改革開放的偉大成就融入高校思想政治教育的困境及突破路徑探析

摘 要：把改革開放偉大成就融入高校思想政治教育現了高等教育的發展要求，既是培養社會主義偉大事業優秀接班人的需要，也是促進高校思想政治教育教學改革創新和增強教學實效性的需要。二者融合要想取得預想效果，必須突破融合困境，創新融合路徑，才能實現讓大學生們在潤物無聲中感受到改革大潮的熏陶和感染，增強高校思想政治教育的實效性。

關鍵詞：改革開放成就;高校思想政治教育;融合;困境及突破

把改革開放偉大成就融入高校思想政治教育體現了高等教育的發展要求，既是培養社會主義偉大事業優秀接班人的需要，也是促進高校思想政治教育教學改革創新和增強教學實效性的需要。為高校思想政治教育提供了豐富的教育資源，但是把改革開放各領域中所取得的偉大成就融入高校思想政治教育能否取得預想的教育效果，關鍵還是要找到二者融合的切入點和契入點，創新思想政治教育方法和手段，突破融合的困境，找到實現二者融合的路徑，才能讓大學生們在潤物無聲中感受到改革大潮的熏陶和感染，增強高校思想政治教育的實效性。

一、改革開放的偉大成就融入高校思想政治教育面臨的困境

把改革開放的偉大成就融入高校思想政治教育中要想取得預想的良好教育效果，還面臨著諸多困境，主要有：

（一）實現二者融合的切合點難找

雖然改革開放的偉大成就為高校思想政治教育提供了豐富的教育資源，但要把這些資源用好還是需要思想政治教育工作者下大功夫去認真整合、梳理改革開放四十年的偉大成就，對其進行詳細歸納和科學分類，找到其與當代大學生思想發展需求的精神深處的契合點，及學習思想政治理論課的興趣點，把改革開放偉大成就不留痕跡地融入高校思想政治教育中，以增強高校思想政治理論課的親和力，拉近思想政治教育與大學生的心理距離，讓大學生們在潤物無聲中感受到改革大潮的熏陶和感染，對改革開放成就有更切身的體會和感悟，增強當代大學生對國家發展道路的認同感，對黨的基本理論、路線、綱領和政策的認同感，自覺抵制西方國家的各種反華言論，自覺地認識自己的社會責任，認識國家、民族的前途命運，激發其將來為祖國、為民族、為家鄉奮發圖強的熱情和內驅力，從而把自己錘煉成為社會主義事業的合格接班人。

（二）當代大學生對改革開放偉大成就的認知不足，學習熱情不高

雖然當代大學生已是“00后”，他們出生在世紀之交，沐浴著改革開放的春風長大，是改革開放偉大成就的直接受益者，由于他們并沒有經歷過改革開放初期的時代條件，也沒有體會到改革開放循序漸進的過程，再加上眼界和人生經歷有限，他們對改革開放四十年所取得的偉大成就并沒有很深的感同身受。雖然他們生活在信息技術和互聯網高速發展的時代，手機和互聯網已經成為其生活的一個重要組成部分，他們可以很便利地接觸到各種信息，包括改革開放的偉大成就，關鍵是他們對那種政治性的東西不感興趣，也不愿主動去接觸，這就使得受教育效果大打折扣。

（三）思想政治教育專業教師自身教育資源儲存不足，影響教育效果

目前各高校一線的思想政治教育教師教學任務都比較繁重，長期忙于教學、科研工作，很少有機會走出校園真正去直接接觸了解改革開放中的那些成就，只能是和學生一樣通過各種媒體了解些大概情況，教師自己都沒有那種直擊心靈的體會感悟，跟學生介紹別人看到的東西與跟學生講述自己的親身經歷，肯定不一樣，教育效果也必然不同。思想政治教育教師只有不斷豐富自己的知識面，拓寬教學視野，靈活運用一切可利用的資源將改革開放偉大成就融入整個教學之中，使課堂教學充滿知識性、思想性和趣味性才能更好地調動起學生的積極性。

（四）學校重視不夠

加強大學生的思想政治教育工作，提高思想政治教育的實效性，不僅需要師生共同努力，也需要學校及各級領導的指導和頂層設計。不僅要為從事思想政治教育方面的老師提供必要的時間、資金、資源等方面的支持，還要為大學生的思想政治教育搞好統籌規劃和頂層設計，以系統思維指導并建構起體系化的高校思想政治工作“大思政”格局。把思想政治教育貫穿教育教學全過程，從而實現全程育人，全方位育人。

二、重視困境，尋求突破，拓展改革開放的偉大成就融入高校思想政治教育的路徑

（一）加強高校思想政治理論課教學改革，發揮高校思政課堂的思想教育主渠道作用

課堂教學是大學生思想政治教育的主要陣地和主要渠道，習近平在全國高校思想政治工作會議上明確要求： “要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強、提升思想政治教育的親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待”。要想切實提升把改革開放偉大成就融入高校思想政治教育中的教學效果，首先要認真優化整合思政課教學內容，既要尊重教材，又要結合世情、國情、黨情、社情和民情的變化及時調整教學內容，針對思想政治理論課四門主干課程的特點，有效融入改革開放偉大成就的相關內容，及時把改革開放過程中形成的新理論、新觀點、新現象第一時間進入高校思政課堂，去武裝學生頭腦。改革開放偉大成就的內容萃取上要密切結合大學生的身心特點和思想狀況、興趣愛好，將改革開放中發生的大量時政新聞、鮮活實例、百姓生活等拿來融入到思政課堂教學中，使教學內容實現“三貼近”，提高改革開放偉大成就的傳播滲透力。其次要創新改革互動式教學方式，創新出一種全新的引領方法，從學生周邊熟悉的環境、事物等為切入點，讓學生圍繞自己感興趣或擅長的衣、食、住、行、教育、醫療等不同領域，主動探索不同領域在改革開放40 多年中取得的偉大成就，進而引導學生思考改革開放取得偉成就的基本經驗、主要原因、存在的問題以及對未來發展的歷史啟示。變老師被動灌輸為學生主動探索，教學效果大不相同。大學生對改革開放偉大成就認知不足，學習熱情不高的狀況也會大為改變。

（二）拓展校內外實踐教育途徑，多元高效融入改革開放偉大成就方面的教學內容，強化思想政治教育成效

社會實踐教育比課堂教育更具體、更生動，更受學生歡迎，對大學生的教育更有說服力和感染力，也是把改革開放偉大成就融入思想政治教育的最佳途徑。中共中央、國務院印發的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出，高等學校要“堅持全員全過程全方位育人，把思想價值引領貫穿教育教學全過程和各環節，形成教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務育人、文化育人、組織育人長效機制”。社會實踐的安排既要結合教材、結合實際又要結合學生自身特點和精神需求來進行。要高效利用校園、社會和網絡媒體等多種渠道，豐富實踐教學模式。社會實踐形式多樣，可以參觀、調研、志愿服務、社區服務等，引導學生接觸社會、觀察社會，了解社會的復雜性與真實性，讓學生在親身實踐中提高自己對改革開放偉大成就的認識能力。校內實踐，主要是將改革開放偉大成就與校園文化建設有機融合，充分利用校園媒體如廣播、校報、宣傳欄、各班級墻報、畫廊等宣傳陣地，讓學生能夠隨時隨地地感受到“改革開放碩果累累，改革開放成就輝煌”的濃厚氛圍，努力營造育人氛圍。在高校思想政治教育中主動占領網絡新陣地，運用微博、微信、QQ群、時尚動漫、甚至游戲等多種方式，給學生不斷推送有關改革開放偉大成就的文化大餐，讓學生沉浸其中，去主動抵御那些低俗腐朽不良文化和西方敵對勢力的政治文化滲透，堅定共產主義理想信念。運用學生常玩常用的新媒體，如微信、美篇、抖音、快手等，以改革開放40 周年為主題，通過舉辦線上線下各種美篇制作比賽、辯論賽、征文賽、微視頻征集、開展知識競答等學生喜聞樂見、寓教于樂的活動，調動學生參與的積極性，以增強改革開放偉大成就的影響力和傳播效果。校外實踐主要是引導學生深入城市、農村、企事業單位等基層單位，用自己的眼去看，心去感受，筆及攝像器材去記錄改革開放 40年中國人的生活及思想觀念等方面的巨大變化，親自感受我國在經濟、文化、社會等方面取得的偉大成就，從而堅定大學生對中國共產黨和改革開放的支持和認同。

（三） 搞好高校思政教育的統籌工作，構建“大思政”格局，把改革開放偉大成就教育納入高校教學工作全局

加強對大學生進行改革開放偉大成就教育，不能僅僅是思政課老師的事、馬克思主義學院的事，而應該是事關高校育人工作全局的事。高校不僅要提供必要的保障，包括人員、經費、技術、資源及督導、考評機制等。也要為大學生的思想政治教育搞好統籌規劃和頂層設計，以系統思維指導并建構起體系化的高校思想政治工作“大思政”格局。堅持立德樹人，把改革開放偉大成就教育貫穿教育教學全過程，堅持立德樹人，推進改革開放偉大成就教育和專業課程同向同行，不斷探索思政育人新途徑。同時在人員上也要加大支持力度，配備足夠的人手，解決思想課老師長期以來疲于應付繁重的教學和科研工作而得不到充電機會的難題，讓每一位從事思想政治教育的老師至少每年都能夠有外出學習或培訓機會，練就扎實的理論功底和豐富的教學技能，以便能夠把每堂課都能上到“金課”的水平，增強高校思想政治教育的實效性。

參考文獻

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[2] 中共中央國務院.關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見[N].人民日報，2017-02-28（01）.

[3] 劉遷，肖科學.改革開放偉大成就融入大學生思政教育的思考[J].淮陰工學院學報，2018（04）.

基金項目：文章系 2018年度遼寧省社會科學規劃基金（高校思政專項）立項課題“改革開放偉大成就融入高校思想政治教育研究”的階段性成果，項目編號：L18DSZ030。

作者簡介：張麗華（1971- ），女，江蘇徐州人，碩士，大連藝術學院教授，研究方向：思想政治教育與黨史黨建。