淺談基于微課的高中化學翻轉課堂實踐策略

■吉林市第十二中學 馮漢軍

隨著時代的發展，人們的教育觀念發生了巨大的轉變，新時代的教育方針打破了傳統的教學理念，開始強調學生在教育教學實踐中的主體地位，注重學生的全面發展。翻轉課堂的理念是基于新課程改革的目標提出的，翻轉課堂要求教師通過多種方式引導學生學習，培養學生學習的主動性，關注學生的發展。將微課與翻轉課堂結合，意味著將現代化技術融入教學實踐中。微課與翻轉課堂的結合可以向學生展示更加具體和生動的課程內容，也可以在一定程度上降低教師的教學壓力。

一、基于微課的高中化學翻轉課堂實施的意義

高中化學學科的學習需要學生充分發揮自己的能動性，需要教師重點培養學生的思維能力與實踐能力。將微課應用于高中化學課堂是非常合適的，一方面，高中化學學科涉及許多化學實驗，但并不是每一個實驗都可以在課堂上加以復制的，引入微課視頻就可以讓學生更加直觀地感受實驗流程，了解每一個實驗的具體實施步驟。另一方面，高中化學學科涉及許多原子或分子模型，教師很難通過口頭表述詳細地向學生闡明一個分子模型中電子的排布，但是，教師可以借助微課視頻向學生構建一個原子或者分子模型。從高中化學的學科特點來考慮，引入微課教學能夠有效地提高學生的學習效率，加深學生對化學知識的了解。基于微課的高中化學翻轉課堂是將新的元素與新的教育理念相結合的成果，就是要在熟練應用微課的基礎上充分調動學生學習的積極性，促進學生的全面健康發展。……