提高高中班主任德育工作實效性的有效策略探析

摘?要：作為一名合格的高中班主任，除了需要傳授相當?shù)闹R，還需要承擔起全班級學生的德育教育責任。而德育是學生發(fā)展道路上的重點之一，因此，這是各科教師除了知識之外的首要任務。在高中時期，正處于學生身心發(fā)展的重要時期，也是教師幫助他們形成并養(yǎng)成正確的人生觀的時期，因此在這段時間內學生所產生的變化，教師一定要進行針對性的指導，找到工作中的不足之處，并采取各項措施進行加強穩(wěn)固工作，幫助推動學生的德育全面發(fā)展。

關鍵詞：高中班主任;德育教育;實施工作;有效策略

一、 引言

高中時期之所以被定位為學生的重要階段，是因為這是學生過渡自己幼稚內心的一個時期，而學生身體上的變化也會對其心理造成一定的影響。對于高中時期來說，無論是學習還是生活中，都會給學生造成巨大的心理壓力，因此，作為高中班主任，必須要時刻關注高中生的變化動態(tài)。近幾年來，班主任逐漸意識到德育工作的重要性，但是在實施的過程中依然存在著不足之處，因此高中班主任需要采取各項措施加強工作的實效性。

二、 高中班主任德育工作實效性存在的問題

（一）社會中的不良風氣

對于高中生來說，現(xiàn)在正處于青春期發(fā)育時期，無論是好的壞的，都很容易受到社會周邊的影響。尤其是處于這個網絡發(fā)展迅速的時代，網絡上的信息有好有壞，而部分不良信息很有可能會影響到學生的是非判斷能力。因為處于這個時期的學生，內心深處的價值觀還沒有完全形成，所以對這些容易沉迷的東西，學生很難控制住自己。例如，男生喜歡玩游戲，女生喜歡看小說，過度沉迷其中，很有可能會影響學生對于學習的興趣與熱愛。適當?shù)膴蕵罚梢苑潘蓪W生的心情，但是如果學生自己沒有自我約束，家人也不對其進行管理，那這些不良的因素很有可能影響學生的正常學習。

（二）缺乏對學生的個人教育

有部分家長對教育有一定的誤解，認為將孩子送到學校，那教育這件事情就應當由校方來承擔。實際上，教育應當由學校與家庭兩者共同進行的。很多學生的教育不足，與其家庭有很大的關系。教師只能夠盡自己最大的努力教好學生的知識，但是很多生活上的小習慣是與學生身邊的家庭形成的。那么，為什么說學生的德育如此重要呢，如果學生的某些習慣不好，例如：沒有團結意識、不愛護班級、自私心理過重等，都可能阻礙教師對學生的學習教育，達不到教師預想的理想效果。在學校時，教師在進行德育教學時，需要著重注意班級的凝聚力與團結力，對集體實施德育教育，最好減少對單個學生進行特殊教育，這樣的話，工作開展效率則會大大降低。

（三）少數(shù)教育觀念

近幾年來，我國教育部門正大力提倡素質教育的開展，眾多學校與教師也著手進行，跟進教育部門所開展的計劃。但是，由于各種原因的阻礙，很多工作也只是停留在表面，無法深入進去。例如，教師對素質教育這方面沒有經過專業(yè)的培訓，就不能真正發(fā)揮作用到學生身上。此外，還有的學校比較注重學生的成績，因此就可能會忽視德育教育工作。正因為這些原因的存在，才導致德育教育水平一直停滯不前，無法達到理想的教學狀態(tài)。

三、 提高高中班主任德育工作實效性的重要意義

高中時期，是學生邁向大學的一個過渡階段，也是養(yǎng)成行為習慣的重要時期，在這個階段中，由于青春期的影響，學生的身體與心理都在產生著變化，可能對學生未來的生活產生一定的影響。因為高中生，極其容易被外界的不良文化信息所干擾，從而產生一定的矛盾，如果沒有正確的價值觀，很有可能使學生產生錯誤的判斷，甚至還會導致自身消極狀態(tài)。而且，現(xiàn)代時期，還有外國文化沖擊國內，眾多學生之間流傳，教師和家長很難阻止這種行為，這種外來文化可能會滲透學生的每一處角落。因此，除了監(jiān)督學生的基本學習之外，班主任一定要監(jiān)督好學生的德育工作。

四、 提高高中班主任德育工作實效性的策略措施

（一）全面改變教育觀念

班主任作為班級學生的領導者，也是班級其他科目教師的代表。因此，身為班主任，必須要承擔起首先轉變教育觀念的責任。當班主任首先重視起對德育工作的程度時，可以使學生與教師逐漸看到德育的重要性。在班主任帶頭改變之后，經過一段又一段的時間，學生必定會有不一樣的變化，無論是從內而外的道德修養(yǎng)，還是對待學習與相處的方式，都會得到一定的提升。如此，這樣的德育教育工作才有執(zhí)行的意義，周邊的教師也才會看到改變，才會效仿執(zhí)行。另外，作為班主任，身為代表，就更應該加強對自身的專業(yè)水平能力提升，在閑暇時間加強自己對于德育教育的研究，便于給學生帶來更為專業(yè)的教育，由此不斷提高德育教學工作的效率。

（二）營造德育教育氛圍

想要提高德育教學質量，首先必須要讓學生處于一個良好的周邊環(huán)境。網絡環(huán)境有弊有利，所以班主任還是要合理利用好網絡信息，篩選出優(yōu)良的信息，盡可能讓學生遠離那些不良信息。另外，作為校方，應當合理配合班主任，將學校周邊一些影響不好的場所合理禁止，例如：網吧、酒吧、KTV等。和場所老板協(xié)商，禁止學校學生出入此等場所，為學生保持最基本的學習環(huán)境。德育教學工作與知識教學不一樣，不能用硬手段開展，所以班主任需要緩和一下學生與老師之間較為緊張嚴肅的關系，盡可能走進學生內部，能夠與她們交心談話。融洽和諧的師生關系可以使學生更容易接受教師說的話，當學生自己主動進行的時候，可以幫助班主任達到事半功倍的效果。

（三）豐富德育教學方法

德育教學涉及的方面及范圍都比較多，因此，作為班主任，為了做好積極帶領的作用，班主任需要不斷深入鉆研德育教育，尋找最適合班級學生的教學方法，讓學生在潛移默化中提升自己的各項能力。各種教學方法得到的效果是不同的，因此，合適的教學方法可以使學生更容易接受德育教育。首先，班主任可以稍微重視一下對部分個體學生的教育，因為有少數(shù)學生存在的問題還是挺嚴重的，因此，這就需要班主任一開始就對這些同學給予特殊的關注，先制定相貼合的計劃，從學生個體出發(fā)，逐漸幫助學生提高自身素質。此外，布置好學生周邊的環(huán)境也是非常必要的。學生在無聊的時候，可能會關注一下周邊的小事物。所以，班主任可以在教室的墻壁上掛幾張名人名言，名人名言的選取可以讓學生自己來選取，如此還可以帶動學生的積極性。看到自己的勞動成果，學生也有一定的參與感與代入感。這種方法，就是讓學生在相關的環(huán)境中潛移默化地接受德育文化。除此之外，班主任在真正開展德育教育時，可以相比較一下學生近期較為麻煩的事，將此事件拎出來單獨作為談論話題，將理論知識代入到學生周邊真正發(fā)生的事情中，讓理論與實踐相互結合，以便于加強德育工作的實效性。

（四）協(xié)調高中生的發(fā)展規(guī)律

德育教育工作是培養(yǎng)高中生形成良好行為習慣的重要教學方式，也是其唯一的教學手段。而高中生的教育課程通常由思想政治課程繼而開展的，其中包括了高中生的情感、認知、思想、行為等方面，從各個角度出發(fā)，深入學生的情感認知。然而，在進行德育教育工作開展之時，班主任必須要牢記一點，所有的教學工作必須建立在尊重學生個人隱私的情況下才能開展，這屬于教師的德。那么，開展德育教育工作主要從行、知、意和情這四個方面著手。首先是行，也就是高中生的道德與行為，行為是一個人的表現(xiàn)，也是衡量與評價一個人的主要判斷方式。因此，班主任需要采取合適且高效的教學手段，緊緊抓住學生的不良因素，進而開展教育，盡可能地用激勵性的言語或行為，讓學生保持應有的道德品質，在生活中也會時時刻刻注意自己的言行舉止。其次，知便是學生知道并了解道德。高中生的學習與認知息息相關，任何事物都需要從提高自己對學習的認知開始，因此，班主任要主動去觀察學生對學習的認知程度，并加以改善。再者是意，也就是高中生的道德意志。道德意志主要依靠學生的意志力，自己的行為與語言都是依靠大腦意志力去完成，所以班主任在平時中也要讓學生保持良好且自律的行為習慣。最后是情，這其實與學生生長的環(huán)境有關，家長要多注意孩子與自己相處的時光，盡可能給學生做一個好榜樣，讓學生能夠感受到世界的愛。如此，學生自己也會用充滿愛的目光對待這個世界。

在開展德育教育的過程中，教師一定要配合家長，共同監(jiān)督學生成長的環(huán)境，在生活中逐漸形成學生規(guī)律且良好的行為習慣，并培養(yǎng)自己的思想感情。

五、 結語

維持一個班級正常運轉，是需要一個優(yōu)秀且有能力的領導者的，所以班主任作為班級的核心，一定要發(fā)揮并承擔起應有的責任。班主任通過熟知德育教育的重要性，并深入研究教學工作，可以融化師生間的嚴肅關系，還可以轉變陳舊的教學觀念，緊跟新時代的教學潮流。最后，學生是否能夠得到良好的德育教育，與自己的原生家庭也息息相關，保證學生能夠在校外也得到足夠的德育教育。

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作者簡介：劉鵬，甘肅省白銀市，甘肅省會寧縣第三中學。