基于全民閱讀大數據研究的文獻計量分析

徐瑋

關鍵詞：全民閱讀;文獻計量;可視化分析;閱讀文獻

摘?要：文章以CNKI中國引文數據庫和EXCEL為基礎，運用文獻計量和可視化分析方法，從文獻發表年度、期刊分布及研究主題等方面分析了2001年以來的全民閱讀文獻，以期發現全民閱讀研究的主要發展規律及該主題研究的熱點，并結合當前發展規律探討了未來的發展方向和發展趨勢。

中圖分類號：G252.1文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2020）02-0060-03

1?背景

我國的全民閱讀研究最早始于1996年，目前仍處在發展階段。2006年，新聞出版總署等十一個部門共同發出《關于開展全民閱讀活動的倡議書》，標志著政府推動全民閱讀步入常態化發展階段。歷經十余年的醞釀和推動，全民閱讀從星星之火發展為燎原之勢，逐步成為社會共識。目前，全民閱讀研究已取得初步研究性成果，如：李璐璐[1]認為，作為公共圖書館的有力補充，高校圖書館可利用自身的資源優勢和空間優勢組織開展形式多樣的全面閱讀服務;李小平[2]認為閱讀推廣是圖書館實踐的著力點，應使閱讀活動和閱讀現象成為圖書館不可或缺的組成部分;唐淑香、謝詠芬[3]認為在閱讀社會構建過程中，高校圖書館是大眾閱讀的主要場所，應發揮好圖書館的“五中心”作用及“三借鑒”措施，合理配置館藏，營造社會讀書風氣。目前，我國的全民閱讀研究雖然取得了一定成果，但研究的深度和廣度還不夠，應結合全民閱讀大數據進行更深入的研究和探討。

2?數據來源與處理

本研究所涉及的有數據均來源于中國學術期刊網絡出版總庫（CNKI）中的中國引文數據庫，檢索主題為“全民閱讀”，時間跨度為2001—2017年，檢索時間為2018年8月27日，共得到相關文獻3，976篇，甄別、篩選后得到有效文獻3，586篇。筆者利用EXCEL軟件對3，586篇文獻的關鍵詞、作者、被引機構等進行了數據整理、統計和分析，以期發現我國全民閱讀的發展歷程及發展趨勢，挖掘研究熱點，找出符合我國國情的研究方法，為我國的全民閱讀提供參考和依據。

3?文獻計量分析

3.1?文獻發表年度情況分析

文獻的年度發文量反映了該領域的研究概況、發展趨勢、研究熱點及發展水平等。2001—2017年全民閱讀研究論文發表數量統計結果見圖1。

圖1顯示，2001—2005年圖書情報界期間共發表了33篇全民閱讀研究論文，年平均發文量不足7篇，研究內容主要是全民閱讀的活動背景、內容、定位及特色等基礎性研究。2006年，新聞出版總署等十一部委聯合發出《關于開展全民閱讀活動的倡議書》，該倡議推動全民閱讀進入了快速發展的黃金期，全民閱讀研究論文的發文量急劇上升，2015年達到了頂峰（933篇），研究內容也從基礎性領域拓展到更深更廣的領域。如：徐雁[4]認為全民閱讀已不是每個人或每個地區的需要，而是整個時代的需要;張文彥、徐升國[5]認為全民閱讀理念傳入我國后，在政府部門的正確引導和大力推動下各閱讀推廣組織不斷壯大，全民閱讀和閱讀推廣得到迅速發展。此外，全民閱讀有了法律法規保障，研究內容、組織方式、推廣活動等得到進一步深化和拓展，組織形式和活動內容更加豐富。如：龍葉、劉彥慶等[6]認為應建立農家書屋促進全民閱讀，使全民閱讀在城市和農村真正實現閱讀無死角;吳惠茹[7]提出以讀書會的方式促進全民閱讀;朱永新[8]呼吁設立“國家閱讀節”“國家全民閱讀指導委員會”等指導全民閱讀;肖容梅[9]發表《我國閱讀立法的由來、進展及分析》等。綜上所述，2001—2005年是我國全民閱讀研究的萌芽和起步階段，2006—2015年是中國全民閱讀研究快速發展的階段，全民閱讀研究的內容更加具體和全面。

3.2?期刊分布分析

筆者對發表3，586篇全民閱讀研究論文的期刊分布情況進行統計和分析后發現，全民閱讀研究論文主要發表在圖書館專業期刊上，其中刊載1～50篇論文的期刊有81種，共載文1，253篇，占論文總數的34.9%;刊載51～100篇論文的期刊有16種，共載文1，168篇，占論文總數的32.6%;刊載100篇以上論文的期刊有3種，共發文463篇，占論文總數的12.9%。全民閱讀研究論文發文量≥49篇以上的期刊統計見表1。

表1顯示，全民閱讀研究論文發文量≥49篇的中文核心核心期刊有7種，發文量為739篇;CSSCI來源的圖情類期刊有12種，發文量為863篇;發文量在100篇以上的期刊是《圖書情報導刊》《圖書館學刊》《河南圖書館學刊》，發文量分別為180篇、144篇、139篇。由此可見，圖書館專業期刊雖然處在全民閱讀研究的前沿，排名前5位的圖書館專業期刊中只有1種是CSSCI來源期刊，說明高質量、高標準的全民閱讀研究還相對匱乏，研究質量需進一步提升。

3.3?作者分布分析

分析發文作者的分布情況不僅可以了解和掌握作者群體的分布、研究內容等，還有利于促進合作和交流。筆者對3，586篇文獻中發文量前100名的作者進行統計和分析后發現，僅發表1篇文獻的作者有40人，占作者總數的40%;發文量≤5篇的作者有48人（不包括只發表1篇文獻的作者），占作者總數的48%;發文量>5篇的有12人，占作者總數的12%。由此可見，全民閱讀研究論文的作者群體較分散，沒有形成核心研究群體，全民閱讀的大規模研究體系尚未形成，相關研究還需進一步深入。

3.4?機構分布情況分析

分析全民閱讀研究機構分布情況可了解全民閱讀研究的內容和熱點，有助于把握研究進展和研究前沿。筆者對3，586篇文獻的發文機構進行了統計，并對發文量前16名的機構進行降序排列（見下頁表2）。

表2顯示，全民閱讀研究論文發文量前5名的研究機構分別是南京大學信息管理學院、北京大學信息管理系、安徽大學、深圳圖書館、武漢大學和南京圖書館，分別發文71篇、44篇、38篇、34篇、30篇。由此可見，高校和公共圖書館憑借資源優勢、人才優勢、技術優勢等已成為全民閱讀研究的主力軍，處于全民閱讀研究的前沿位置，為全民閱讀活動的深入開展提供了理論依據和實踐參考。

3.5?關鍵詞分析

關鍵詞是文獻內容的集中體現，分析關鍵詞和關鍵詞共現網絡圖譜可了解相關研究領域的研究熱點及各研究領域間的相互關系。為進一步研究全民閱讀大數據高頻關鍵詞之間的關系，筆者對3，586篇文獻進行了可視化分析，節點過濾（出現頻次）設定為2，共現分析選擇臨近節點，聚類分析設定為3，關鍵詞共現次數設定為≥2，構建了關鍵詞共現網絡關系圖譜（見圖2）。關鍵詞共現網絡關系圖譜中的圓圈代表高頻關鍵詞，關鍵詞出現的頻次越高圓圈就越大;關鍵詞之間的連線代表關鍵詞的共現強度，共現強度越大連線就越粗。圖2顯示，全民閱讀、圖書館、高校圖書館、公共圖書館等關鍵詞出現的頻次最多，其共現強度也較大，可見以全民閱讀為研究核心和研究熱點的相關研究已取得了一定的成果。隨著研究的進一步深入和拓展，數字閱讀、閱讀活動創新、閱讀策略、書香社會等內容也將成為研究熱點。

4?結語

綜上所述，我國全民閱讀研究自2006年開始進入快速發展時期，研究內容更加深入和具體，研究主題也更加多樣化，但研究質量及創新性有待進一步提升。因此，我國圖書情報界應加強前沿理論研究，構建符合我國國情的全民閱讀研究體系，研究成果應在量的基礎上實現質的突破與創新，同時建立相關領域的合作與聯盟，加強交流與合作，實現資源共享，提升研究效率，促進全民閱讀研究的全面、協調、健康發展。

參考文獻：

[1] 李璐璐.基于國民閱讀現狀調查的高校圖書館閱讀推廣研究[J].大學圖書情報學刊，2013（3）：74-78.

[2] 李小平.高校圖書館開展閱讀推廣服務的基本原則[J].新世紀圖書館，2015（6）：33-36.

[3] 唐淑香，謝詠芬.閱讀社會構建中高校圖書館的使命與對策研究[J].蘭臺世界，2010（10）：73-74.

[4] 徐雁.書愛眾香薰：全民閱讀推廣的時代使命[J].圖書館雜志，2011（11）：33-38.

[5] 張文彥，徐升國.從全民閱讀活動到全民閱讀國家戰略：全民閱讀十年回顧[J].出版發行研究，2016（4）：5-10.

[6] 龍葉，劉彥慶，王躍虎.農家書屋促進我國全民閱讀推廣的策略研究[J].圖書館學研究，2011（24）：84-88.

[7] 吳惠茹.以讀書會促進全民閱讀探析[J].國家圖書館學刊，2014（6）：33-38.

[8] 朱永新.呼吁設立“國家閱讀節”、“國家全民閱讀指導委員會”[J].圖書館雜志，2016（3）：14-20.

[9] 肖容梅.我國閱讀立法的由來、進展及分析[J].國家圖書館學刊，2016（1）：16-23.

（編校：徐黎娟）