“互聯網+”時代校園信息化平臺建設與研究

肖萍

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在“互聯網+”時代背景之下，校園信息化平臺建設也成為一個發展趨勢，而很多學校在建設過程中為了能夠更好地滿足用戶訪問需求，還引進了各種各樣的新技術，例如光纖存儲技術、云計算技術等，這些技術的存在進一步提高了校園信息化平臺建設質量，構建出一個混合的網絡信息集成平臺，能夠有效實現信息化、現代化管理與學習。為了能夠更好地落實這一點，就“互聯網 +”時代背景下校園信息化平臺建設進行研究，希望以此來更好地落實這一項工作。

[關? ? 鍵? ?詞]? “互聯網+”;校園信息化平臺;建設;研究

[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）19-0194-02

在云計算、大數據以及人工智能等一系列技術不斷發展的環境下，社會也邁入一個互聯網高速發展的時代，高職院校在這一過程中也利用互聯網技術構建出了先進的信息化平臺，教師、學生以及職員信息化管理都開始步入信息化發展，學生與教師也具備一個教與學的集成化管理平臺，越來越多的高職院校也引進了信息化系統，像是遠程教學系統、科研管理系統以及在線直播系統等，這些系統的存在在很大程度上提升了學校的信息化水平。可是在學校信息化系統不斷普及、運行管理資源不斷提升的環境下，信息數據也在不斷增加，如何有效應對信息超載等情況也成為校園信息化平臺建設與發展過程中十分重要的問題。而本文也是基于此對“互聯網+”時代校園信息化平臺建設必要性、現狀以及具體的措施進行分析。

一、“互聯網+”時代校園信息化平臺建設的必要性

“互聯網+”時代背景之下高職院校信息化平臺建設價值顯著，一方面能夠為教師、學生以及管理人員提供一個較為強大的操作集成系統，這一系統主要是借助于交互界面來為使用者提供一個集群化的軟件登錄平臺，界面還可以涵蓋較多的操作服務模式，以有效實現學習資源搜索以及使用等[1]。高職院校信息平臺系統接口層則可以借助邏輯業務操作處理來有效實現信息加工與服務，進一步提升用戶邏輯業務操作處理能力，有效保證業務的操作實踐功能，同時還能很好地實現信息加工以及處理服務，進一步確保業務加工能夠得以正常化，真正有效實現信息加工以及服務信息共享等功效。總之，“互聯網+”時代校園信息化平臺建設之后，就能夠真正有效實現學習資源個性化推薦，真正將信息化平臺功能直接劃分為三個關鍵部分，其分別是用戶管理、個性化學習以及學習資源功能。其中的用戶管理功能則可以將學生相關信息都存儲在數據庫之中，學生需要注冊自己的相關信息;而學習資源這一功能則能夠為學生與教師提供各式各樣的學習資源，同時還能按照與時俱進的原則及時更新數據庫資源信息，為學生與教師提供相關信息。最后，個性化學習功能則是指借助于數據挖掘算法來為用戶推薦學習資源，其最為關鍵的功能就是訓練與使用人工智能算法，所以整個算法的運行準確度能夠得到有效提升，另外還能按照用戶學習記錄、專業興趣來為學生提供專業化的課程，以此來真正保證用戶能夠獲得較為準確的信息數據[2]。

二、“互聯網+”時代校園信息化平臺建設現狀

“互聯網+”時代校園信息化平臺建設是發展的必然趨勢，可是就目前實際建設情況來分析的話，依然存在一些問題，具體表現在以下幾個方面。

（一）部分院校重視程度不高

在“互聯網+”時代背景之下，校園信息化平臺建設雖然已經成為學校管理以及教育改革的必然趨勢，可是很多高校在發展過程中依然沒有對信息化平臺建設足夠重視，部分高職院校依然尚未從傳統的教育管理之中轉變過來，思想以及認知上還是沒有對信息化平臺建設足夠地重視，在這種情況下“互聯網+”時代校園信息化平臺建設效果自然也就有待提升。

（二）信息化建設隊伍有待完善

在“互聯網+”時代背景下，校園信息化平臺建設過程中還存在建設隊伍有待完善，這也是信息化平臺建設工作無法順利實施的重要問題之一。高職院校在進行信息化平臺建設的時候，建設隊伍自然信息化水平都有待提升，自然也就無法做好這一項工作，而就部分高職院校人員隊伍素質來分析的話，不少從事這一工作的人都沒有進行過專業的培訓，在信息化素養以及建設能力上存在不足，所以也抑制了學校信息化平臺建設事業的發展。[3]

（三）信息化建設軟硬件基礎薄弱

在“互聯網+”時代背景之下，校園信息化平臺建設過程中還存在著信息化建設軟硬件基礎設施薄弱這一問題。有部分院校網絡教學資源數字化程度不足、缺少先進的信息化建設軟硬件設施，在這種情況下，學校信息化平臺建設以及管理自然也就明顯存在著問題。

三、“互聯網+”時代校園信息化平臺建設措施

在“互聯網+”時代背景之下，校園信息化平臺建設已經成為大勢所趨，社會各界對于這一項工作也越發的重視與關注，校園大數據已經開始將學校各種信息及時地轉變成為資源，而學校在這種環境下要想真正做好校園信息化平臺建設，可以從以下幾點著手。

（一）高端布局，頂層設計

在“互聯網+”時代背景下的校園信息化平臺建設工作要想有效落實下去，學校一定要先從思想層面上提高重視，真正意識到這一項工作的重要性，因為只有學校領導人員真正開始意識到這一項工作的重要性，同時將其納入學校發展戰略方針規劃之中，才能真正為整個校園信息化平臺建設事業提供科學的理論指導。為此，高職院校在發展過程中一定要提高重視，做好高端布局以及合理設計，這樣才能真正為這一項工作的有序推進奠定良好的基礎與保障[4]。具體而言，首先，高職院校領導人員要做好信息化平臺建設與組織工作，在院校事業建設以及布局過程中展開“一手抓”，具體關鍵問題都應該親自參與到整個部署以及處理之中，這樣才能真正有效保證整個信息化平臺建設工作的效果與質量，避免不必要的問題發生。除此之外，身處在“互聯網+”時代背景之下，高職院校在進行信息化平臺建設的時候還需要注重層次布局，在這一過程中高職院校領導者可以結合院校實際情況來進行合理布局與指導;而校園信息化平臺建設人員則需要做好頂層設計，真正將信息化平臺建設與“互聯網+”時代發展特征緊密聯系在一起，這樣才能真正有效加快高職院校信息化平臺的建設進程，促進高職院校的發展與提升。

（二）加強對先進技術的應用

在“互聯網+”時代背景下的校園信息化平臺建設過程中，為了更好地滿足用戶的訪問需求，還可以在平臺建設過程中加強對先進技術的應用與引入，像是云計算技術、光纖存儲技術等，這樣就能更好地為不同網絡接入渠道用戶提供操作需求。

1.云計算技術

在“互聯網+”時代背景下，云計算技術也得到了較為迅猛的發展，傳統分布式軟件架構因其自身缺陷而促使硬件設備出現使用浪費等情況，所以很多學者提出了云端架構，因其應用了虛擬化技術，所以并不需要安裝亦或者是使用軟件，可以結合用戶實際需求來對整個存儲空間進行分配，也可以將物理資源虛擬擴展為數十倍的邏輯資源，這樣整個校園信息化平臺用戶訪問效率自然也能因此而得到提升。為此，在平臺建設過程中可以將這一技術應用于其中，在應用的時候將其劃分成為三個層次：先進的永華交互層、數據庫服務層以及Web服務器層，其中的交互層就能夠有效實現數據顯示以及信息交互這一功能，真正為用戶提供較為良好的操作服務接口。而數據庫服務層則能夠存儲大量的數據信息，進一步提高整個數據在線處理能力;Web服務層則能夠很好地實現邏輯業務請求解析以及封裝。將該技術應用到校園信息化平臺建設之中就能讓平臺價值得到充分發揮，最大限度地提高信息資源的價值。

2.光纖存儲技術

現如今校園信息平臺存儲數據十分多樣，像是課程資源、教師資源、學生數據等多方面，而數據存儲熱點不同的話，其訪問優先級也會存在不同，所以高職院校在進行校園信息化平臺建設的時候，還可以在傳統MySQL、Oracle數據庫管理的基礎上應用光纖存儲技術。光纖存儲技術作為一種全新的技術，具有較多的優勢，能夠實現嵌入式的數據存儲器，也能夠很好地實現數據庫的零配置，將其應用于校園信息化平臺軟件之中就能進一步提高建設效果[5]。

（三）培養信息化平臺建設人才

在“互聯網+”時代背景下的校園信息化平臺建設過程中，還需要培養出信息化平臺建設人才，在建設過程中堅持“人才資源是第一資源”的工作理念，做好建設隊伍培訓與教育，這樣才能為這一項工作的順利實施奠定基礎。

四、結語

綜上所述，大學校園信息化平臺建設就是借助先進的人工智能技術、云計算技術來為學校、教師以及相關管理人員提供強大的操作訪問集群平臺，這樣就能有效提高大學生校園信息化處理能力，同時還能有效落實個性化學習課程推薦，充分提高學生學習成效，促進學生信息素養與能力得以提升。

參考文獻：

[1]皮微云，劉鐵東，胡立朋.“互聯網+”時代高職院校智慧校園系統建設的分析研究[J].信息記錄材料，2019（2）：168-169.

[2]黃啟欣.基于“互聯網+”時代的學校信息化建設創新研究[J].信息系統工程，2018（10）：135.

[3]許艷春，馬玉英.互聯網+時代智能校園建設探索[J].山東工業技術，2016（15）：126.

[4]徐瀅瀅.“互聯網+”時代下高職院校智慧校園建設研究[J].環球市場信息導報，2017（22）.

[5]趙安新，廖曉群.“互聯網+”時代數字化校園建設思考及對策[J].中國教育信息化，2016（11）：74-76.

◎編輯 趙瑞峰