虛擬實驗技術在中職汽車維修技術教學中的應用

楊姍

摘 要：隨著人們物質生活水平的提升，汽車的數量和種類都在不斷增加，汽車的性能、運行原理和構造也發生了相應的變化，由此增加了汽車維修的難度。汽車維修是中職學校重要的專業之一，傳統的教學方法已經無法滿足企業的用人需求，將虛擬實驗技術應用于汽車維修教學中，不僅能夠激發學生的學習興趣，還能夠提高教學質量。文章主要對虛擬實驗技術在中職汽車維修技術教學中的應用進行分析，為提高學生的學習效果具有重要意義。

關鍵詞：汽車維修;虛擬實驗;教學;仿真

在汽車維修教學中，學生需要了解汽車零部件的運行原理以及結構特征，并且能夠對故障的特征和原因進行分析，然后掌握相應的維修技術。由于汽車零部件的數量和種類較多，且有些運行原理比較抽象，所以在教學時會有一定的難度。在教學實驗設備有限的情況下，利用虛擬實驗技術能夠讓學生對汽車的構造和運行原理有更加直觀的認識，將理論知識與虛擬實驗結合，能夠加深學生對抽象的理論知識的理解。虛擬實驗還能夠模擬汽車故障以及模擬駕駛，讓學生對故障現象有更加真實的體驗。這種教學方式可有效激發學生的學習興趣，讓學生積極主動的投入到學習中來。同時這種形象直觀的教學方式能夠有效提高教學質量，為學生將來就業奠定良好的基礎。

一、虛擬實驗技術可解決教學資源不足的問題

汽車維修技術是一門實踐性較強的學科，只有通過不斷的實踐操作才能夠加強學生對理論知識的理解和運用。但是隨著我國汽車制造技術的不斷更新，市場上出現了各種新型汽車，在教學經費有限的情況下，學校就無法購置教學用汽車維修設施。受到環境和場地限制，汽修實訓室建設不夠完善也會影響到實訓教學質量。而將虛擬實驗技術應用于汽車維修技術教學，能夠有效解決教學資源不足的問題，只需要對基礎的零部件以及虛擬實驗程序進行更改，即可滿足各種車型的教學需求，可實現一勞永逸的效果。通過虛擬實驗技術，教師能夠進行實時示范，并且演示的更加真實，提高教學質量。學生還能夠及時將理論知識與實踐操作相結合，避免因為時間的拖延而導致實踐操作時遺忘理論知識。虛擬實驗技術能夠節省教學成本，又能夠保證教學質量，是汽車維修技術教學的重要手段。

二、虛擬實驗技術可提高理實一體化教學水平

汽車維修技術教學需要增加學生的實踐操作，只有將理論與實踐有機結合起來，才能夠達到理想的教學效果。虛擬實驗教學應用了當前最為先進的網絡技術和模擬技術，能夠實時更新汽車類型，可以讓學生及時了解最新的汽車構造和運行原理。虛擬實驗技術不僅能夠解決抽象理論知識的教學，還能夠增加學生實踐操作的機會。教師可以將項目教學法、情境教學法、任務驅動法等與虛擬實驗技術相結合，讓學生利用虛擬實驗技術來完成學習任務。在學生遇到問題時，教師可以對其進行指導，同時還可以在虛擬實驗設備中為學生進行演示，這樣更有利于學生理解，避免在以后的學習中走彎路。通過虛擬實驗技術，不僅能夠讓學生得到實踐鍛煉，還能夠讓學生熟練掌握先進設備的操作，為將來工作奠定良好的基礎。虛擬實驗技術能夠提高汽車維修技術理實一體化教學水平，為培養學生實踐技能創造條件。

三、虛擬實驗技術可模擬汽車的多種操作

虛擬實驗技術可以模擬多種操作，虛擬駕駛、虛擬汽車故障、虛擬檢測等，這些都可以解決傳統教學中的面臨的各種問題。比如虛擬駕駛可以模擬各種道路環境和天氣情況，讓駕駛人員能夠真實的感受實際駕駛的感覺，能夠讓學生對汽車駕駛有初步的了解。在虛擬故障診斷和排除課程教學中，學生可以應用理論知識對立體電路圖進行故障排查，這與實際的汽車故障排查基本一致。在故障排查過程中，學生還能夠鍛煉汽車拆裝過程，進而對各種故障類型都有深刻的理解，便于以后快速定位故障點和對故障原因的分析。汽車檢測也是汽車維修教學的重要組成部分，并且要學會使用先進的檢測設備。利用虛擬實驗技術可建立虛擬實驗系統，通過參數的調整模擬汽車不同的運行狀態，然后在對各項指標進行分析來判斷汽車的現狀。虛擬實驗技術還具有其他功能，為學生快速掌握汽車故障維修技術提供重要幫助。

四、結語

汽車制造技術的快速發展，也帶動了汽車維修行業的發展，只有了解汽車的運行原理和構造，才能夠快速準確的判斷汽車故障的發生點和原因，然后采取相應的維修措施，提高維修效率。在這種形勢下，中職學校只有培養高素質的汽車維修人員才能夠滿足企業的用人需求，而將虛擬實驗技術應用于汽車維修教學中，可滿足學校的人才培養目標。虛擬實驗技術可以模擬汽車的運行、拆裝、維修等，學生可在學習理論知識的同時進行模擬維修，這樣可將理論知識與實踐融合為一體，以提高學生的學習效率和專業技能。

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