職業(yè)院校雙師隊伍建設(shè)：發(fā)展與評價

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教師隊伍建設(shè)問題，他多次強調(diào)，要使教師成為“最受社會尊重的職業(yè)”。就職業(yè)院校來說，“雙師型”教師隊伍建設(shè)是現(xiàn)代化職業(yè)教育體系構(gòu)建的核心內(nèi)容之一。目前，職業(yè)院校“雙師型”教師占比僅為專任教師的1/3，“雙師型”教師短缺，已成為制約職業(yè)教育改革發(fā)展的瓶頸。為此，我們聚焦職業(yè)院校雙師隊伍建設(shè)。《產(chǎn)教融合視角下高職院校“雙師型”教師團隊建設(shè)的創(chuàng)新機制》從產(chǎn)教融合背景下高職院校“雙師型”教師團隊建設(shè)的目標(biāo)定位出發(fā)，探討了高職院校“雙師型”教師團隊建設(shè)的體制創(chuàng)新和機制創(chuàng)新;《構(gòu)建“雙元結(jié)構(gòu)教師小組”的國家支持政策研究》對《國家職業(yè)教育改革實施方案》《全國職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)方案》《深化新時代職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設(shè)改革實施方案》等國家政策進行了解讀;《基于改進灰色關(guān)聯(lián)分析模型的高職院校“雙師型”教師績效評價》從師德師風(fēng)、教學(xué)工作、專業(yè)能力、科研工作、社會認(rèn)可、個人發(fā)展6個方面建立高職院校“雙師型”教師績效評價指標(biāo)體系，運用灰色關(guān)聯(lián)分析方法構(gòu)建高職院校“雙師型”教師績效評價模型。