淺淡中職平面設計專業Photoshop課程思政的重要性

鄧美珍

[摘? ? ? ? ? ?要]? 近年來，為了提高全社會勞動者的職業素養，國家加強對中等職業教育的重視程度，并出臺了許多相關的文件，以鼓勵學校、教師、企業多方參與中職的人才培養。我們作為一線教師，也應該不斷反思，在教學中不斷嘗試、探討，如何將學生培訓成為經得起市場檢驗的人才。Photoshop課程是中職平面設計專業必修的專業課程，學習本課程的目標是能夠適應基本的平面設計類工作內容，為了提高學生的職業認同感，做到學一行，干一行、愛一行、精一行，試著在課程中加入課程思政的元素。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中職;平面設計;Photoshop;課程思政

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2020）15-0152-02

一、現狀分析

平面設計專業是中職信息技術類專業中普及度很高的一個專業，而Photoshop課程是平面設計專業的必修課程。本課程的目標是培養能夠適應基本的平面設計類工作內容，例如影樓的數碼修片師、淘寶美工、廣告公司排版師等。筆者所在的學校，與廈門市某旅拍公司校企合作多年，平面設計專業的大部分學生都會經過該公司的面試，輸送到該公司進行頂崗實習。去的學生很多，可是真正能留下來的很少。筆者經過分析梳理，原因大致歸納如下。

（一）學生不夠自律

該旅拍公司是一家大型婚紗攝影公司，實習生在進入公司時，都會辦理一個入職手續，并進行公司管理制度學習。我們的少數學生在學校沒有重視習慣的養成，偶爾會出現遲到的情況。對學生的這些問題，學校是以教育為主，給機會讓學生改正，而企業沒有這樣的耐心，一次提醒，兩次警告，三次就會讓你退出。我們的學生，最早一批被淘汰的，就是因為連最基礎的出勤都無法保證。

（二）學生欠缺溝通能力

中職學生特別是計算機相關專業的學生，都有一個特點，平時與電腦、手機接觸過多，在網絡上能侃侃而談，各自有一番天地，但到現實生活中，他們往往缺乏與他人進行有效溝通的經驗。筆者學校的學生到上述旅拍公司實習的時候，也遇到了類似的問題。他們到了公司以后，就職于修片師的崗位，也就是應用Photoshop軟件進行圖像修飾的工作。在工作過程中，需要與主管交流工作過程中的問題，但是有的學生遇到問題不主動交流，而是私下認為主管要求太苛刻，以難以完成工作任務為由，提出離職申請，這是第二類容易被淘汰的實習生。

（三）學生欠缺吃苦耐勞的精神

學生畢業后將要直接面臨市場，學歷不高，學到的技能也是比較基礎的，所以工作的內容強度比較大，而工資待遇又很一般。這種情況下，很多學生就會放棄原來選擇的專業對口的崗位，而跳槽去其他與所學專業不對口的崗位去。筆者學校的學生到了該旅拍公司之后，公司會按照人才培養的模式，前兩周讓他們進行適應性訓練。第三周的時候，就能開始進行客照修圖工作，并且每周的任務都會呈上升趨勢。由于學生在學校期間的學習，有一定的基礎，在第二個月的時候，就基本能勝任修片師某一環節的工作內容。但是還是有一部分學生在第二個月就待不下去了，因為他們覺得工作量太大，每天100多張的修圖任務經常需要加班才能完成。在這樣的壓力下，學生欠缺吃苦耐勞的精神，覺得工資少、強度大，很多人在這個環節的考驗中出局。而最后能通過考核留下來的少數人，才是符合我們課程培養目標的人才。

基于以上歸納的原因，我們在課程教學過程中，應該適當地加強職業能力培養，幫助學生做好一定的思想準備，為其將來的順利就業奠定基礎。課程思政是近年來提出的一個新概念，并強調融入的特點，不是生搬硬套，而是潤物細無聲地融入。根據課程教學的大綱要求，結合學生的特點，我們嘗試在Photoshop課程中加入一些思政的元素。

二、Photoshop課程思政的應用措施

（一）加強有效課堂的組織

在新生入學的時候，我們會對本專業的新生進行一個承諾書簽訂儀式，要求學生簽字，并摁上手印。承諾書上約定了課堂基本日常行為規范，比如課前要做好上課準備，不遲到早退，上課鈴聲響起之前，將手機放置到手機袋。如果違反了約定，就必須自覺接受懲罰，那就是把手機交給班主任保管一星期。這個辦法經過驗證，是行之有效的。因為誰也不愿意離開手機，所以，實施起來效果還是立竿見影的。承諾書約束了學生自由散漫的思想，讓學生學會自我約束。當他們養成了遵守契約的習慣，在今后過渡到社會角色的時候，才能很好地遵守企業的相關規定，做企業的合格員工。

（二）增強小組協作學習

當今社會隨著互聯網的高速發展，人際間聯系越來越容易，也越來越緊密。團隊合作就成為當今社會工作生活必不可缺的一種工作模式。我們在課堂中也應該引入小組協作的學習模式，促進學員之間的交流，培養他們良好的團隊協作能力和與人交流的能力。下面是本人在Photoshop課程教學中開展的小組協作學習具體實施辦法。

這里以每班40人為例，以4人為一組來進行分組，共分為10組。首先由全班同學推舉出10位小組組長，剩下的學生通過抽簽的方式來抽取自己屬于哪個組，此種確定小組的方法，相對來說比較公平，學生也比較容易接受。小組進行合作學習可以以好帶差、以先進帶后進，充分發揮集體的智慧與力量。在學習中，通過組內的討論、交流與監督，促使全組成員達到共同進步。小組協作學習，讓小組中每位成員都有事可做，并且每個環節之間有銜接，鍛煉他們的合作能力以及解決問題的能力，為將來步入工作崗位奠定一定的基礎。

（三）激發學習興趣，強化提高技能

學生在實習過程中，遇到工作量大的問題，其主要原因在于操作不熟練、對問題的判斷沒有一步到位、不能理解上級主管或者是客戶的需求。這就要求我們在教學過程中，引入與企業生產實踐相關的內容，讓學生在校學習過程中，慢慢培養他們對圖像處理的規范化流程操作。比如說，在學習選區內容時，需要用到選區的運算和編輯，平時我們在教學過程中，應該及時強調使用快捷鍵的方法，按住Shift可以加選區，按住Alt可以減去選區，這樣他們聽多了自然就熟記在心，以提高工作效率，節省圖像處理的時間。平時在課堂上，可以進行小組間的競賽，或者組員之間的競賽，以賽促學，讓學生形成時間即是效率、時間即是成本的概念。

另外，向學生推薦一些行業相關的微信公眾號和抖音號，篩選出一些制作精良、實用的視頻，通過微信群內傳播的方式，讓學生能充分利用大量的課余時間，與時俱進地掌握與課程相關的知識，讓他們更加明確學習本課程的用途，提升他們的學習樂趣，建立學習本專業的自信，使學習變得主動。下面分享一些行業相關的微信公眾號和抖音號（見表1、表2），都是筆者關注已久、文案內容三觀很正、語言風格符合當代中職學生喜好的微信公眾號和抖音號，所以推薦給學生，并要求在適當的時候，進行課堂交流。

三、結語

本文是對中職平面設計專業Photoshop課程人才培養的一些思考，為了讓學生能夠盡量適應企業需要，我們必須走在前面，主動去接觸企業，了解企業需求，并且將企業的需求潛移默化地融入我們的課程教學過程中，讓我們的學生能夠適應社會的需要，讓學生學一行、干一行、愛一行、精一行，真正實現我們的人才培養目標。

參考文獻：

胡業鋒.差異教學在計算機教學中的幾個簡單應用[J].中國培訓，2019（10）：32-33.

編輯 王海文