“解決問題”課堂教學(xué)之我見

張秋霞

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的解決問題的習(xí)慣至關(guān)重要，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)要學(xué)會(huì)提出問題和解決問題，具有一定的問題意識(shí)，這樣才能夠不斷的獲取更多的知識(shí)，通過自己的好奇心挖掘更多有用的知識(shí)，從而有效的提高數(shù)學(xué)成績。而小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)在學(xué)習(xí)中占據(jù)了重要組成部分，教師應(yīng)該合理有效的利用課堂教學(xué)的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。

關(guān)鍵詞：解決問題;課堂教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);培養(yǎng)

學(xué)會(huì)解決問題是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，但前提是要學(xué)會(huì)審題，對(duì)于提出的問題要能夠清晰的找到解題的思路，分析題意，這樣才能夠找到正確解題的方法。但是，在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，小學(xué)生往往由于心智年齡不夠成熟等，當(dāng)面對(duì)問題的時(shí)候，容易產(chǎn)生退縮畏懼的心理，面對(duì)問題甚至不知道要如何下手。針對(duì)這種問題，教師在課堂教學(xué)的過程中，必須要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生找出題目中的重要信息，將復(fù)雜的語言文字信息轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單易懂的數(shù)學(xué)符號(hào)，必要的時(shí)候教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行畫圖分析，使整個(gè)問題的解題思路清晰明了。除此之外，教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中還應(yīng)該幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和審題習(xí)慣，提高學(xué)生的分析能力和創(chuàng)新思維。只有教師不斷地對(duì)學(xué)生分析問題和解決問題的能力進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生才能夠更好的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系。

一、課堂上不斷激發(fā)學(xué)生的……