高校二級學院學生干部隊伍建設探討

摘 要：在近年來的發展過程中以習近平總書記為代表的黨中央加強了對工人階段和工會工作的重視，在黨的十九大報告中更是為干部隊伍的建設指明了發展的方向，也為現階段工會干部隊伍的建設提出了新的發展要求，而在高校工會四項基本職能的發展過程中加強對二級學院學生干部隊伍的建設管理是落實四項基本職能的有效途徑。在文章的分析中主要是針對當前高校二級學院學生干部隊伍建設進行分析和研究，介紹了關于高校二級學院學生干部隊伍的概念和隊伍類型，并在此基礎上對高校二級學院學生干部隊伍建設的原則進行了分析和闡述，以此針對高校二級學院學生干部隊伍的建設提供參考性建議，為黨的十九大報告中隊伍建設目標的實現和高校教育教學的提升奠定堅實的基礎。

關鍵詞：高校;二級學院;學生干部;隊伍建設

在高校教育教學的過程中“立德樹人”是教育的方針和根本任務，而高校二級學院學生工作的有效開展對學生的發展和穩定起到了關鍵的作用和價值。作為黨的后備力量高校二級學院學生干部隊伍的建設在一定程度上決定著黨的事業長久發展，因此在當前高校教育教學過程中，針對二級學院學生工作科學合理的開展和創新性的發展要加強重視，實現高校二級學院學生干部隊伍的建設，對于高校的教育教學具有非常重大而深遠的現實意義。

一、高校二級學院學生干部隊伍概述

在當前相關文獻的研究中針對學生干部的界定沒有一個詳細的概念，在本篇文章的研究中我們將學生干部定義為在高校黨組織的領導下開展自我教育和管理的優秀學生隊伍。

就高校二級學生的學生干部隊伍的類型進行分析，總的來說隊伍的類型非常的復雜，包含的層面也比較多，從二級學院的角度上進行概述，學生干部隊伍包含團委、學生會等等多個組織，那么從班級的角度上進行分析，包含團支部委員和班委以及宿舍長等等。除此之外在日常工作開展的過程中，高校二級學院的輔導員還會安排一些比較優秀的學生來分擔日常的管理工作，擔任日常的輔導員助理等等類似的職位。

通過上述中進行分析，可以發現在高校的二級學院中學生的干部類型非常的復雜，層級之間的關系不明確，在職責崗位進行分工的時候也存在權責不明的情況，這些問題的出現對高校二級學院學生干部隊伍整體化的建設造成了一定的現狀和影響，導致在工作開展的過程中也就無法整體性的進行推進，會對學生的干部隊伍工作能力造成一定的影響。

二、高校二級學院學生干部隊伍建設的原則

（一）政治性原則

在高校二級學院學生干部隊伍進行建設的過程中，首先要明確工作隊伍的定位，也就是說在工作開展的過程中學生干部隊伍扮演著什么樣的角色。首先要明確高校二級學院學生干部隊伍建設的政治性原則，即在隊伍建設的過程中每一位學生干部都要樹立政治意識和大局意識，培養學生干部的核心意識，各組織部門的負責人要嚴格的按照相關的政治規定針對學生干部隊伍成員合理的進行權責劃分，只有明確責任，才能在工作開展的過程中促進學生干部工作開展的質量和成效。

（二）群眾性原則

走群眾路線不僅是高校二級學院學生干部隊伍在建設過程中的主要原則，也是我國在中國特色社會主義在建設過程中遵循的主要原則，只有走群眾路線才能將民主制度貫穿于學生干部工作開展中的各個環節當中，針對各個環節進行監督管理，加強部門之間的溝通協調能力，構建相對完善的議事制度。

（三）系統性原則

系統性原則主要的目的就是注重多級聯動，能夠工作的開展中實現職能分工，全院的學生隊伍能夠各司其職，并在此基礎上對大局服務，進行統籌兼顧，形成合力。

（四）創新性原則

在當前社會發展的過程中只有創新才能促進民族的進步，只有不斷的創新才能助推科學技術的進步，因此在高校二級學院學生干部隊伍建設的過程中也是一樣中，遵循創新性的原則，針對新時期發展過程中學院的學生工作的規律和特點進行詳細的分析和研究，只有結合時代的發展理念和新時期學生的特點才能審時度勢，有效的促進高校二級學院學生工作實際效果的提升，加強學生干部隊伍的建設。

三、高校二級學院學生干部隊伍建設策略

要想加強高校二級學院學生干部隊伍的建設，最關鍵的因素要充分發揮學生的核心思維，也就是說在學生干部隊伍建設的過程中要將學生作為主要的核心，在教師指導之下充分的激發學生的工作能力，實現學生干部隊伍的整合，通過系統化和制度化體系的完善，有效的有效的助推工作的高效率開展。

（一）崗位關系的劃分

在高校二級學院學生干部隊伍的建設過程中首先要將現有的學生干部隊伍資源進行整合，為了對學生干部工作開展的進一步完善和規范，可以建立學生干部工作體系，這對于學生干部在開展工作的時候起到了一定的輔助和監督作用。二級學院中學生干部隊伍包含各個崗位，因此在工作開展的過程中要針對每個崗位之間的關系進行清楚的劃分，比如說學生會和班委之間關系的劃分，班委主要負責是是班級學生的教學管理，而學生會主要是對班委進行一定的管理，因此班委和學生會之間的職責要相互匹配。

（二）選舉流程的規范

選舉流程是高校二級學院學生干部隊伍在建設中非常重要的組成部分，比如說在對二級學院的團委文員進行選舉的時候，可以通過團員大會的開展進行委員的選舉。而團委書記、組織委員和各個部門的委員是二級學院團委委員會進行選舉產生，除了各部門的委員之外還有青年志愿者的工作部長，權益委員等等。在這個過程中團委書記應該是輔導員進行擔任，其他可以有輔導員或者是學生進行擔任。那么在班委任命的過程中，可以在班級內開展班級學生大會的方式對班委進行選舉，之后從選舉出來的班委中進行團支部委員的任命，除此之外團支部書記和副書記、組織委員、宣傳委員等等是通過團支部委員會進行選舉產生[1]。學院的團員代表大會原則上是三年召開一次，但是在具體操作過程中可以根據實際的情況進行操作，如果在閉幕期間，團委的委員因為種種因素發生變動，那么可以在學院內召開黨政聯席會議進行審批。在對班委和團支部委員進行選舉的過程中可以考慮到實際的工作情況，針對每一個委員在實際工作開展過程中的實際表現由團委委員會通過座談的方式進行討論決定。在對學生會的成員進行選舉的過程中可以通過全體學生大會和學生代表大會進行主席團成員的選舉，學生會也可以根據工作的需要設立相應的部門。

（三）崗位職責的明確

高校二級學院學生干部隊伍建設的主要目的就是為了對學生干部群體實現優質的管理，而學生干部隊伍的目的和職責是為了能夠針對學院的學生實現管理，因為崗位和部門之間的差異，所以每個人的權責范圍都是不一樣的，那么在管理的過程中要針對每個崗位的職責進行劃分，確保在崗位職責分配的過程中實現權責分明，這樣能夠有效的促進工作效率的提升。比如說二級學院的黨支部副書記在面對全院學生的時候起到一定的領導作用，而團委書記和學生辦公室主任在這個過程中所起到的作用就是執行，因此每個崗位和部門的不同所面臨的職責也是不同的，那么同理，學生會主席和副主席之間的職責也是不一樣的，學生會主席對學生干部的工作有一定的領導責任，學生會副主席對分管的部門有一定的領導責任[2]。

（四）教育培訓的加強

在當前高校二級學院學生干部隊伍建設的過程中，要有效的培養學生的思想認知和政治覺悟，只有有效的促進學生能力素養和道德品質的提升才能在實際工作開展的過程中能夠創新思維，促進學生辯證思維和歷史思維的培養。在開展學生干部教育培訓工作開展的過程中除了日常的思政教育之外還要加強學生的專業技能培訓，將政策理論教育和文明禮儀的教育落實在實際的工作中，針對每個階段的學生按照一定的規章制度制定相關的培訓計劃，并在培訓結束之后對學生干部進行測試，通過這樣的方式加強學生干部對培訓工作的重視程度，也督促學生干部能夠在培訓的過程中得到屬于自己的收獲[3]。另外在每學年的第一學期，可以開展學生干部培訓班，并通過結業考試規范培訓的效果。除此之外二級學院團委書記也要定時定期的召開學習會，針對各個組織和部門的主要負責人進行教育培訓，通過這樣的方式可以有效的促進組織部門綜合素養的提升。

（五）監督機制的完善

在二級學院學生干部隊伍建設的過程中，為了有效的促進隊伍綜合素養的提升，可以制定相關的考核方案，通過考核的方式實現監督機制的不斷完善。實現可以建立標準化的建設方案，針對團支部的目標進一步的強化，依次為相關的考核標準對粘度的工作進行考核，在考核內容的制定上面將團建工作和事業的發展相統一，在考核方式上可以采取座談或者是匯報的方式。第二可以將個人的考核結果和崗位職責相連接，將考核的結果作為工作能力的評判標準，將部門評價、同學的評價作為重點的考核內容。

（六）獎懲方法的健全

為了加強二級學院學生干部隊伍的建設，要健全獎懲的方法，將相關的監督考核結果和獎懲之間聯系在一起，這樣能夠有效的督促和完善學生的工作隊伍[4]。比如說在獎懲制度建立的過程中針對考核中相對比較優秀的學生可以優先的進行提拔，將評獎評優列為入黨積極分子和發展對象，能夠有效的激發學生干部的激情和主動性。針對在工作開展和考核中相對比較優秀的學生干部，可以將其的任職經歷計入到學生檔案中，那么針對在考核中不合格的學生干部要給予相關的懲罰，可以通過職務的撤銷來給學生干部以警惕，針對情況相對比較嚴重的學生干部，取消當年的評獎評優的資格。另外在學生干部隊伍建設的過程中可以建立問責機制，也就是說針對團支部成員中違反校規校級的學生干部要追究主要負責人的責任，這樣能夠有效的促進干部和干部之間的責任。

四、結語

綜上所述，在高校二級學院學生干部隊伍建設的過程中，要從各個環節加強重視和管理，作為高校中非常重要的組成部分，學生干部隊伍在整個校級工作開展和管理的過程中發揮著重要的作用，只有通過監督管理機制和權責明確劃分、獎懲機制的健全等等各項措施的實施才能針對當前學生干部隊伍一團散沙的情況實現整合，在高校工作開展的過程中發揮實際的價值和作用，為高校教育教學效率的提升奠定堅實的基礎。

參考文獻

[1] 尹翠，黃肖穎.加強高校學生黨務干部隊伍建設的思考——以電子科技大學中山學院為例[J].黨史博采：下，2019（10）：29-30.

[2] 蘇珊.學生主體視域下高校二級學院學生干部隊伍整體化建設探索[J].科教文匯：中旬刊，2019（05）：21-22.

[3] 李懿，王明濱.新時代高校二級學院工會干部隊伍建設思考——以S大學為例[J].醫學教育管理，2018，4（S1）：215-219+223.

[4] 郝峰，鄭鍇.高校二級學院學生干部隊伍現狀調查[J].管理觀察，2017（25）：122-123+125.

基金項目：四川文理學院課題《“322”大思政體系下二級學院學生干部隊伍培養研究》的研究成果，項目編號：2019DJ004Y。

作者簡介：屈川（1981- ），男，四川南充人，碩士生，副研究員，四川文理學院化學化工學院，研究方向：思想政治。