中職語文教學提升學生職業(yè)素養(yǎng)的實踐策略研究

孫玉華

摘 要：職業(yè)素養(yǎng)是中職學生發(fā)展中的必備要素，職業(yè)技能、職業(yè)行為等是職業(yè)素養(yǎng)中的重要組成部分，同時，語文學科是各種科目的基礎(chǔ)，教師需要將語文的作用充分發(fā)揮出來，促使學生職業(yè)素養(yǎng)獲得大幅度的提升。希望本文的研究能為中職語文教學提升學生職業(yè)素養(yǎng)提供一些參考性建議，促使學生綜合素質(zhì)顯著提升，符合就業(yè)需求。

關(guān)鍵詞：中職 語文教學 職業(yè)素養(yǎng)

語文是一門綜合性的科目，它能幫助學生充分的掌握各種知識，職業(yè)能力也將變得更加優(yōu)良，當前中職的課程改革正在大幅度的進行，語文教師的教學理念發(fā)生顯著的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教學觀念已獲得更新，現(xiàn)今教學中存在的各種問題被改良，形成優(yōu)良的教學模式，學生獲得更好的發(fā)展。最終，教師了解社會的招聘需求，促使學生形成優(yōu)良的個人能力，適應社會的全面發(fā)展。

一、更新教學觀念

在不斷進行中職語文教學的過程中，課程的核心內(nèi)容是為學生今后的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)，從而服務(wù)功能應該獲得充分的凸顯，學生的主體性被體現(xiàn)，能適應社會快速發(fā)展的步伐，且學生對各種知識形成優(yōu)良的應用能力，交流能力也會提高^[1]。此外，教師需形成開放性的思維，語文課本不是教學中的全部內(nèi)容，教師應積極地融入社會中，了解現(xiàn)今的時代發(fā)展形勢，增強自身的專業(yè)能力，知曉與語文學科相關(guān)的知識，知道職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中的重要內(nèi)容，促使教學方向獲得適當?shù)恼{(diào)整，學生能夠符合未來社會的發(fā)展需要。另外，教師應注重德育教育的重要性，用人單位不僅希望學生具備較高的綜合技能，而且對待工作應產(chǎn)生負責任的態(tài)度，學生需形成積極的團隊合作理念。語文教學具備工具性、人文性的特點，每名學生都受到各種優(yōu)良文化的感染，思想道德素質(zhì)明顯提高，個性品德優(yōu)良，具備健全的人格，未來的職業(yè)生涯會更加優(yōu)良。

二、注重教材內(nèi)涵

對于中職語文教學而言，課本中的各種作品具有積極的職業(yè)素質(zhì)，教師應該立足課本中的相關(guān)知識，不斷挖掘教材的深層內(nèi)涵，對學生開展職業(yè)精神教育。如在講解《天堂與地獄比鄰》這一內(nèi)容時，文章中彰顯出企業(yè)家對勞動的看法，對職業(yè)的有關(guān)想法，怎樣正確地融入工作中，在學習此課文的過程中，中職學生的職業(yè)素養(yǎng)會獲得全面的提高。教師向?qū)W生介紹作者的成功經(jīng)歷，學生在不斷閱讀的基礎(chǔ)上，會深入的融入課文中，思想情感也獲得不斷的共鳴，隨后學生們被劃分成不同的小組來討論問題，學生會規(guī)劃自身的職業(yè)發(fā)展方向，了解今后的職業(yè)選擇與奮斗的方向，若想成功應該具備何種優(yōu)良的素質(zhì)。當學生討論完畢后，教師會全面總結(jié)本文的論點，作者從一個小職員成長為企業(yè)家，優(yōu)良的工作態(tài)度是成功中的重要因素，學生們?nèi)绻浞至私庠搩?nèi)涵，未來的人生道路上將會具有更多的人生經(jīng)驗^[2]。最終，教師會組織學生開展創(chuàng)意講談，每名學生交流自身曾經(jīng)的野心與現(xiàn)在的野心，何種行動才能實現(xiàn)自身的野心，隨后教師總結(jié)具體的野心是什么？從現(xiàn)在開始應該形成具體的人生目標，并付諸實際行動，否則將是空談，不能實現(xiàn)自己的夢想。

三、對接專業(yè)需求

現(xiàn)今語文職業(yè)教學中更多地融入了工學結(jié)合、頂崗實習等制度，傳統(tǒng)的課堂教學模式將會發(fā)生改變，人才培養(yǎng)渠道在更新，各種教育體制獲得創(chuàng)新性的發(fā)展，每種課程形成了嶄新的要求。語文課程應該根據(jù)新型的人才培養(yǎng)模式，開展大力的改革，學生具備優(yōu)良的職業(yè)語文應用能力，才能不斷與用人單位的招聘要求相吻合，當前學生的綜合能力不強，職業(yè)發(fā)展中將會受到相應的阻礙。教師需要明確學生的職業(yè)發(fā)展目標，與專業(yè)需求相一致，形成專業(yè)的培養(yǎng)目標，參照專業(yè)的基本特性，促使各種專業(yè)元素與語文教學緊密地結(jié)合在一起，學生的綜合技能獲得提升。如在開展朗讀訓練時，借助朗誦美讀的手段，學生的情感將會獲得全面激發(fā)，將此種情感逐步地與職場活動進行結(jié)合，學生會知曉說話效果所構(gòu)成的影響。此外，學生會不斷對地課文進行復述，語言表達技能也將增強，完美的與專業(yè)進行對接，如文秘專業(yè)更多的是注重寫的技能，教學中應大力的進行基礎(chǔ)寫作的練習，學生的寫作能力會顯著增強，邁上嶄新的階段。

四、進行實踐教學

當前企業(yè)會形成多元化的用人標準，語文課堂中應該更加注重實踐教學，在借助課堂討論、情景模擬等手段的基礎(chǔ)上，學生們會切實地了解到各種職業(yè)環(huán)境，對語文科目充滿無限的興趣，學習主動性也會大幅度增加。部分職業(yè)對口語存在嚴格的要求，教師在運用教材中的演講等內(nèi)容的基礎(chǔ)上，開展各種形式的角色扮演活動，學生的溝通能力會顯著增加，語文技能也會獲得積極的強化。語文教學活動還可以拓展到課外中，如進行專題講座等各種活動，學生會全面的提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，身心獲得潛移默化的影響。如在開展各種辯論比賽時，也會具備優(yōu)良的辯論氛圍，并逐步進行團隊活動，學生會掌握與人溝通交流的技巧，教師還應該不斷地開展各種綜合實踐活動，借助各種特色化的教育基地，學生們深入到各種與專業(yè)有關(guān)的企業(yè)中，思想意識發(fā)生變化。校團委的作用也應獲得彰顯，形成優(yōu)良的工作機制，志愿活動與實踐教育緊密的結(jié)合，學生實踐成績將會融入最終的考核手段中。最終，教師參照學生的身心發(fā)展狀況，運用多種形式的教學策略，促使學生獲得全面的發(fā)展，為步入社會奠定堅實的基礎(chǔ)。

結(jié)語

總而言之，中職語文教學與職業(yè)素養(yǎng)進行結(jié)合是一個長期的過程，當學生的職業(yè)素養(yǎng)獲得提升時，才能更好地符合職業(yè)發(fā)展的需求，教師也應不斷更新自身的思想觀念，充分彰顯教材的深層內(nèi)涵，將課程與專業(yè)需求緊密地結(jié)合在一起，并意識到實踐教學的重要性。最終，學生會更加符合社會的需求，職業(yè)素養(yǎng)能力明顯提高。

參考文獻

[1]余杰.中職語文教學提升學生職業(yè)素養(yǎng)的實踐策略研究[J].東西南北：教育，2017，12（11）：64-65.

[2]馬永春.中職語文學生職業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析與教學策略設(shè)計——以西湖職高為例[J].教育界：高等教育研究（下），2018，02（16）：110-111.