新媒體視角下小學語文古詩文教學創新

孔穎

摘? 要：我國已經步入全面信息化的時代，新的文化元素滲透到了教育工作中，新媒體的廣泛應用已經成為時代的標桿。中華民族有著幾千年的文化歷史，博大精深的古詩文化古往今來一直被研究和傳承，它承載著中華民族的文化精髓，它是我國從古至今的文化瑰寶。在小學語文教學中，古詩文的學習一直都占有很重要的位置，學習古詩文可以幫助學生更深入細致地認識和理解古代的歷史文化，增強學生的文化素養，但是古詩文的教學也成為了小學語文中教學難度比較高的部分，因為時代在前進，陳舊的教學方式已經不能滿足廣大教師學生的學習需求。在這樣的背景下，把新媒體技術融入到小學語文的古詩文教學中會有全新的效果。

關鍵詞：小學語文古詩文? 新媒體教學? 創新意義? 方法

中圖分類號：G62 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）02（c）-0179-02

改革開放以來，我國的經濟發展速度驚人，人們的生活發生了翻天覆地的變化，我們的生活方式和學習方式也隨之被改變。在全新的信息化時代，新媒體的爆發式傳播影響了人們生活的方方面面，新媒體的發展帶給小學生的是一種全新的傳播視角和媒介傳播的學習模式，告別過去死記硬背的學習方法，有效推動知識的創新學習。對于我國的古詩文文化而言，它是我們中華民族的文化精髓和命脈，傳承著上下五千年的歷史過程，它能指引我們回溯歷史，引導學生更全面地了解我們的民族。但是目前很多學校還在運用枯燥無味的教學方法，使得學生學起古詩文覺得淡而無味提不起學習樂趣，所以新媒體視角下注入新穎的教學方法和學習模式，改變舊的教學理念，對小學語文古詩文的教學效果提升顯得相當重要。

1? 新媒體在小學古詩文學習中的重要作用

（1）讓課堂教學活動變得生動有趣。

小學生的年齡都很小，與中學生相比閱讀能力和理解能力要弱很多，古詩文的生僻字和多音字很多，詞句文章較為深奧，這就造成教師在教學當中容易遇到困難，阻礙了教學的進程。其次，小學生天性比較貪玩，又很好動，在上課過程中難以注意力集中，難以專心致志地聽老師對古詩文的講解，影響學習成績，古詩文水平也得不到提高。引進新媒體的教學方法，不僅營造了充滿趣味的教學氛圍，教學方式也變得新穎獨特，還有教室環境也變得輕松自在，這就能更好地提高學生學習古詩文的興趣，激發學生的學習熱情，也提高了教師的教學質量。

（2）完善閱讀內容，延伸學習效果。

閱讀是學習古詩文的重要環節，現在的學生閱讀方式的選擇多種多樣，新媒體的構成可以完善改造閱讀方面的教學，解除啃書閱讀的干燥無趣，通過新的教學模式提高閱讀方面的質量，造就好的閱讀素養。

（3）建造親密無間的師生關系。

在傳統的教育下，師生關系的問題一直都是值得深入探討的，在傳統課堂中師生之間的互動一般只能在課堂上體現，上課的時間是有限的，教師為了教課任務和教學進程一直忙于傳業授道，而學生也是一直忙著抄筆記記下老師課堂所教的知識，二者沒有機會和充足的時間去有質量地交流和互動。老師在學生眼里是嚴肅的，是神圣不可侵犯的，課下即使偶爾會交流，但是面對面的說話學生還是有敬畏感，無法放松身心地跟教師侃侃而談。新媒體教學方法的推行，改善了教師和學生之間的關系，可以增加師生之間的聯系，非面對面的談話提問縮小了師生之間的距離感，這樣課堂上所學的古詩文遇到難以理解和翻譯的知識，學生可以大膽自信地及時去詢問老師，這樣無形中也提高了學生的學習成績。

（4）激發出學生學習古詩文的學習興趣。

傳統的古詩文教學方式不外乎就是死記硬背，不理解當中的含義，這種學習方法枯燥又生硬乏味，無形中就造成了學生對學習古詩文學習產生排斥心理，一想到要死記硬背就會覺得心情煩躁，時間久了學生就會變得厭倦學習，沒有了絲毫去學好古詩文的動力。而新媒體手段的有效引進，讓古詩文課堂教學模式多樣化，在不同的角度剖析古詩文的含義，展現古詩文所具有的意境，可以提高學生的興趣，由于課堂內容的生動有趣，他們的學習熱潮也會變得高漲。

2? 新媒體視角下小學語文古詩文教學創新

（1）加深對新媒體教學的了解。

小學語文古詩文學習是語文學習的重要組成部分，它能為學生學好語文打下牢牢的基礎，鍛煉學生的記憶力，進而提高學生的語文作文水平。教師進行古詩文教學的時候，要幫助注重對學生綜合學習能力的訓練，通過古詩文教學來更好地推進學生整體語文學習能力的提高。這就需要教師加深對于新媒體教學的了解，認識到新媒體手段對語文古詩文教學的意義和價值，并能夠在課堂教學中加以實踐，讓學生通過新媒體感受古詩文的語言美、情境美和畫面美，從而更好地提升語文綜合審美素質。總之，需要老師和學校跟進新媒體教育的步伐，更改自己的教學方法，加深自己對新媒體教育的認知，全面地去提高小學的教學質量。

（2）告別傳統的授課方法，讓課堂變得有趣。

教師在課堂教學的時間是有限的，也是非常寶貴的，課堂教學時間的不足其實是很多老師都會遇到的問題。加上古詩文的內容很深奧、多音字生僻字也很多，老師用普通的傳統的授課方法上課，學生就沒有充足的時間去認識和掌握所學知識，從而進入不了學習狀態。而通過新媒體教學手段的有效介入，古詩文教學變得輕松有趣，可以迅速帶領學生進入學習的狀態，通過播放古詩文方面的視頻動畫和音樂進行教學，不僅渲染了學習氛圍，有趣的教學內容也讓學生很快地融入到里面，繼而激發了學生的學習興致。

（3）構建多樣化的交流互動平臺。

課堂的教學時間非常短暫，老師和學生沒有機會多交流溝通，也沒有機會向家長反饋學生的學習狀況。而新媒體作為一種創新的媒介傳遞工具，它能夠將老師、學生、家長緊密地聯系在一起，共同學習和交流，從而共同參與到語文古詩文教學活動中去，從而建立起多樣化的古詩文學習互動平臺。比如，老師可以把學生在課堂上誦讀詩文的視頻錄下來并上傳到互動平臺，例如當下流行的微信朋友圈、群聊、抖音小視頻、火山小視頻等。學生發現自己出現在視頻里，便會油然而生一種自豪感，激發了學習古詩文的樂趣，繼而更認真聽課努力學習。對家長來說，借助于新媒體能夠清晰地看見孩子平時上課的表現，經常關注到孩子的動態，有任何疑問還能及時和教師溝通解決。此外，家長和學生也能通過新媒體了解到老師的教學新內容。通過新媒體構建的多樣化的交流平臺，不但能夠促進教師、學生和家長三者的緊密聯系，還能拓寬孩子的眼界，讓學生變得更加自信。

（4）學校可成立相關研究古詩文的教師團隊

俗話說團結就是力量，教師如果想要更好地向學生傳授古詩文的知識，讓教學層次上達一個新臺階，便要廣納意見、集中交流討論，堅定不移地吸納一切有利于學習古詩文的意見，還要學習更多新鮮的教學方法，努力促進新媒體在教學活動上的高效應用。可在一群年輕的教師隊伍里，選出一些教學比較創新的老師，對他們針對性地進行新媒體教學方法的培訓和引導，并且特別指導他們在新媒體中如何與學生還有學生家長更好地進行交流和互動，一直將這種良好的關系保持下去。

3? 結語

在被網絡信息全面覆蓋的時代，陳舊教學方法的弊端越來越明顯，小學語文古詩文的教學方法也無法達不到預期的效果，所以新媒體的推行勢在必行。在這種信息時代的潮流中，將古詩文的學習和新媒體技術結合在一起，摸索更多多元化的教學方式，呈現給學生更新鮮的畫面，帶給學生不一樣的學習體驗感，全面提高小學語文古詩文的教育質量，提高學生的文化素養。

參考文獻

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