小學高年級語文教學中如何培養學生語文素養

摘要：隨著社會的快速發展，教學改革的不斷實行，順應著新形勢的要求，需要正確的培養小學生的語文素養，語文素養的培養也是為了讓小學生的綜合能力有全面的提

高。本文將以小學高年級語文素養培養中出現的問題和如何培養小學生高年級語文素養兩個方面進行分析，希望能對從事語文教學的教師提供一點微薄之力。

關鍵詞：小學高年級;語文教學;語文素養

小學語文學習的根本便是培養小學生的語文素養。教師在進行小學語文授課時，需要根據語文的真正理念進行教學，再進一步的創新，探索出全新的高效的教學方式，培養學生的語文思維能力，真正意義上提高語文素養。

一、小學高年級語文素養培養中所存在的問題

由于我國各個小學教育還深受應試教育思想的影響，雖然在小學高年級語文教材中加入了一些語文素養的相關知識。但根據實際情況來看，對培養學生語文素養的問題收效并不高。追其根本原因，是因為我國一些偏遠地區，尤為突出的便是山區地區將傳統教育的思想看得太重，短時間內無法改變傳統思想的教育，讓教師將語文素養作為授課時的重點，反之這些語文教師依舊是把如何提高小學生的成績放在了第一位，在知識講解時僅僅傳授了課本中的知識，對語文素養的相關知識傳授甚少，阻礙了學生豐富語文知識量的拓展。另外，小學高年級的學生正是處于青春期的時候，自控能力等較弱，對語文素養沒有很重視，與教師的想法一致，將學習成績的提高作為學習的首位，無視了語文素養的相關理論知識的了解，便有了上課不注意聽講，開小差，交頭接耳的情況?！?br>