談體育文化和校園文化融合下的價值及實現路徑

摘 要：體育文化對學生在學校的學習和生活具有重要影響，將體育文化與校園文化進行融合能夠有效提升學校人才培養的質量和效率，實現學生綜合素質全面發展。研究體育文化與校園文化融合的價值及路徑對加快實現體育文化與校園文化融合具有重要指導意義。

關鍵詞：體育文化;校園文化;價值意義;路徑

自教學改革啟動以來，培養和提升學生的綜合素養已成為當前學校教育的主流思想，學校在進行知識教育的同時，也格外注重學生在課外興趣和能力的發展，如音樂、美術、舞蹈、書法、體育以及文學等，由此也將眾多課余文化引入了校園，并逐漸與校園文化進行融合，形成新的校園文化。體育文化在校園文化中存在已久，但傳統校園文化中體育文化所占的比重和重要性并不高，新教改實施以來體育文化發展逐漸興盛，成為校園文化中不可忽視的因素。研究體育文化和校園文化融合的當下價值以及融合路徑對體育文化與校園文化的和諧發展，繁榮昌盛具有重要意義。

一、 體育文化與校園文化融合的價值和意義

當前，體育文化與校園文化融合具有重要教育價值和意義，對促進學生綜合素質全面發展、構建校園鮮明辦學特色、減輕學生學習壓力和促進校園和諧發展具有積極促進作用。

（一）加強體育文化建設，促進學生綜合素質全面發展

在新時期教育改革背景下，培養具備德、智、體、美等綜合素質全面發展的高素質學生人才是社會、教育界和家庭的共同愿望。隨著時代發展和競爭的加劇，社會各界對學生的要求不僅僅局限于理論學習成績上，而是希望學生的綜合社會適應能力得到加強，因此教育界和學校在培養學生時將重點注重學生在學識修養、邏輯能力、品德修養、身體機能和實踐能力等多個方面的發展。

體育文化是學校在學生身體機能培養方面的重要體現。體育文化包含了多種鍛煉和培養學生身體機能和體育素質的內容，除了傳統的田徑、跳繩、跳遠、跳高等體育運動，籃球、足球、體操、柔道、棒球、滑輪、游泳等多種體育鍛煉方式也廣泛興起于校園體育活動中，并為體育文化注入了新活力。當前，許多學校獨立或與地方企業等第三方聯手組建了校園足球隊、籃球隊等校園體育文化隊列，在培養學生體育興趣、學生體育文化和促進學生體育素質發展等方面具有重要作用。

（二）加強體育文化建設，構建校園鮮明辦學特色

體育文化不僅對學生綜合素質培養和提升具有重要幫助作用，還對校園鮮明辦學特色的構建具有積極意義。當下，學生個性得到充分發揚和展現，學校辦學特色得以明確展現，以文學校園、體育校園、音樂校園、藝術校園等為辦學特色的眾多學校逐漸走進社會、教育界和家長的視線，發展體育文化對構建校園鮮明辦學特色具有積極意義。

當前，一些學校與體育俱樂部或體育明星合作，在校園中大力發展體育事業，繁榮體育文化，形成了鮮明的辦學特色，例如修建以某某俱樂部或某明星命名的運動場所，如恒大校園足球場、張亞雯羽毛球館、張怡寧乒乓球館等;另外有些學校在校園中組建各種運動隊，如足球隊、籃球隊、羽毛球隊、乒乓球隊等，定期開展體育訓練和體育比賽，加強體育運動在學生校園生活中的滲透程度和影響力，使體育文化成為學校具有代表性的辦學特色之一。

（三）加強體育文化建設，減輕學生學習壓力

當前，體育、藝術等文化走進校園，逐漸成了除理論學習外的重要學習內容，學生理論學習時間和學習內容相對減少，理論學生成績占學生培養總體分數的百分比相對減少，學生的學習壓力有所降低，由此可見體育文化與校園文化融合還可以減輕學生的學習壓力。

一方面，學校對體育文化的重視不僅使得在日常教學課程安排中體育課程的課時得到增加，同時各類體育活動的開展，體育文化的宣傳，使得學生在理論學習之余得到更多參與體育鍛煉的時間，學生能夠借助體育課或體育活動的時間放松心情;另一方面，隨著體育文化與校園文化的融合，學生通過適當的體育鍛煉能夠緩解因長時間靜坐導致的身體僵硬、頸椎及腰椎疲勞等癥狀，使學生保持健康的心態和飽滿的精神狀態。

（四）加強體育文化建設，促進校園和諧發展

由于長期處于繁重的學習和教學任務下，學生和教師的精神狀態可能會出現低迷渙散、負面情緒加重、注意力不集中甚至出現校園暴力等現象。當前，校園欺凌事件是一類比較突出和典型的校園暴力現象，學生之間因學習精力的分散和體能過剩等原因，造成校園暴力頻出。同時，學生因為長期學習壓力的積壓，與教師關系越來越惡化，校園和諧發展受到嚴重破壞。

將體育文化與校園文化相融合，利用體育文化將學生之間的爭強好勝心理引導到體育競爭的正確道路上來，讓他們在教師或學校的監督下進行公平、安全的體育競技，以排泄他們的暴力情緒。同時，為了發泄學生過剩的精力和體能，采用體育鍛煉的方式消耗他們的體力，讓他們沒有精力再產生沖突和暴力行為。此外，體育文化在校園中的盛行，也為學生發展和培養提供了新的方向，拓展了學校人才培育的途徑。

二、 拓展體育文化和校園文化融合路徑

體育文化與校園文化分屬不同的文化體系，體育文化包含的人群年齡范圍比校園文化包含得更廣泛，校園文化中的體育文化只是體育文化的小部分，但同時兩者又有較大交集，由于校園學生年齡階段很適合開展體育活動，許多體育運動都在學校中開展和進行，校園文化中的體育文化非常繁榮。體育文化和校園文化的融合路徑非常多，本文提出了以下幾個方面：

（一）將體育文化融入培養學生的核心素養發展策略之中

核心素養是指學生在校園學習和生活中應當具備的關鍵素養，如文化積累、品德修養、邏輯思維等，體育文化與校園文化的融合可以在核心素養發展策略中得到體現，將體育文化納入學生發展的長遠規劃之中，有助于促進學生的長遠發展。

體育文化融入學生的核心素養之中，就是學校要從根本上重視體育文化育人作用，注重學校教書育人的品質，制訂課程規劃;體育文化融入核心素養發展，就是學校要宣傳體育發展的重要性和積極意義，家庭要理解并配合學校開展相關的體育文化活動，支持和鼓勵學生積極參與到校園體育文化活動中去。通過校園體育文化熏陶和鍛煉，學生能夠練就強健的身軀，實現智慧與體魄的共贏。

（二）營造良好的校園體育文化環境

體育文化的精髓不僅體現在學生體力和身軀的強健，還體現在學生身體協調性、平衡性的掌控和學生精神意志的提升。體育文化的培養不是將學生培養成頭腦簡單、四肢發達的肌肉男女，而是注重對學生身體機能的開發和精神意志的鍛煉。體育文化與校園文化的融合需要學校營造良好的校園體育文化環境，消除學生及家長對體育文化的錯誤理解，培養學生全面發展。

傳統教育中，人們對知識分子的印象多停留在文弱書生的層面上，對體育鍛煉不夠重視，形成畸形的體育文化觀，因此，學校有義務普及體育文化知識，學校可以通過開設形體塑造、肢體平衡、意志訓練等項目，營造良好的校園體育文化環境，吸引眾多學生參與到體育文化活動中。同時，學校可以在校園網、校園宣傳海報等大力宣傳體育文化知識，為師生全面了解體育文化知識創造條件。

（三）提高學校體育教師的文化素養和教學水平

新時期，體育老師不僅需要教授學生正確的動作，還需要向學生傳授體育活動中蘊藏的文化內涵，使學生在體育鍛煉中學習體育文化，提升體育文化修養。

一方面，體育教師需要提升自身的文化修養，包括理解體育運動的文化內涵，了解體育活動的歷史變革及發展趨勢，提高體育學科建設的理論水平，夯實體育學科的教學基礎;另一方面，體育教師需要在教學過程中，教授體育學科的基礎知識，培養學生對體育文化的理解和認同，學習體育文化在校園文化發展過程中的重要作用。

體育教學的過程不應當只是以完成相應的教學任務或教學內容為目的，而是應當同語文、數學等學科一樣，成為學校課程體系的重要組成部分。體育教師應當以豐富的文化理論武裝體育教學，在體育學科教學中充分展現體育文化的獨特魅力。

（四）大力發展體育社團，開展體育活動

體育文化融入校園文化的重要方式是體育社團的創建，社團文化是校園文化的突出代表，大力發展以體育文化為代表的體育社團，開展豐富的體育社團活動，是體育文化與校園文化融合的重要途徑。

在中學和大學校園中，各類社團豐富了學生的校園生活，如象棋社、圍棋社、美術社、音樂團隊等，大力發展以籃球社、足球社、排球社、羽毛球社、乒乓球社等為核心的體育社團，有利于體育文化在校園文化中蓬勃發展，帶動更多學生積極參與到體育文化建設中去。為學生的校園生活注入新的活力。

三、 總結

在大力提倡和培養學生綜合素質的背景下，體育文化作為校園文化的補充，對校園文化的建設發展意義重大。兩者的有機結合具有非常顯著的重要價值和意義，探索體育文化與校園文化融合的路徑研究對加快體育文化與校園文化的融合、促進學生德、智、體、美全面發展具有積極促進作用。

本文通過探索體育文化在校園文化融合中的重要價值，加強體育文化與校園文化的融合對促進學生綜合素質的提高、構建學校鮮明辦學特色、減輕學生的學習壓力以及促進校園和諧發展具有重要作用和價值意義。同時，本文針對體育文化與校園文化的融合提出了將體育文化融入學生核心素養發展之中、營造良好的校園體育文化環境、提高學校體育教師的文化素養和教學水平以及大力提倡發展體育社團，開展活動等幾點融合路徑。本文提出的策略能夠有效加快體育文化與校園文化的融合，實現體育文化在校園文化發展中對學生人才培養的有效價值。

參考文獻：

[1]成亮.體育文化和校園文化融合的當下價值及路徑[J].學校黨建與思想教育，2017（4），87-88.

[2]劉夢環.分析體育文化和校園文化融合的當下價值及路徑[J].漢字文化，2019（11），182-183.

[3]張智敏.體育文化和校園文化融合的當下價值及路徑[J].武術研究，2019（1）：145-146.

[4]盧炳秋.高校體育文化與校園文化融合的問題與對策[J].廣西教育，2019（7）：90-91.

作者簡介：

張兵，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市平川中恒學校。