更新教育觀念 創設教學情境 運用現代技術

馬育紅

幼兒美術教育是幼兒教育的五大領域之一，對幼兒終身成長有著舉足輕重的作用。但近年來，受多種因素的影響，幼兒美術教育的現狀讓人擔憂。因此，作為一名教師，在實際教學中，應該加強學習，不斷提高自身業務素質，轉變教育理念，改進教學方法，運用形式多樣的教學手段，提高幼兒美術課堂教學效率，促使幼兒健康快樂成長。

所謂幼兒美術，指的是3～5歲的學前兒童從事的造型藝術活動和欣賞活動，反映幼兒對周圍現實生活的認識和體驗。《幼兒教育指導綱要》明確指出：“幼兒園美術教學的目標在于培養幼兒觀察、想象、表現和創造的美術綜合能力。”但在實際教學中，幼兒美術教育情況卻不容樂觀：部分私人幼兒園，過分注重幼兒文化知識的學習，擠占美術課的現象十分嚴重;有些幼兒教師由于缺乏專業知識，美術教學單調枯燥，扼殺了幼兒對繪畫的興趣，損害了幼兒的想象力和創造力。那作為一名幼兒教師，究竟該如何做好美術教學工作呢？下面，筆者就結合多年來的教學實踐，談談自己的看法。

一、幼兒美術教學現狀

近年來，盡管幼兒教育發展日新月異，但幼兒美術教學現狀還是讓人擔憂。首先，對幼兒美術教學的認識過于片面。時代在發展，社會在進步，但我們部分教師的教學理念卻永遠停滯不前。特別是年齡較大的幼兒教師，始終認為幼兒年齡太小，根本不懂得美術創作，更別說美術鑒賞了。因此總認為美術教育對幼兒來說就是繪畫，根本不重視其他美術活動，更有甚者，用美術課來為幼兒上科學課或語言課，促使幼兒教育小學化，嚴重影響幼兒的身心健康發展。

其次，幼兒美術教學方法單一。如今，有好多幼兒園美術教學都是基于一個固定的模式，如，小班的幼兒涂色、描線，找一些印有小動物或各種花的簡筆畫，在上面放一張薄薄的紙，讓幼兒描繪下面的圖畫，或者照著大屏幕上的顏色，給印好的簡筆畫涂色，等。中班和大班的幼兒，則是根據教師給出的主題，自己想怎么畫就怎么畫，然后，作品展示，教師總結，一堂美術課就這樣草草結束。

第三，幼兒美術教學隨意性較大。幼兒美術教學應該嚴格按照教學大綱的要求，有目標、有計劃、有步驟地根據幼兒不同年齡段的心理、生理特點，引導幼兒逐步發現美、欣賞美、創造美，培養幼兒善于觀察、勤于思考、敢于想象的美術綜合能力。但在實際教學中，部分幼兒教師美術課堂教學毫無目的，且不做任何準備，隨心所欲，想讓幼兒干什么就干什么，想畫什么就畫什么。曾有家長這樣開玩笑說：“我家孩子幼兒園三年，就畫向日葵了，將來肯定會成為第二個凡·高。”

最后，幼兒美術教學資源匱乏。近年來，盡管國家十分重視學前教育，前前后后也為各級各類幼兒園配發了許多教學器材，但在我國西部農村地區，部分幼兒園教學資源還是十分有限的，特別是美術教學資源。有些農村幼兒園，美術課上只有美術本和彩筆，導致手工、欣賞等美術活動無法正常開展。

二、幼兒美術教學策略

（一）更新教育觀念，不斷改進教學方法

一個人的成長，從幼兒開始到小學、初中、高中再到大學，美術教學應該是貫穿始終的，我們不能因為幼兒年齡小，或不具備發現美、欣賞美和創造美的能力，就扼殺幼兒對美的追求。因此，作為一名幼兒教師，應該更新教育理念，不斷改進教學方法。首先，教師應該遵循幼兒教育發展規律，明確幼兒的生理及心理特點，樹立正確的教育觀念。幼兒年齡盡管很小，但這個時期是培養幼兒美術愛好的最佳時期，因此，作為教師應善于捕捉幼兒在美術教學活動中的閃光點，對他們進行正確的引導。其次，改進教學方法，把繪畫的專業技能及專業知識作為孩子最終的學習目標，幫助幼兒提高美術綜合能力。在課堂教學中，盡量運用形式多樣的教學方法，如，繪畫與游戲結合，手工與表演結合，欣賞與情景劇結合，使課堂活起來，讓幼兒主動積極地參與美術活動中，切實提高美術課堂的教學效率。

（二）合理創設教學情境，激發幼兒學習興趣

在幼兒美術教學中，合理創設教學情境，對激發幼兒學習興趣有著十分重要的作用。眾所周知，幼兒好奇心強，對什么都感興趣，特別是對場景和故事情有獨鐘。因此，幼兒教師在課堂教學中，可以通過為幼兒設計故事情節和特定場景，把幼兒帶進充滿想象的空間，激發幼兒的想象力和創造力。如，筆者在開展教學主題為“海底世界”的美術教學活動時，為了讓幼兒能創作出奇妙無比的海底世界作品，筆者課前在教室里懸掛了各種各樣的魚、海龜、鯨的模型，在教室墻上貼滿了魚群、珊瑚、海浪、海灘的圖片，還特意讓后勤老師把教室的燈泡換成了藍光的，把教室布置得如同海底世界，讓幼兒一走進教室，就感覺走進了海底世界一樣。然后筆者給幼兒們講關于海的童話故事，幼兒們閉上雙眼，聽著故事，仿佛在大海里遨游，看到了漂亮的大白鯊、溫順的海豚、數不清的魚……幼兒們的創作靈感瞬間被激發出來，孩子們的作品豐富多彩。

（三）運用現代教育技術，豐富課堂教學資源

集聲音、圖像、動畫等為一體的多媒體技術，是目前最先進的教學技術，它能將抽象變形象、復雜變簡單、不可能變可能，特別是在美術教學中，色彩、畫面等都是傳統教學手段無法呈現的。因此，作為幼兒美術教師，應該積極運用多媒體技術，向幼兒展示多變的圖形和燦爛的色彩，為幼兒直觀地展示美術世界的魅力，從而豐富課堂教學資源，吸引幼兒注意力，提高課堂教學效率。如，筆者在教學大班美術主題活動“小蝌蚪的成長歷程”時，運用多媒體設備，給幼兒播放小蝌蚪從卵到細小的蝌蚪，到長出后腿和前腿，再到尾巴消失，最后變成小青蛙的視頻，讓幼兒通過觀看視頻，了解小蝌蚪的成長過程，從而為幼兒自己描繪蝌蚪打下基礎。

三、結語

總之，幼兒美術教學是幼兒教育的重要組成部分，也是培養幼兒敏銳觀察力、豐富想象力的必要手段之一。因此，作為幼兒美術教師，要不斷地實踐、不斷地創新，從而促使幼兒全方面發展。

【作者單位：隴南市宕昌縣石磊幼兒園? 甘肅】