小學體育教學改革的新思路

易志忠

摘 要 在我國的小學教育中，小學體育教學屬于不可缺少的構成部分，體育教學的質量密切的關聯于小學生的綜合素質。學生的學習成長、身體素質發展期間，體育教學施展了關鍵性的作用。但是傳統教育觀念理念的影響下，我國小學體育教育還沒有得到較高的重視度，教學期間也常常產生各種各樣的問題，本文對于小學體育教學改革展開分析，提供給實踐教學有價值的指導。

關鍵詞 小學體育 教學改革 新思路

在改革小學體育教學期間，應該重視將學生體育鍛煉思想提升，掌握住小學生于體質方面具有的相關差異性。另外，體育教師應該在教學期間聯系起學生不同的身體素質情況落實科學的教學改革。

1我國小學體育教學改革的重要性分析

首先，體育課程應該順應學生全面發展的根本目標。新的《體育與健康課程標準》中，已經提出了應該對學生情感充分尊重的要求，而且體育教學期間應該執行“以人為本”理念，將學生作為中心服務對象。所以，新的發展階段，我國對于小學體育教學具有更高的要求標準，延用傳統的體育教學模式不能符合當今社會小學教學的發展。小學體育教學已經具有更加顯著的重要性地位，應該彰顯出學生的個性、情感，只有進行不斷的創新小學體育教學，提升學生的學習熱情和積極性，才能夠促進小學體育教學綜合水平提升。其次，新體育課程改革應該統籌全體學生的全面發展。當前體育教學體育改革也對于小學的體育教師提出新的要求，教學期間應該積極的創新，勇于探索，基于小學體育教學實際的基礎上，應用科學的教學方案，摒棄傳統單純的講解教學模式，提供給學生愉悅舒適的學習空間。 最后，體育課程應該面向學生的終身發展。我國為體育強國，學生認識體育和學習體育的主要場所就是小學階段，學習小學體育基礎知識奠定了日后學習體育的重要基礎。新的發展時期，體育教師應該充分的考慮到學生的實際，有效的融合起學生的愛好以及體育教學，激發出學生的學習興趣，并增強體育教學質量。因此，體育教學改革應該具有科學的目的性，緊緊把握新時期教學改革命脈，讓小學體育教學改革充滿特色，發揮應有的成效。

2小學體育教學改革的新思路

（1）改變傳統體育教學理念，改進教學方法。遵循國內的“促進學生全面發展”的教育方針，要更加重視起小學體育教學的重要性。教師應該轉變傳統體育教學理念，教學期間注重傳授給學生體育鍛煉的方法以及技能，將小學體育教學于小學教育體系中的作用充分發揮，促進學生整體素質水平的提升。教師要重視教學方法的不斷改進，特別是對于六年級的學生，通過實施科學的體育教學舉措輔助其緩解小升初的壓力，并良好的推動其身心健康成長。

（2）加強小學體育教學場地以及器材設施建設。小學體育教學的良好展開，離不開教學場地的支持，但是當前很多學校基礎體育教學設施匱乏、缺少教學器材以及設施等問題顯著，學校的領導不愿在體育教學方面花費資金。此種認知已經嚴重滯后，無教學器材設施以及場地，就無從談起小學體育教學改革。所以，小學領導需要重視為學生創造良好的體育學習場地，增加對小學體育教學設施的建設力度，對小學體育教學改革創建良好環境。

（3）加深明確體育教學質量管理內容。小學體育教學質量研究期間，應該對于信息以及數據的重要作用加以明確，積極的借鑒優秀學校的教學經驗創新自身的體育教學。鑒于小學體育教學質量參差不齊的現狀，學校應該嚴格的把控好體育教學質量，把體育教學質量在體育教學考核主要標準中納入，基于將小學體育教學質量提升的前提下，創新發展體育教學，達到小學體育教學質量提升以及科學改革的目標。

（4）因材施教，以多元化為主構建新型教學方案。小學一至六年級具有較大的年齡跨度，教師要掌握住不同年級學生的理解能力以及體力情況，進而對教學方案科學的設計。例如，一年級和二年級的學生，還不能對復雜的動作要求充分理解，而且上課期間容易產生注意力不集中以及體力不支等現象，教師要分開安排體力需求大的活動，提供給學生休息調整的時 間。三年級和四年級的學生，處于構建感性思維以及邏輯思維的重要時期，明顯的提升了理解能力以及動手能力、安全意識，并可以支撐整堂課。所以，教師可以增添簡單器械諸如跳繩、呼啦圈等教學。對于五年級和六年級的學生，進行體育運動主要是輔助學生擁有強健的體魄以及健康的心理，重點培養學生獨立思考能力、團隊協調性，改善日常學習的壓力，輕松學習和生活。

（5）游戲法教學是比較適合的方法。游戲屬于依照很簡單的規則，讓人擁有較大的自由活動余地的運動。小學生具有活潑好動的天性，采取游戲教學的方式，能夠良好的激發出學生的學習熱情。例如，“網魚”游戲規定相應的范圍內運動，不限制跑直線、曲線、折線以及跑跳結合等，只要跑動者不被圍捕者逮住即可，可以引起學生較高的參與熱情。體育課中采取游戲法能夠將學生運動熱情度提升，并能夠協調學生關系，提升凝聚力。

3結語

整個小學教育體系中，小學體育教育的重要性不能被忽略，其對于增強學生的綜合素質和推動學生身心健康發展的意義巨大。小學體育教學期間，教師應該積極的轉變傳統的滯后體育教學理念，對于體育教學的方式進行不斷改進，提升學生學習體育運動的興趣，促進熱愛體育運動，能夠有效的緩解學習壓力，進而推動學生更好的成長。

參考文獻

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