英文歌曲在初中英語教學中的運用

【摘要】在初中的英語教學中，英文歌曲教學也是十分重要的一個組成部分。英文歌曲的曲調活潑、歡快、上口，不僅能夠激發學生們學習英語的積極性和主動性，還能夠幫助學生們從英文歌曲中掌握一些英語語法的技巧。因此，本文將針對英文歌曲在初中英語教學中的運用進行分析和研究。

【關鍵詞】英文歌曲;初中;英語教學;運用

【作者簡介】楊金霞，江蘇省泰州市靖江市實驗學校。

在對初中生們進行英語教學時，最重要的就是讓學生們對英語學習產生興趣，這樣，學生們才會更加積極主動地投入到英語學習中。教師可以通過對學生們進行英文歌曲的教學來使英語課堂教學更加多元化、多樣性，激發學生們對于英語學習的積極性和主動性，營造出活潑、愉快的課堂氛圍，從而使英語課堂教學更加地高效。

一、激發學生們對英文歌曲的學習興趣

英語教師在對學生們進行英文歌曲教學時，必須激發學生們對于英文歌曲的學習興趣。英文歌曲歡快活潑的旋律以及其中濃縮的單詞、語句等都十分符合現在初中生英語學習的需求，同時還能夠有效地激發學生們對于英語學習的興趣和熱情，使學生們更加積極主動地投入到英語學習中。因此，教師必須要巧妙地運用英文歌曲，對學生們進行英語教學，通過英文歌曲來激發學生們的學習興趣，增強學生們對于英文知識的認識和理解。例如，教師在講授譯林版初中英語七年級上冊Unit 5“Lets celebrate！”時，這一章內容主要講述了各個國家的節日，包括“Christmas”“Halloween”“Thanksgiving”“Chinese New Years”等，教師要想通過英文歌曲來讓學生們記住這些節日以及節日的日期，首先就必須要用傳統的教學方法先將這些節日對向學生們進行仔細的講解，讓學生們對這些節日有個大概的認識和了解。然后，教師再為學生們播放英文歌曲WewishyouamerryChristmas，這首歌不僅能夠展現西方的圣誕節，而且以其歡快、娛樂、輕松的語調能夠在很大程度上吸引學生們的興趣和熱情，讓學生們在學習歌曲的過程中自然而然地就能夠將歌曲與課本上的內容相結合、比較。教師經常性地向學生們進行英語歌曲的播放，使學生們在聽歌的過程中也能夠有效地進行英語學習，提高學生們的英語成績。

二、運用英文歌曲活躍課堂氣氛

英文歌曲歡快、活潑的旋律能夠有效地調動學生們學習的積極性和主動性，從而營造出活潑、愉悅的課堂學習氛圍。初中這個年齡階段的學生在課堂上的注意力和精神狀態都不算特別好，因此，教師在進行英語授課時可以通過播放英文歌曲或者教學生們唱英文歌曲，從而來吸引學生們的注意力，使學生們的精神狀態始終處于興奮的狀態。另外，學生們通過唱英文歌、聽英文歌，都能夠有效地幫助學生們對英文歌曲的旋律、歌詞、語句等進行思考和理解，不僅能夠舒緩學生們的疲倦感，還能夠使學生們的注意力更加地集中。例如，教師在上課前可以為學生們播放“You are my sunshine”“Twinkle Twinkle Little Star”等歌曲，這些歌曲都是學生們耳熟能詳的歌，學生們在聽到歌曲之后，就會不由自主地跟唱，從而吸引學生們的注意力。另外，教師在授課時，也可以通過播放英文歌曲的方式來引出課本上的知識。教師經常性地在課堂上為學生們播放英文歌曲，學生們的注意力會被極大地吸引，不僅能夠幫助學生們掌握課本上的基礎知識，還能夠幫助學生們從英文歌曲中學習到單詞的語法和拼讀。

三、運用英文歌曲幫助學生復習歸納課本知識

學習英文最重要的就是要讀、寫、背、記，英語這門學科蘊含的知識十分豐富，單詞量非常大，因此需要學生們反復的記憶、讀寫。但讀寫背記的過程十分機械化和枯燥化，學生們不愿意去復習，對于單詞、語法的遺忘速度也非常快。因此，教師可以巧妙地應用英文歌曲來幫助學生們去復習歸納英語課本上的知識。

四、運用英文歌曲幫助學生掌握英語口語和聽力

教師在進行初中英語教學的過程中，還可以通過運用英文歌曲來幫助學生們提高英語口語能力和聽力能力。英文歌曲能夠充分有效地展現英語語法的節奏感以及英語的重度音節和非重讀音節等，學生們在聽英文歌曲的過程中可以有效地進行英語語調和英語讀音的練習。當學生們對英文歌曲產生興趣和熱情的時候，就會反復地對歌曲進行演唱以及對歌曲中的發音以及語調等進行模仿。當學生們對歌曲產生習慣性記憶時，英文歌曲的歌詞、語法、語調等都會牢牢地存在于學生們的記憶中，等下次需要運用時，學生們能夠瞬間就想起。

五、結語

綜上所述，英文歌曲在初中英語教學中的運用策略主要有四個方面的內容：激發學生們對英文歌曲的學習興趣，運用英文歌曲活躍課堂氣氛，運用英文歌曲幫助學生復習歸納課本知識，運用英文歌曲幫助學生掌握英語口語和聽力。通過在課堂中對學生們進行英文歌曲的教學，不僅能夠激發學生們對于英語學習的興趣和熱情，還能夠提高學生們的英語學習能力，拓寬學生們的英語視野。

參考文獻：

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