人工智能應用于高職英語口語教學的教學設計研究

【摘要】人工智能技術的不斷發展給高職英語口語教學帶來了新的挑戰和機遇。在人工智能時代，教師可以進行線上線下混合教學、利用軟件推送個性化英語學習素材、借助人工智能語音技術糾正學生發音、憑借大數據記錄分析學習軌跡等。結合混合教學模式和英語口語教學實踐，本文設計基于人工智能的英語口語混合式教學模式，探究人工智能技術應用于高職英語口語教學的有效途徑。

【關鍵詞】人工智能;高職英語;口語教學;混合教學

【作者簡介】甘文婷（1986-），女，廣州工程技術職業學院，講師，碩士。

【基金項目】2018 年廣州工程技術職業學院質量工程項目“人工智能技術應用于英語口語教學的研究與實踐”（項目編號：YJG201819）。

一、背景

20世紀50年代以來，人工智能的概念被提出。近幾年，互聯網和大數據分析技術迅速發展，推動人工智能技術在語音識別、圖像分類、機器翻譯、可穿戴設備、無人駕駛汽車等方面取得了突破進展。以智慧教育引領教育信息化的創新發展，從而帶動教育教學的創新發展，是信息時代的必然趨勢（祝治庭，2014）。人工智能技術的逐步成熟給英語口語教學環境帶來了新變化，推動了人才培養模式和教學方法改革。在教學活動中，教師不僅要借助人工智能技術的支持對教學活動進行優化創新，轉變傳統的英語教學考核評價方式，還要注意對大學生的信息技術素養加以培養，培養大學生在人工智能時代的英語和信息化素質。……