呂梁方言對英語學習者語音習得的影響研究

【摘要】在英語教學過程中存在一大困難問題，那就是地域方言影響了學習者英語語音發音的正確性，使得學習者的英語語音失去美感，這是英語語音教學中必須解決的重要問題。本文以山西晉語呂梁方言為背景，結合知識遷移理論基本點，探討了呂梁方言對英語學習者語音習得過程中的現實影響，并重點研究了針對呂梁方言英語學習者的正確語音教學方法。

【關鍵詞】英語學習者;語音習得;知識遷移理論;影響因素;語音教學方法

【作者簡介】霍昭晶（1982.12-）， 女， 漢族，山西晉中人，山西工商學院外國語學院，講師，教育管理碩士，研究方向：教育管理、英語教育。

【基金項目】課題名稱：呂梁方言對英語學習者語音習得的影響研究，項目編號：GH-17084。

呂梁方言又被稱為“山西晉語”“呂梁片”“汾州小片”，古代時由于呂梁地處偏遠山區，交通不便且經濟發展嚴重落后，所以當地山區方言受到外來文化影響較少，長期保留了較為原始的語音形式。呂梁方言13個縣各個縣的語音表現各不相同，不同地方語音存在混同特點，例如汾陽三泉的口音不但有汾陽特征，也具有孝義特征，語音表現多變繁雜。

一、方言英語學習者的知識遷移理論研究

方言英語學習者在英語語音習得過程中必然會受到方言語音影響，所以英語教師在教學過程中必須運用到知識遷移理論，幫助學習者實現相關知識關鍵點遷移，幫助他們在語言學習過程中有效克服這一問題。知識遷移理論是源于心理學中的一種經典理論，當一種學習對另外一種學習產生影響時，學習者的已有知識經驗、技能與態度等都會對新知識、新技能、新意識理念產生影響?！?br>