小學英語高效教學模式的探討

【摘要】在小學英語教學中，很多教師已經(jīng)認識到高效教學模式的重要性，但是很多教師還沒有拋棄傳統(tǒng)的小學英語課堂教學方法，沒有有效地實施小學英語高效教學模式。因此，為了進一步實施小學英語高效教學模式，促進小學英語教學質量的提升，筆者將針對小學英語高效教學模式的實施提出有效的教學策略。

【關鍵詞】小學英語;高效;教學模式

【作者簡介】王云煥，甘肅省臨潭縣羊永九年制學校。

現(xiàn)如今，如何在小學英語教學中實施高效教學模式已經(jīng)備受關注。而在小學英語教學中，課堂教學作為小學英語教學的基本形式，教師應合理以及充分地利用有效教學策略將小學英語課堂教學效率發(fā)揮到最大化。同時還要充分利用學生的課余時間，為實現(xiàn)小學英語高效教學打下夯實的基礎。

一、 合理運用新課導入

新課導入不可缺，良好的開端就等于成功了一半。因而，教師應合理地運用新課導入，為學生構建小學英語高效教學模式。很多教師都受到應試教育的影響，而忽略了新課導入這一環(huán)節(jié)，認為新課導入沒有必要而且還會浪費學生的學習時間和教師的教學時間，筆者認為良好的課堂導入可以幫助學生快速地進入學習狀態(tài)，激發(fā)學生學習的欲望，讓學生全身心地投入接下來的英語課堂學習中，以此實現(xiàn)小學英語高效教學的有效開展。

例如：在進行小學英語《Do you like pears》這一課的教學時，這時的小學生還沒有熟悉英語，因此，在進行新課導入時，教師應考慮到此時小學生的英語能力。筆者會這樣導入：首先，筆者會為學生講一個孔融讓梨的小故事，集中學生的注意力。其次，在集中學生注意力的同時向學生拋出問題：你們都喜歡什么水果？以此激發(fā)學生的學習熱情。教師：你們都喜歡這么多的水果呀！那么你們知道這些水果用英語怎么說嗎？通過這個問題激發(fā)學生的學習欲望，最后告訴學生接下來的學習內容，教師要帶領大家一起玩關于本節(jié)課知識的游戲，認真聽講的學生才會玩這個游戲，這樣就能夠保持學生的學習興趣，有助于構建小學英語高效課堂。

二、 營造良好課堂氛圍

英語對于小學生來說難度較大，大多數(shù)學生對英語學習不感興趣，課堂氛圍枯燥、無趣，這非常不利于小學生進行英語學習。而營造良好的課堂氛圍是構建小學英語高效教學模式的關鍵所在，所以，想要實現(xiàn)小學英語高效教學模式的實施就必須營造良好的課堂氛圍。處于小學階段的學生，他們的性格特點活潑好動，還有專家提出，小學生的注意力集中時間有限，只有學生感興趣以及新奇的事物，才能夠激發(fā)學生的學習興趣，集中學生的注意力。因而，教師應抓住小學生的這一特點，為學生設計并掌握好教學模式，營造良好的課堂氛圍，以此使學生的注意力集中，讓學生充分地進入小學英語課堂教學中，從而打造小學英語高效教學模式。

例如：在進行小學英語《Happy birthday》這一課的教學時，筆者首先會運用多媒體播放一段關于生日的視頻，以此集中學生的注意力，然后向學生提出問題：同學們，你們過生日的時候是什么樣的場景？你們的生日蛋糕是什么味道的？是什么圖案的呢？以此問題激發(fā)學生的學習興趣，最后告訴學生一會兒有一位小朋友過生日，但是在插蠟燭的時候，這位小朋友遇到了困難，只有班級里的小朋友學會了這節(jié)課的知識才能夠幫助他化解困難，成功吃到好吃的蛋糕。然后將多媒體播放在課文內容上進行教學。這樣的方式通過學生喜歡的蛋糕來營造良好的課堂氛圍，讓學生能夠積極地參與到課堂教學中。

三、 運用競爭方式教學

現(xiàn)在大多數(shù)的家庭都是獨生子女，這就導致的學生爭強好勝的心理較強，教師就可以充分地利用這一點進行教學。在小學英語教學中運用競爭的方式進行學習，能夠調動學生的學習積極性，讓學生在競爭的狀態(tài)下更好地進行學習，讓學生通過進行比紀律、比學習、比成功的方式激起其高漲的學習情緒，能夠維護課堂紀律，有助于實現(xiàn)小學英語高效教學模式。競賽的方式可以通過個人比賽、同桌合作比賽、小組比賽、男女同學分開比賽的方式進行。例如：可以將競賽的方式運用到單詞聽寫中，最后對的單詞數(shù)量最多誰勝利，還會得到相應的獎勵。還可以運用顏色、食物、動物等話題進行比賽，即增加的比賽的方式提高學生的參加欲望，又能夠鞏固英語知識，如此有助于實現(xiàn)小學英語高效教學。

四、 豐富英語課外活動

想要實現(xiàn)小學英語高效教學，僅僅依靠課堂教學是不夠的，學生在英語課堂教學中沒有辦法充分地表現(xiàn)自己，而小學英語教學應該注重學生的發(fā)展以及未來的英語學習，那么教師就要為學生創(chuàng)造機會，為學生創(chuàng)造豐富的英語課外活動，提供表現(xiàn)的機會，進而促進小學英語高效教學的實施。

五、結語

小學英語高效教學模式的實施應該根據(jù)小學生的年齡特點以及學生的英語能力來設置，合理設計適合小學生的英語教學模式，以此提高小學英語教學的高效性，促進學生英語學習的發(fā)展，從而實現(xiàn)學生不斷進步。

參考文獻：

[1]韓翠婷.論小學英語高效的教學模式[J].學周刊，2019（32）：112-113.