學(xué)校課程理念建設(shè)與管理

謝定來

“學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。”由此可見，在學(xué)校的課程建設(shè)過程中，更新校長的課程理念，提升校長對(duì)課程的領(lǐng)導(dǎo)力是非常重要的;然后做好課程規(guī)劃，開發(fā)課程;最后要靠教師通過課堂去發(fā)揮課程的育人作用。為此，校長在課程建設(shè)中應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。

加強(qiáng)課程理念的領(lǐng)導(dǎo)

課程理念是一所學(xué)校辦學(xué)思想的核心，是學(xué)校課程建設(shè)中的靈魂與標(biāo)桿。以前，有些學(xué)校忽視了課程理念的領(lǐng)導(dǎo)與管理，缺少與之相應(yīng)的工作安排與制度管理，更是缺乏有效的落地措施，影響了學(xué)校課程建設(shè)，一定程度上也制約一所學(xué)校的辦學(xué)水平。因此，加強(qiáng)課程建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，必須從加強(qiáng)課程理念入手，完善學(xué)校的課程建設(shè)制度，細(xì)化課程建設(shè)的安排，強(qiáng)化有效的執(zhí)行，引領(lǐng)全體教職工樹立新的課程理念，使理念指導(dǎo)轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果。我校在“讓每個(gè)紅光人主動(dòng)和諧發(fā)展”的理念下進(jìn)行課程建設(shè)，讓每一個(gè)學(xué)生在課程的實(shí)施與學(xué)習(xí)中自主選擇適合自己的課程，力求主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高其思想素質(zhì)和道德品質(zhì)修養(yǎng)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)和諧發(fā)展，成為具有“紅光氣質(zhì)，中國靈魂，世界眼光”的少年。

同時(shí)，課程管理與引領(lǐng)能力是提升課程領(lǐng)導(dǎo)力的非常重要的方面，需要引起校長的高度重視。一方面，校長充分運(yùn)用了上級(jí)部門賦予的管理權(quán)力、獎(jiǎng)賞權(quán)力、人事權(quán)力等進(jìn)行常規(guī)性的有效管理，達(dá)到管理控制的目的。……