初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法探究

劉俐

摘要：多元化教學(xué)是對以往傳統(tǒng)課堂互動教學(xué)的延伸，通過以前傳統(tǒng)教學(xué)中教師的口頭傳授與板書相結(jié)合的教學(xué)方式延伸為多媒體、情境、生活化還有合作學(xué)習(xí)等不同的教學(xué)方式，教師要能夠在素質(zhì)教育的大浪潮下不斷優(yōu)化與完善教學(xué)方式，為了能夠銜接學(xué)生的思維習(xí)慣，提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的參與度。同時教師要善于構(gòu)建師生之間的溝通橋梁，圍繞學(xué)生的興趣愛好展開課堂互動，在多元化的空間中更加尊重學(xué)生的主觀意愿，貼近學(xué)生的心理訴求，讓學(xué)生在這樣的課堂氛圍下感到新鮮有趣，使死氣沉沉的語文課堂變得趣味橫生，使學(xué)生的不同思維形成碰撞。

關(guān)鍵詞：初中;語文教學(xué);多元化;教學(xué)方法

初中語文教材中所收錄的題材非常豐富，融合了古文等較為復(fù)雜的信息。在初中語文課堂的師生互動中，教師要利用多元化的方式，導(dǎo)入與學(xué)生認(rèn)知相符合的知識元素，將學(xué)生的注意力牢牢的吸引到語文課堂學(xué)習(xí)中，通過創(chuàng)建的語文情境進(jìn)行暢想，引導(dǎo)學(xué)生積極走進(jìn)語文的認(rèn)知視域中，從旁觀的狀態(tài)中遷移到文本的內(nèi)在世界里，在這樣的教學(xué)方式下可以使學(xué)生感受頗多，深入理解文中內(nèi)容，更容易與文中作者形成情感共鳴。在這樣的基礎(chǔ)上教師還要及時根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行填充語文資料，讓學(xué)生能夠從宏觀的視覺下展開對語文的分辨，因此在多元化的教學(xué)中，充分體現(xiàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體性，將學(xué)生的參與熱情調(diào)動起來，為學(xué)生構(gòu)建出輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，可以有效的將語文教學(xué)質(zhì)量整體提升上去。……