淺析初中道德與法治教學中如何加強師生交流

梁桂冰

摘要：師生之間的關系是體現出教學質量的關鍵，良好的師生關系能夠幫助學生的身心健康往好的方向發展，促進學生的個性發展。初中階段對于學生的教育是十分關鍵的一個階段，而開展初中的道德與法治教學課程能夠促進學生各方面能力的發展，使教學效果顯著。

關鍵詞：初中;道德與法治;師生交流

引言：

隨著我國教育事業改革的不斷發展與創新，傳統初中道德與法治在教育教學的過程中，教師扮演的是權威者的角色，對于學生在學習過程中的體會心得完全不了解，在這樣的學習環境只會壓抑學生的本性，失去原本教學的意義。因此，我認為，要想提高教學效果，就必須要構建和諧的師生關系，加強師生之間的溝通與交流。

一、創建教學情境，營造學習氛圍

學習應該是一個享受快樂的過程，對于初中階段的孩子來講，處于正在發展中的階段，對一切事物都充滿著好奇的心理，由于這個階段的孩子情感豐富，對自己喜愛的事情就會提升興趣，而對于自己所不喜歡的東西就會拒絕接受。因此，在初中的道德與法治教學中，教師應該創建教學情境，努力營造教學氛圍，建立起和諧的師生關系，促進師生之間的溝通與交流。第一，初中的道德與法治的教學中，教師應該具備很高的個人素質教育思想和較強的個人文明知識，更應根據自身的實力特點去調整本班學生的實際情況。

比如說，教師在教到“遵守社會規則”這篇文章的時候，教師應該積極地創建一個優美的辦公環境，讓每一孩子都能夠得到公平、公正、公開的比賽。……