符合時代的發展需求，也推動了當地經濟發展和科學技術水平革新，國際整體實力得到有效提高，但是在建設過程中仍然存在一些問題。

（一）功能定位模糊

目前，國民對于高校技術轉移中心在地方經濟發展和科學研發結合中的作用和地位認知較低，導致有一部分人將技術轉移理解成將高校的研發成果和科學技術介紹給企業，而技術轉移中心僅僅發揮中介的作用，提供簡單的信息咨詢服務，這樣很容易出現科研成果供需雙方降低對高校轉移中心的信任程度，會影響技術人才引入工作，并且使企業和學校領導對轉移中心建設的重視程度和支持力度逐漸降低。具體體現在幾方面：高校技術轉移相關的鼓勵政策和調動科研人員開展技術轉移活動，在一定意義上，科技成果轉化逐漸成為高校建設的基本職能之一，對其未來發展具有一定的促進作用。另一方面，國家所推行的改革政策執行效率和高校技術轉移機構建設的支持力度不夠。現階段，除了國家認定的六所高校外，國內其他的高校開展技術轉移工作都是利用行政事務為主的科技處來開展，由于其特殊性和專業性，對技術轉移的效果有著一定影響，導致許多高校的技術轉移中心難以發揮正常效用。

（二）缺乏有效的技術交易信息網絡

經過二十多年的發展壯大，國家技術轉移中心建設工作已經具有較大規模，為了增強技術交易的成功率和工作效率，構建科學合理的技術交易信息網絡，是技術市場成交規模大、充滿活力的有力保障，也是國外發達國家技術市場發展的共同特點。近年來，除了國家認定的六所高校建設技術轉移中心以外，受到國家形勢和國際市場的影響，越來越多的高校開展構建技術轉移中心工作，并且建立了完善的信息系統，其主要功能是向各類技術搭建交易信息的交易、查詢、檢索功能等，形成了新時代科學技術成果轉化的新模式。在技術轉移發展的過程中，地方對于信息系統建設資金投入較大，但是利用網絡系統實現技術交易的項目非常少，并且當地信息系統的質量和技術水平也存在較大差異，網際間互相封閉，無法發揮系統的實際作用。

（三）缺乏專業人員

在早期，知識產業價值評估較為困難，并且知識產權進行產業化需要較為復雜的流程，涉及方面較廣，具有高風險、時間差的特點，甚至在完成后需要十年之久的時間，這項專利才能獲得收益。所以，需要在早期強化對專利潛在價值的認知，由于認知過程較為困難、充分危險，此時需要培養出一批具有高素質、高質量、懂技術、懂市場的復合型專業人才，利用其專業的科學知識和管理能力推動國家技術轉移中心的建設發展[6]。在我國，大多數高校技術轉移中心的實質就是高校的科學技術處，最為主要的就是處理行政事務，并且對工作人員的技術職稱和學歷有著較高的要求，但是技能、經驗以及創造性等方面較為欠缺，直接影響到承接大型綜合性、跨學科項目的能力，無法真正滿足用戶的使用需求。

四、高校技術轉移中心管理模式

（一）優化管理運營模式

運營模式可以為技術轉移機構提供基本保障，不斷的優化運營模式，可以提高服務效率和實現規范管理，并且在一定程度上高校技術轉移中心的特點對管理模式起到決定性作用，在此基礎上，不但需要接受高校的行政管理機制，還要符合企業的市場化運營體制。運營模式一般為所有權和經營權分離的“企業化”模式，直接對高校內科研部門進行管理，實現快速整合科技資源的目的，從而成為企業和高校實現聯系溝通的橋梁。此外，開展企業化運營模式，學校出臺相關鼓勵政策對校內技術轉移中心管理人員進行績效考核，針對企業員工進行績效考核制度和獎勵機制，把企業員工的實際收入與績效掛鉤，進而激發工作人員的工作熱情，推動企業可持續發展。

（二）借力技術轉移聯盟并加強國際技術轉移

技術轉移聯盟指的是由會議展覽、項目咨詢、成果對接、人才培訓、技術服務與一體的全方面綜合性服務平臺，通常情況下，由高科技產業研究院、科技孵化器、高校技術轉移中心、生產力促進中心、經濟技術開發區以及科技主管部門等科學技術機構共同組成，不但擁有龐大的科技成果資源，還要大量的復合型技術人才，充分符合新時代發展的需求。借力技術聯盟實現科技信息共享，對社會創新服務資源進行整合處理，建立專業性的技術轉移公共服務平臺，進一步形成高輻射、跨區域的技術服務網絡，從而對高校技術轉移中心建設的不足進行彌補，提高其整體服務水平，加快實現高?？蒲谐晒D化目標。

（三）建立復合型人才隊伍

為了推動高校科研成果加速轉化，構建復合型人才隊伍是重要改善措施。技術轉移是一項涵蓋企業管理、法律金融、技術開發以及市場運作等多方面科學的工作，需要工作人員具備較高的知識素養和技術能力，因此，構建高水平、高質量的復合型優秀人才隊伍是實現技術轉移的首要任務。首先培養一批懂市場、具備管理能力和法律知識的專業人才，主要負責技術轉移工作，站在高校學科結構角度，發展一支涉及所有學科的教授顧問團隊，負責技術轉移咨詢工作;培訓出一批具備市場判斷能力、商務洽談能力和擁有技術背景的高質量、專業化、復合型人才隊伍。并且構建技術轉移工作人員培訓機制，從而推動人才建設的可持續發展[6]。

（四）構建技術轉移金融服務體系

近年來，隨著產業化階段投入資金與科學技術成果研發轉化的比例出現失衡，并且國內技術轉移建設時間較短，許多科技成果轉化投融資機制尚不完全，直接影響到高校技術轉移工作的進度。所以，高校轉移中心需要建立多渠道、多層次、多元化的投融資體制，努力探索，將科技金融服務落實到每一個研究環節，形成完整的科學成果轉化產業鏈條[7]。引入科技小額貸款公司、民營風險投資公司以及社會創業投資機構等形成技術轉移投融資服務機制，應用到企業和高校的技術轉移工作。整合服務機制，拓寬資金渠道，最大程度的推動科技創新企業高效發展。

五、結論

總而言之，開展高校技術轉移中心建設工作對實現科學成果轉化和促進當地經濟發展有著重要推動作用，具有非常深遠的現實意義?，F階段，國內經濟發展離不開戰略新興產業和高新技術支撐的輔助發展，所以高校技術轉移中心要充分發揮自身職能，不斷地完善優化科技資源配置，提高社會服務質量、增強科研成果的產業化發展程度。構建完善的科技創新評價體制，規范績效評價指標，進而激發工作人員的工作熱情，調動科研人員積極參與科學活動。國家需要對此加大關注程度，加大資金投入力度，正確引導高校開展技術轉移和成果轉化工作，進一步實現社會經濟轉型升級。

參考文獻：

[1]邵存林，黃云，董艷.涉農高校技術轉移中心管理模式研究[J].現代農業研究，2018（11）.

[2]陳蓉.技術轉移中心運作模式探討[J].建材與裝飾，2018（16）：142-143.

[3]朱雪忠，胡鍇.技術轉移的專業核心素養與職業教育模式——國際技術轉移經理人聯盟經驗解析[J].科學學研究，2018，36（6）.

[4]本刊通訊員.國家技術轉移西南中心建設初顯成效[J].內江科技，2018（1）.

[5]馮偉波，周源，周羽.國家實驗室技術轉移模式與影響因素的研究進展綜述[J].科技管理研究，2019（10）.

[6]吳帆，白祿峰，謝鵬凱.我國國際技術轉移工作探究[J].科技創業月刊，2019，32（5）.

[7]陳曉雪，潘韜文，楊云喬，等.基于“專創融合”模式下的高校技術轉移教育體系[J].吉林醫藥學院學報，2019（4）：311-312.

作者簡介：楊世君（1987-），男，漢族，江蘇連云港人，碩士，研究方向：技術轉移、科技管理、創新創業教育。