應用信息技術手段加強安全學生教育管理的方法和路徑研究

摘 要：學生安全教育是學生健康、快樂成長的重要保障。安全教育是指通過教育手段、方法傳播心理健康知識、樹立正確價值觀，而安全教育管理是指通過管理手段、管理模式構建，保障安全教育模式有效落實。信息技術在教育管理中具有信息儲存、信息傳播、信息共享功能，文章從信息技術角度分析其在安全學生教育管理中應用，探討運用信息技術加強安全教育管理方法以及路徑，旨在加強安全學生教育質量，提高安全教育有效性。

關鍵詞：信息技術;安全教育;信息管理;教育活動

信息技術具有數據化、信息化功能，應用信息技術開展教育管理應構建資源管理系統、信息管理系統、教務管理系統等，將信息技術與課堂教學、課下教學、實踐教學等教學手段結合，創新教育管理模式、挖掘安全教育價值。信息技術融入安全學生教育管理模式仍在發展階段，應不斷找尋弊端、創新路徑，使其能夠滿足綜合素質教育管理客觀需要。

一、信息技術應用安全教育管理現狀

信息技術目前已經在校園管理、教育開展中廣泛應用，大部分教師、學者均開展方法研究、路徑研究。校園內部通過建設信息系統開展校園管理、資源管理、信息傳播工作，信息技術資源整合性質決定其在管理中適應性。部分學者探討信息化平臺建設、轉變信息化管理思路、加強信息技術創新、制定科學管理制度方法、策略，探討應用信息技術加強教育管理辦法。目前，信息技術應用面臨效率最大化問題，很多校園僅僅采用常規管理辦法，無法發揮信息技術在安全教育管理中最大價值，致使安全教育管理落實有效性缺失，這是安全教育管理現狀之一。

二、信息技術手段應用安全教育管理重要性

信息技術在社會各領域中被廣泛引用，促進社會信息流通、催生出大數據時代。信息技術是人類社會第五次革命產物，為人類社會發展注入更多能量，信息技術具有信息獲取、信息儲存、信息加工、信息傳遞等功能，研究信息技術應用于安全教育管理意義，具有以下三點內容。一是整合教育資源，提高教育管理效率。信息技術加快信息流通，很多教育資源、教育信息可儲存在數據庫中，并對其進行分類、整合、加工，便于教師提取，對于提高教育管理效率具有重要意義。二是提高教育質量，傳統教育手段單一、平臺簡陋，借助信息化平臺、信息技術手段可以傳播信息、荷載資源，加強教育質量、豐富教學方法。三是豐富安全教育管理元素，信息系統種類多樣，包括管理類、娛樂類、資源類、數據類等，借助多樣化信息系統開展安全教育管理工作，可豐富教育形式，提供實踐平臺。

三、應用信息技術加強安全教育管理策略

（一）信息技術在課程教學中應用

多媒體設備是承載數字信息技術功能主要產物，目前已經在課堂教學中廣泛應用。信息技術又被稱之為數字技術，具有承載信息功能，應用數字媒體開展安全教育管理，推動課程教學優化具有重要意義。教師以數字技術為媒介傳播知識、理念，開展教育模式改革。安全教育中應用錄播電影、展示PPT、應用音頻、錄音等資源，刺激學生感官，增加教學傳播接收效果。這種安全教育模式在提高學生興趣、引發學生關注上具有重要價值，課堂教學結構性愈加明顯，可促進學生對知識吸收。

在安全教育管理中，應用信息技術融合課堂，可加強安全教育管理效果。例如，在日常安全教育管理中，教師、班主任作為管理者、引導者，主要負責安全教育工作。在課堂教學中滲透日常安全教育知識，開展教育管理工作，可應用信息技術滲透安全教育知識點，傳播安全教育內容。在安全教育課堂中，教師可通過播放安全教育紀錄片、安全事故案例、日常安全要點等相關視頻。甚至可以播放專家訪談內容、安全事故專家分析等視頻，引導學生在視頻中獲取知識，了解安全教育內容，更好輔助開展安全教育管理工作。教師也可用PPT的歸納功能、展示功能，總結日常安全教育內容以及安全管理要點。

加強信息技術在課程教學中應用豐富課程教學資源，通過信息媒介轉化為知識、輔助開展安全教育管理工作。管理人員應進一步推動數字設備在安全教育中應用，要求教師深度挖掘數字媒介信息傳播功能，然而在實際應用期間，應注意課程學習與娛樂化內容結合，以數字設備為載體開展信息教育工作，實現對安全教育信息發散性傳播，直觀展示信息內容。

（二）信息技術在校園活動中應用

校園開展安全教育活動是宣傳安全教育理念、保護安全防護技能重要關鍵。將信息技術應用到校園安全教育活動管理中，可以增加活動教育有效性、科學性、規范性。安全教育活動涉及很多學科，包括心理學、社會學、人類學、教育學等。安全教育管理工作需要同時具備各學科專業知識素養，也要具備扎實專業知識，符合現代化社會發展需要。安全教育管理最終目標是增加安全教育科學性，教育管理人員應提高自身各方面能力，并將其應用到校園活動中，重視安全教育活動對個人表達能力、合作能力、交際能力提升。校園組織安全教育活動，并將信息技術融入活動管理中，盡可能加強安全教育管理有效性。

例如，校園開展以“安全知識”為主題演講活動，學校社團、團支部聯合主辦競賽活動，邀請校園師生參與活動，在活動中宣傳安全知識重要性，開展安全教育。教育活動管理應用信息技術，可以起到事半功倍效果。在演講舞臺中設計大屏幕，按照教師、學生演講內容、演講橋段，播放與演講內容相一致圖片、動圖、視頻等，演講配合舒緩、緊張音樂，烘托氛圍，可以起到絕妙效果。應用數據通信技術，在現場設計投票通道，參與人員可以通過登錄手機APP、公眾號、小程序等信息平臺，選擇自己喜歡的演講人員，作為評判演講活動效果標準之一。在安全教育活動舉辦、開展期間應用信息技術，對加強校園安全信息管理具有重要意義。所以，運用信息技術加強安全教育管理，可通過豐富內容、豐富形式、豐富體驗方法，增加信息技術應用效果，挖掘安全教育活動在知識傳播中深度。

（三）信息技術在知識傳播中應用

信息技術發展利弊共存，學生能夠通過互聯網接收、傳播大量信息。企業、組織應用信息推廣技術，向學生推送一些娛樂化產品，對學生學習知識、接收知識造成嚴重影響，甚至會引發極其嚴重學習壓力。網絡中同樣有很多暴力信息、暴力語言，很多學生沉迷網絡，影響自身心理健康發展。安全教育除需要保障個人身體健康發展、保護自身安全之外，也包括維護學生心理健康。學生身心健康發展是安全教育管理目標，應用信息技術進行知識傳播，可以豐富學生日常活動，調整學生行為。

例如，學校借助信息技術建立信息搜集檔案，在網絡上開展學生心理健康調查，排查學生心理健康狀況，分析學生心理健康普遍性問題。在了解學生心理健康問題之后加強知識普及宣傳，借助APP、公眾號播放相關宣傳片，在校園網中推送心理健康知識。應用廣播、電視等數字媒介傳播心理健康信息，傳遞有關心理健康知識小視頻。利用信息技術傳播知識，學生既是信息接受者、也是信息傳播者，教育管理人員通過建立規范性行為、制度化管理，促進學生之間信息傳播、信息交流，使得信息知識可以在校園內擴散傳播。傳播過程中通過一些簡單的動畫制作、卡通描繪、小視頻拍攝，可多樣化展現信息傳播形式，以一種新的信息傳播形式，增加安全教育趣味性，增加安全教育管理效果。因此，各大校園要充分利用信息技術信息傳播功能，盡可能豐富安全教育元素，使其可以適應現代化信息傳播需要。

（四）信息技術在資源管理中應用

信息技術具有強大信息整合、信息傳播功能，在大數據時代，應用數據信息管理功能，借助信息管理系統、資源管理系統開展安全教育管理工作，可以快速提高安全教育管理質量。應用信息技術進行學習管理，在系統數據庫中輸入學生學號，在網絡數據庫中填寫個人信息、個人資料。在日常管理期間，將學生日常學習成績、獲獎情況、受懲情況登陸至系統之中，借助信息技術引導學生學習課程、安排時間。信息系統應用進一步擴大管理效果，通過信息整合、資源整合，傳播安全教育資源，豐富資源管理內容，評價安全教育管理效果。

例如，在安全教育目標達成效果反饋評價中。借助信息系統開展安全知識反饋活動，學生輸入學號、密碼登陸至系統之中，答題反饋教育情況，并在信息反饋欄目中添加對安全教育內容、形式見解，找到資源管理中不足之處。學生在答題之后，可以登錄到教務系統之中翻閱常規信息以及安全知識競賽成績。數據系統信息整合功能將各個專業、學號、成績段學生進行分類處理，了解每個階段對安全教育內容理解程度，對教育內容、教育方法進行適當調整，針對性解決學習問題。此外，在教務系統模塊中，可以上傳往年安全事故視頻、安全教育內容、安全教育文件等，學生可以自行下載閱讀，增加對信息技術理解。

信息技術強大資源整合、資源分類功能應用可以為安全教育管理提供便利條件。基于大量信息開展教育管理工作，可以借助資源整合、信息反饋功能了解學生信息、教育信息，深入了解學生需求，開展個性化安全教育活動，不斷調整安全教育管理模式，促進學生身心健康發展。

（五）信息技術在實踐教學中應用

校園教育更加注重學生技能培養，注重學生理論與實踐結合。應用信息技術為學生提供實踐平臺，開展安全教育管理工作，可以在實踐中磨合學生理論知識掌握情況，提高學生安全技能應用能力。信息技術具有強大信息建模功能，尤其是虛擬現實技術進步發展，將信息技術進一步深化，為模型構建提供更多可能性。與傳統實踐模式不同，在安全教育管理中發展信息技術應用實踐教學，為學生提供虛擬模型環境，滲透安全教育知識學習。

例如，在安全教育管理中，在校園內安裝虛擬現實系統。系統按照安全教育內容分為心理安全測試、自我防護能力、自我救助技能、火災應急處理等內容。應用信息模型，學生登錄系統之中在模型情境之中與環境接觸，帶入危險環境之中。系統根據學生在虛擬模型環境中表現給予評分，反饋安全教育不足之處。通過反復實踐，學生技能掌握能力、應用能力均可以得到很快提升。傳統實踐教學需要不停構建情境，浪費大量人力資源、物力資源。而信息技術應用可以突破空間、時間限制，借助信息系統情境構建，為學生提供實踐平臺，提高自身安全技能以及安全意識。校園人才培養注重復合型人才建設，既要提高學生安全意識，也要提高學生安全技能應用能力。所以，各大高校應進一步推動其在實踐教學中科學應用，為安全教育管理工作注入新的元素。

四、結語

總而言之，在安全教育中應用信息技術應堅持事物發展客觀規律，順應時代發展，伴生社會需求。信息技術是時代發展產物，也是社會需求產物，將信息技術與安全教育管理手段融合，應注重理論與實踐結合、創新與發展結合理念，不斷完善信息技術在教育管理中應用，為培養綜合素質人才、健全學生素質品格提供重要指導。

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基金項目：文章為2019年度廣西工商職業技術學院院級立項項目“高校學生宿舍安全問題調查與研究”的研究成果，項目編號：XY2019YB38。

作者簡介：李金霖（1981- ），女，廣西南寧人，管理學碩士，廣西工商職業技術學院講師，學生素質教研室主任，宿管科科長，研究方向：學生管理工作、思想政治教育。