淺析高職院校提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的路徑

【摘要】高職院校中，英語是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要課程。英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)從高職學(xué)生英語基礎(chǔ)較差的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，在教學(xué)過程中進(jìn)一步消除學(xué)生的畏難情緒，著力設(shè)置充滿趣味性的英語課堂教學(xué)氛圍，消除傳統(tǒng)應(yīng)試教育存在的弊端，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)投入英語學(xué)習(xí)實(shí)踐，達(dá)到提高英語教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】高職英語;興趣教學(xué);優(yōu)化策略

【作者簡介】張平翼，黑龍江農(nóng)墾科技職業(yè)學(xué)院。

一、高職英語教學(xué)提高學(xué)生興趣的意義

1.提高英語教學(xué)質(zhì)量。創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，可以促進(jìn)英語課堂教學(xué)活動(dòng)的順利開展，有助于構(gòu)建良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生在英語課堂更好地進(jìn)行英語技能練習(xí)。教師采用趣味性的教學(xué)方式，有助于學(xué)生攻克英語學(xué)習(xí)難點(diǎn)，達(dá)到提高整體學(xué)習(xí)水平的目標(biāo)。

2.提高學(xué)生英語水平。興趣可以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語知識(shí)，有助于消除學(xué)生的畏難情緒，幫助學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的興趣讓學(xué)生主動(dòng)體會(huì)英語現(xiàn)象，幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中克服各種障礙。采用興趣化的教學(xué)方式還可以創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生需要的情境，幫助學(xué)生更深刻地理解英語文化現(xiàn)象。英語有助于激發(fā)學(xué)生的自信心，推動(dòng)英語教學(xué)的深入開展，實(shí)現(xiàn)新型教學(xué)內(nèi)容有效滲透。

二、高職學(xué)生英語興趣缺失的原因

1.英語基礎(chǔ)較差。近年來高職院校連年擴(kuò)招，高職院校的生源質(zhì)量有所下降，不少高職院校學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面并不占優(yōu)勢。高職院校學(xué)生的英語水平差異較大，有些學(xué)生不懂得基本的英語學(xué)習(xí)方法。還有的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有畏難情緒，在聽說讀寫譯方面的能力都較弱，不少學(xué)生還具備系統(tǒng)的英語知識(shí)。

2.學(xué)習(xí)方法錯(cuò)誤。聽不懂是學(xué)生缺乏英語學(xué)習(xí)興趣的主要原因。有些高職學(xué)生習(xí)慣了高中階段應(yīng)試教育的學(xué)習(xí)方式，對英語教師設(shè)置的實(shí)踐性教學(xué)空間不適應(yīng)。有些高職學(xué)生以往學(xué)習(xí)英語主要依靠死記硬背，這樣的方法不利于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績。很多學(xué)生不能有效與他人用英語交流。

3.教學(xué)模式陳舊。高職英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，注重構(gòu)建生動(dòng)、活潑、直觀與愉悅的課堂教學(xué)空間。有些教師習(xí)慣于理論知識(shí)傳授的教學(xué)模式，教學(xué)過程中不注重構(gòu)建實(shí)踐性教學(xué)氛圍，課堂上主要以填鴨方式開展教學(xué)指導(dǎo)。

4.師生互動(dòng)較少。教師的態(tài)度在很大程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師能否在課堂上做到講述生動(dòng)活潑，能否做到和藹可親，經(jīng)常性回答解決學(xué)生的問題，這在一定程度上決定了學(xué)生上英語課的興趣。大部分高職英語教學(xué)模式為大班上課，課時(shí)設(shè)置得也相對較少，師生之間的聯(lián)系與互動(dòng)不足。為了便于學(xué)生理解英語口語知識(shí)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果，還要構(gòu)建師生互動(dòng)的良好機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)投入英語學(xué)習(xí)中去。

三、高職英語教學(xué)提升學(xué)生興趣的方法

1.消除學(xué)生畏難情緒。高職學(xué)生的英語基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)生對學(xué)習(xí)復(fù)雜的英語技巧有畏難情緒。教師應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)投入到英語學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。首先，應(yīng)當(dāng)構(gòu)建一個(gè)循序漸進(jìn)的英語教學(xué)活動(dòng)機(jī)制，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生聽得懂、學(xué)得會(huì)，使學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)。其次，在高職開展英語教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)采用因材施教的方式，根據(jù)學(xué)生的興趣合理地設(shè)計(jì)英語教學(xué)環(huán)節(jié)和呈現(xiàn)英語教學(xué)內(nèi)容。最后，在英語教學(xué)中還要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，積極開展課后輔導(dǎo)活動(dòng)，真正圍繞著學(xué)生未來發(fā)展開展英語教學(xué)，從而不斷提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的成就感，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中逐步積累信息，達(dá)到提高英語教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。

2.推動(dòng)教學(xué)方法改革。高職英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)具有直觀性、互動(dòng)性和趣味性，只有消除傳統(tǒng)的理論傳授模式教學(xué)的弊端，才能真正地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的興趣，采用互動(dòng)式的教學(xué)模式，進(jìn)一步開展探究式、啟發(fā)式和互動(dòng)式的教學(xué)。在教學(xué)過程中可以采用慕課、微課與翻轉(zhuǎn)課堂方式，切實(shí)尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生喜聞樂見的方式開展教學(xué)，達(dá)到有效激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的目標(biāo)。

3.創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍。高職英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，注重構(gòu)建課上課下一體的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行英語練習(xí)和復(fù)習(xí)。首先，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的英語教學(xué)情境，注重在英語教學(xué)時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，教師應(yīng)當(dāng)通過學(xué)生關(guān)心的話題、新奇的現(xiàn)象、生動(dòng)的微課視頻等啟發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)思維。其次，還要在課堂上與學(xué)生進(jìn)行廣泛的互動(dòng)，注重以平等的態(tài)度對待學(xué)生，在因材施教中鼓勵(lì)學(xué)生鉆研，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式讓學(xué)生積極投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。最后，教師還要組織開展一系列的游戲活動(dòng)，可以在課后組織英語沙龍，給學(xué)生創(chuàng)造良好的語言交際空間，這樣有助于英語教學(xué)的工具化，在開展活動(dòng)的同時(shí)提高英語練習(xí)的質(zhì)量。

四、結(jié)論

高職英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力出發(fā)，合理的組織開展趣味性英語教學(xué)活動(dòng)，設(shè)置必要的英語教學(xué)環(huán)節(jié)，以便于學(xué)生全面、系統(tǒng)、深刻地學(xué)習(xí)英語知識(shí)和技能。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳興蘭.影響大學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣之因素分析[J].校園英語，2017 （31）：15-16.