初中英語教學中師生互動的策略

【摘要】我們首先要認識到師生互動的內涵，然后要分析當前師生互動的狀態，進行師生互動效果的提升，優化師生互動的過程，提出一些具體的改進師生互動現狀的策略和措施。

【關鍵詞】師生互動;策略;優化

【作者簡介】王健，江蘇省揚州市邗江區美琪學校。

好的教學狀態是師生高效互動，不斷提高師生互動的積極性，創造師生互動的氛圍，以實現師生互動的質量的提升。下面筆者結合自己的教學經驗，談一談提高師生互動質量的策略和措施。

一、初中英語教學中師生互動的內涵

在教學中，師生要互動，教師要確立明確的教學目的，實現師生之間的語言和行動等交流、溝通和接受和提升。那么，初中英語教師要實現師生之間、學生之間、師生和教學資源之間、師生和環境之間的互動，就要為了共同的教學目標，建立師生之間的相互影響的活動。

二、初中英語教學中師生互動的策略

1.創設優秀的師生互動的環境。教師要創造優秀的師生互動的環境，促進學生對知識的理解、掌握和運用，實現師生互動，教師要根據學生的心理特點，創造完善的學習環境，讓學生的學習活動在完善的教學情境中進行落實。教師可以設計一些和主題相關的游戲活動，也可以開展多媒體教學活動，來激發學生學習的激情，引導學生獲得更好的體驗，實現更大程度上的師生互動，增加師生互動的廣泛性和深刻性。例如，教師可以采用小組合作學習的形式，讓學生分組合作討論學習，然后用英語表達出來，提高師生互動的靈活性，實現師生之間的互動和交流，促進師生高效和諧的互動環境的形成，進而實現互動中的相互成長。

2.實現聯系生活進行師生互動。師生要加強互動，不僅局限于課堂提問，也可以聯系實際的生活，實現師生互動。例如，在假期時，教師可以引導學生聯系生活學習，讓學生踴躍發言，引領學生積極發表自己的看法，這個時候，有的學生會說和朋友一起快樂地度過兒童節，和家人共同度過春節等等。教師還可以引導學生用簡單的句子來表達，教師要及時糾正學生的錯誤，糾正學生的時態等等，逐步提高學生的英語口語表達能力，從而實現師生高效互動。

3.在點評中實現師生互動。師生互動不能僅僅運用在課堂教學中，教師也應該延伸到課后，可以組織師生相互點評，學生之間相互點評，這樣來增強師生互動。教師可以考慮到學生的學習水平，并體會教師的用心，實現師生互相促進，一起提升。教師可以在英語教學的時候，給學生交流，詢問學生對教師的教學是否滿意，有無更好的建議等等，以此來提高教師的自身教學能力。教師還要評價學生在課堂上的表現，指出學生的閃光點和不足點，實現學生在學習中不斷完善自己，促進學生英語學習能力的提升，這樣，才能實現師生互動，促進課堂學習目標的實現。

4.綜合運用多種互動教學形式。互動教學的形式是豐富多彩的，比較經常遇到的是問答的形式、合作教學的形式、討論的形式、對話的形式、自主學習的形式等。其中，教師可以采用問答的形式，以吸引學生學習的眼球，在面對一些教學難點的時候，教師要幫助學生一起來領會知識點，引導學生抒發自己的個性化的觀點。教師也可以引導學生來談一談不同的觀點，這樣來拓寬視野，增長見識。例如，教師為了幫助學生記憶單詞，可以采用小組單詞競賽，猜測單詞的游戲等方式，也可以采用小組搶答的形式，來活躍教學的氛圍，以此提高初中生合作能力。教師要根據教學的計劃，根據教學的內容，采用不一樣的教學形式，創造不一樣的教學互動模式。不同的學生學習心理上存在著較大的差別，教師要實現師生互動。教師可以讓英語成績優秀的學生和教師更多地互動，并展示給學生看，但是，教師也要鼓勵暫時落后的學生積極和教師開展互動，同時要改變沒有互動的局面。教師也要引導各個層次的學生開展互動，調動學生學習的激情，從而實現課堂師生互動最優化。

5.創建科學合理的師生互動評價體系。初中學生求知表現欲望強烈，希望得到教師的表揚和同學的認可。教師要提高師生互動的水平，實現師生互動質量的提升，可以構建師生科學合理的互動評價體系。教師要制定恰當的師生互動評價標準，然后，對待學生上課的狀態，教師上課的狀態，教學資源的應用等，進行評價，設計評價的變量，針對這些變量進行全面、深入、細致、恰當的評價，得出一些科學的數據，進行指導，促進教學改革地深入推進，進而提高學生學習的質態。

6.實現師生常態化互動。教師要實現師生常態化互動，要將互動納入初中英語課堂教學的體系中來，不僅僅作為一種形式呈現。教師要實現師生互動的常態化，要實現課堂互動效果作為英語課堂教學評價體系，用這種方式來激勵教師采用更多的師生互動。學校還可以根據互動的效果對教師進行科學恰當地評價，對師生的互動的內容和過程進行科學細致地評價，明確師生努力的方向，引導師生實現課堂互動教學的目標。

總之，初中英語教學要實現師生相互的互動，實現教學相長。怎樣提高初中師生互動教學的效果，是基礎教育領域需要我們長期研究的方向。我們應該分析當前初中英語課堂教學中師生互動的現狀，分析存在的問題，采用師生互動的優化的建議，全力提高師生互動的水平。

參考文獻：

[1]柏峰.初中英語教學中的師生互動策略[J].西部素質教育.