職業英語技能大賽模擬比賽前后的對比及應用拓展研究

【摘要】當前，職業英語技能大賽對于學生英語口語技能的提升有著極大的幫助作用，職業英語技能大賽也能更好地檢驗參賽選手的口語表達能力是否達到期望的標準。職業英語技能大賽模擬比賽有著非常重要的意義，本文便根據職業英語技能大賽模擬比賽前后的對比展開分析，并且試析幾點有效的應用拓展策略，以期促使模擬比賽為參賽選手帶來更多的積極幫助。

【關鍵詞】職業英語技能大賽;模擬比賽;應用

【作者簡介】劉萍，女，酒泉工貿中等專業學校，講師，研究方向：中職英語教學及職業英語技能大賽輔導。

【基金項目】2019年外教社——甘肅省職業院校英語教學改革研究項目。項目分類：一般項目;項目名稱：《職業英語技能大賽背景下中職英語教學對應策略研究》，立項編號：15。

引言

職業技能大賽在當前備受我國職業院校的青睞，同時，職業英語技能大賽也對我國英語教學的改革有著極大的影響作用。可以說，在職業院校中職業英語技能大賽占有著極為重要的地位。因此，對于職業英語技能大賽模擬比賽的應用更要進行合理的設計，以能幫助參賽選手在職業英語技能大賽當中獲得理想的比賽效果。

一、職業英語技能大賽模擬比賽前后的對比

隨著當前教育事業的不斷發展，職業院校對于英語學科教學的有效性也給予了更多的重視。因此，在職業院校中，職業英語技能大賽占有非常重要的地位，對于檢驗學生英語口語能力是否達到理想的標準和鍛煉學生的英語口語技能有極大的幫助作用。而在職業院校當中開展職業英語技能大賽模擬比賽，則是為了幫助參賽選手更好地適應職業英語技能大賽，能在模擬比賽當中對自己的英語口語技能掌握程度有一定的了解，從而針對性地對自己的英語口語能力進行提高和鍛煉，以能在職業英語技能大賽當中獲得更為理想的比賽成績。

在應用職業英語技能大賽模擬比賽之前，參賽選手以及教師對于參賽選手的英語口語能力水平并不是十分了解，所設計的教學方案也未能凸顯出極大的針對性，從而抑制了參賽選手英語口語能力的提升。而在應用職業英語技能大賽模擬比賽之后，參賽選手通過模擬比賽當中自己的英語口語表現，很清晰地便可以發現不足之處，從而針對性地對自己的英語口語水平進行提升鍛煉。而教師也可以結合參賽選手的實際英語口語情況合理地設計教學計劃，并且在教學當中運用積極有效的方式來引導參賽選手進行英語口語訓練，從而為參與職業英語技能大賽打下堅實的基礎，發揮積極有力的保障作用。

二、職業英語技能大賽模擬比賽的應用拓展研究

1.構建健全的模擬比賽環節，增強模擬比賽實效性。為了更好地發揮出職業英語技能大賽模擬比賽的有效作用，需要教師對模擬比賽的各個環節加強構建力度，通過構建出與職業英語技能大賽相符合的模擬比賽環節來進一步增強模擬比賽的實效性。這便需要教師對職業英語技能大賽先有一定的了解。眾所周知，職業英語技能大賽主要包含著四個組成環節，分別是：線上測試、情景交流、職場應用以及職業風采。因此，對于這四個關鍵環節的構建需要加強設計。例如，在線上測試環節當中要著重考察參賽選手的英語基本功底和參賽選手的聽說、閱讀能力;而在情境交流的過程當中，便要設計出相應的圖片、表格、文字等信息來引導參賽選手進行觀看，并且結合實際內容展開交流活動;而職場應用環節所設計的內容要以考察參賽選手英語思維以及英語互動意識為主;對于職場風采這一環節則需要以考察參賽選手對于英文詞匯的運用能力及以英文思維為主題展開考察。通過構建出健全的模擬比賽環節帶給參賽選手更為真實的職業英語技能大賽體驗感，從而能夠進一步發揮出模擬比賽的有效作用，使參賽選手以及教師都能了解到參賽選手的實際英語應用水平。

2.正確認識職業英語技能大賽的特點，合理設計模擬比賽目標。當前，我國的職業英語技能大賽主要有兩個特點，便是尊重和需求。在職業英語技能大賽當中，以展現參賽選手個人風采以及英語個人能力為主來進一步落實對于參賽選手英語實踐應用能力的提升引導作用。對于職業院校的學生來說，職業英語技能大賽更有著非常重要的意義，通過大賽能夠幫助職業院校的學生更好地將吸收、掌握的英語理論知識轉化成英語口語能力。因此，模擬比賽相關負責人便要正確地認識到模擬比賽在設計當中所要遵循的相關原則，通過結合職業英語技能大賽的諸多特點來合理地設計模擬比賽的開展目標。這便需要模擬比賽相關負責人不斷提升自身的英語教學水平以及業務能力，為構建更高質量的職業英語技能大賽模擬比賽給予有力的保障與支持。

綜上所述，在職業院校中開展職業英語技能大賽模擬比賽有著非常重要的意義。在實際的職業院校教學過程當中還需對此方面加強重視，通過結合參賽選手的實際情況加之于教學內容，設計出更為有效的模擬比賽方案，從而引導參賽選手通過模擬比賽對自己的英語口語能力產生更為清晰的了解，以有針對性地展開訓練活動，在接下來的職業英語技能大賽當中獲得更為理想的比賽成績。

參考文獻：

[1]吳曉群.職業英語技能大賽對五年制高職英語教學改革的影響探究[J].才智，2016（19）.