小學(xué)班主任管理中對(duì)“從眾心理”積極作用的挖掘

藍(lán)鵬舉

摘要：小學(xué)班主任的管理工作是非常復(fù)雜且繁瑣的，不但會(huì)涉及教育學(xué)和管理學(xué)的內(nèi)容，還會(huì)包含心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)。而“從眾心理”起初是用于企業(yè)管理，該理論具有一定的靈活性、多變性和適應(yīng)性，對(duì)班主任的管理工作也有一定的幫助。所以，班主任若是能將該理論的積極作用恰到好處的運(yùn)用到小學(xué)管理工作中，對(duì)提高班級(jí)管理的質(zhì)量有利無(wú)害。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;管理工作;“從眾心理”積極作用

“從眾心理”是指?jìng)€(gè)人的想法、觀念、行為與大多數(shù)人不同，但由于大多數(shù)人的引導(dǎo)和壓力，在不知不覺中順從了大多數(shù)人的一種心理現(xiàn)象，簡(jiǎn)單點(diǎn)說就是“隨大流”[1]。任何事情都是具有兩面性的，從眾心理也是如此。一般情況下，人們都會(huì)服從于多數(shù)人的意見，雖然不一定會(huì)錯(cuò)，但卻沒有進(jìn)行思考、分析，只是不顧是非的跟著大流走，這便是典型的盲目從眾心理。在小學(xué)班級(jí)管理中，班主任需要善于運(yùn)用心理規(guī)律，挖掘從眾心理的積極作用，消除學(xué)生的負(fù)面情緒，這樣才能有效的提高班級(jí)管理的效率。

1、小學(xué)班主任管理中對(duì)“從眾心理”積極作用的挖掘

1.1樹立正面的學(xué)習(xí)榜樣，建立積極的輿論方向

俗話說：“雁離于群，人必獵之。”壓力是從眾心理的一個(gè)最重要的決定因素。有一則故事叫《東施效顰》，故事是這樣講訴的：“西施病心而顰其里，其里之丑人見而美之，歸亦捧心而顰其里。其里之富人見之，堅(jiān)閉門而不出;貧人見之，挈妻子而去之走。彼知美顰，而不知顰之因此美?！?br>